共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课程不单单是换了一套教材，而是从观念到方法都要变；新课程所体现的，是一场从课程的设置、课程的目标、课程的功能、课程的结构、课程的标准、教学的过程、教材的开发、课程的评价等全方位的变革。这些变革都或多或少的需要在课程实施的主环节——课堂教学中加以体现。同时，这场变革对于教学的诸多因素、诸多习惯形成了尖锐的冲突和较大的挑战。广大教师一方面在惊喜地接受着新课程，经受着新课程的洗礼；一方面在新与旧、传统与革新之间困惑着，徘徊着，探索着，痛苦并快乐地成长着。 相似文献
2.
一、坚定信念,勇于尝试,顺应历史新课程改革的潮流
这次高中历史新课程变革内涵很深。它在课程设置、课程目标、教材编写、课程实施、课程评价等诸多方面,进行了根本性变革。变革从未如此之巨大,难免使很多高中历史教师感到有茫然和不适应的感觉,过去许多耳熟能详的知识体系和观念要变革,更为艰巨的是要改变过去形成的习惯教学行为。 相似文献
3.
<正>为了更好地开展物理教学,物理教师应了解新旧教材的区别与联系,掌握其真正的内涵,正所谓"知己知彼,方能百战不殆"。课程改革后,新教材与旧教材在教学目标、内容、方式等方面都有了较大变革和调整。新课程体现了时代性、基础性和选择的方向性,而旧教材 相似文献
4.
从新课程改革的春风吹起至今，已有4年之久。美术教育教学在新课程理念的指导下进行了翻天覆地的变革．从教材到教学过程、方法、评价等各领域都进行了新的思考和变革。 相似文献
5.
作为我国基础教育课程教材建设的特殊时期,以苏联教育为基准,初步建立了中国新教育的课程教材模式。从课程变革的本质特征来看,这是一种主张固化信念的教材模式。在国家新课程推进的今天,无论是理论工作者,还是实践工作者,从课程变革的本质特征来考察这一时期基础教育教材的变革,都是十分必要的。 相似文献
6.
2006年秋季开始，安徽省启动了普通高中新课程改革实验．新的高中数学教学的变化是巨大的，它与传统的高中数学相比，在教学目标、教学内容、教学方式以及教学手段等诸多方面都有了重大的变革和调整，顺应了时代发展的潮流，构建了以学生发展为本，体现时代性、基础性和选择性的课程结构和内容． 相似文献
7.
刘士美 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):1
从2008年秋季开始,河南、山西、江西、新疆四个省份实施普通高中新课程标准,本人有幸成了第一批具体实践者.经过两年的高中数学教学,发现新一轮高中数学变化是巨大的,它与传统的高中数学在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式、教学手段以及教学评价等诸多方面都有重大的调整和变革.它顺应了时代发展的潮流,构建了以学生发展为本、体现时代性、基础性和选择性的课程框架.当前,我校使用的高中数学新课程是人民教育出版社的教材,它的特点是:学生是主体,教师为主导,突出双基, 相似文献
8.
一、现行教育管理模式的弊端新课程改革是一场以课程教材改革为表征的,反映时代精神的教育革命,是对产生于计划经济时代、与经济社会发展相脱节的学校教育的全面整体变革,它绝不是用一种教材去更换另一种教材,用一种教学技术去更换另一种教学技术,而是包括教育目标、课程体系、教学思想以及教学管理模式在内的全方位的变革。只有当教学组织机构、规范体系、内在激励机制发生了根本的变化,课程改革才会持续深入,才不会流于形式半途而废。可见,教学管理模式的重建既是新课程改革的外在保障,又是新课程改革的重要组成部分。然而现行的教学管理模式存在诸多弊端,很大程度不能适应新课改的需要,它们主要表现为: 相似文献
9.
教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一,也是全面贯彻教育新理念的主要载体之一。随着越来越多的地区使用新课程标准教材,大家都在关心,新教材体现了哪些新的教育理念?对当前的教育教学将带来哪些变革?在新课程、新教育理念之下,已经适应了传统教学的教师应该如何进行角色转换以适应新形式教育教学的需要?等等,这些问题的出现正是我们在传统教学中所难以解决的,而新课程的改革和新教育理念的出现正是面对和解决这些问题的契机。下面笔者就新教材到底体现了哪些新理念粗浅地谈谈自己的见解。一、教材功能:从知识传递到学会学习、学… 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
新课改背景下的教育教学已近一年,从上岗之前的各种新教材培训到实际的新课程教育教学,从思想理念到具体实施方案都经历了很多变化,有诸多感想。以新课程必修2《遗传与进化》为例,从遗传和变异、进化的内容编排体系、课程设置的思想理念、教学方法等方面,对新旧教材进行对比,谈谈教学体会。 相似文献
11.
新一轮课改已全面展开，从课程目标到课程理念，从教材编写原则到内容选取及呈现方式，从课程结构到课程评价等等都做出重大变革，体现出鲜明的时代气息和丰富的新价值理念，对教师教学的灵活性、创造性提出更高要求。想要更好地驾驭开放程度更大的新教学体系，要求教师适应新形势，转变教学观念，更新知识结构。 相似文献
12.
近年来,新课程改革又成为教学界的主要内容之一。各学科都在积极寻找更好的教学方法,开创新的教学模式,使的教学内容更能适应现代化的发展需求。本文从我国初中语文课程的现状及其发展趋势,教学模式的变革,教学中学生主体地位的体现,新课程理念的体现等方面,对我国初中语文课程作了简单的分析与探究。 相似文献
13.
新一轮基础教育课程改革是一场革命性的变革，它不仅要改变应试教育的教学理念、课程结构、教材内容、学习方式和评价制度，而且从理论基础、课程功能、内容结构、教学方略、评价方式、课程管理体制上体现新的课程模式。新课程还需要教师自觉地改善自身知识结构和单一的教学方式方法，提高教学有效性。 相似文献
14.
为了使基础教育满足时代发展的要求,国家大力推进基础教育课程改革,新课程背景下高中思想政治教育改革,从课程设置、教材制定、课堂教学等诸多方面都进行了重新设计。本文在分析现行高中思想政治课教学的问题的基础上,提出了高中思想政治教学创新的有效途径。 相似文献
15.
新课程的实施呼唤学习方式的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革的核心是新课程实施，而实施课程的基本途径是教学，如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革将会流于形式，事倍功半。新一轮课程改革更关注学生学习的变革，师生交往、互动式的学习是新课程标准，也是新教材与传统教材的显著区别。课程观决定教学观，并决定教材的深度、广度和教学方式。传统教材的编写是政府和学科专家的事，在选材的安排上，注重知识结构的系统性和讲授因素，教师无须怀疑教材，也无权更改教材，只能忠实地执行教材，教师的任务就是教学。使得课程和教学成为分离的两个领域。传统的中小学教材，内容繁、难… 相似文献
16.
余和川 《德阳教育学院学报》2004,18(4):44-44
新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的小学体育教师如何发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，完成新课程下的体育观念的转变，笔者结合自己的教学实践谈谈自己的体会。 相似文献
17.
我国正在进行深入的全方位的课程教育改革，本次课改涉及到课程理念、课程目标、教学方式、学习方式、评价方式等各方面。本文从教材、教学和评价三个方面分析了高中物理新课程彰显的生活化特色，旨在说明物理新课程生活化的重要意义，倡导物理教学要体现生活化特色，从而使物理课堂更有生气，提高物理教学效率。 相似文献
18.
面对新一轮课程改革,教师的教学观念,学生的学习方法,都将面临一场根本性的变革。在这场变革中,起关键作用的人物是教师,即教师教学观念的改变、教师对新课程的理解以及对课程资源的开发的态度,是决定新一轮课改成败的关键因素。那么,怎样在课程资源的开发过程中体现教学创新?课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,《走进新课程丛书》指出:“无论是国家课程的创造性实施,还是地方课程和校本课程的建设,都应该充分发挥当地社区和学校的课程资源优势,为促进学生个性的健康和多样化发展服务。”从广义上讲,课程的概念已不… 相似文献
19.
张永华 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
新一轮高中数学教学变化是巨大的,它与传统的高中数学无论在教学目标、教学内容、教学方式以及教学手段等诸多方面都有了重大的变革和调整,它顺应了时代发展的潮流,构建了以学生发展为本,体现了时代性、基础性和选择性的课程结构和内容.下面本人就高中数学新课程实施过程中的转变,谈谈自己的一些体会. 相似文献
20.
在新课程结构中，无论是分科课程还是综合课程，都体现出全新的教学理念。新课程目标强调，要改革课程内容过分强调学科体系严谨性、过分注重经典知识的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。换言之，新课程在内容上力求贴近社会、生活和学生需要。新课程理念不再将作为课程载体的教材视为学生必须完全接受的对象和内容，而是强调教材的“范例性”，将其作为引起学生认知、分析、理解事物的一种文本或中介，并以文本的开放性、创造性、生成性给教学以多样的诠释角度。也就是说，教师的教学过程将不再受到教材的严格约束和控制，教学的过程即是课程建构与开发的过程。新课程理念赋予教师在教学中进行创新和变通的从未有过的自由，它为教师提供了较大的自由创造的时空和广阔而全新的研究领域，教学过程中教师可支配性因素的增多， 相似文献