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一、教学目标知识目标——通过自主探究、互相协作等学习活动,使学生了解我国各民族的风土人情及生活习俗等;能流利、有感情地为别人讲述自己喜欢的民族故事。能力目标——通过主题探究活动(在教学网上冲浪),培养学生团结协作勇于探索的精神及自主学习能力(查找、筛选、汇集资料等能力),提高学生语言表达能力及应用能力。情感目标——通过了解各民族的风土人情,培养学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感。 相似文献
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教学目的:1.通过自学课文,使学生认识月球的一般情况,了解从古到今人类对月球的不懈探索,培养学生的想象能力和比较分析能力。2.通过网上教学和网上冲浪,培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的科学精神,培养他们收集、处理和交流信息的能力,发展学生的应用能力。3.通过查找、搜集和交流信息,体验网上科学探究的乐趣。了解有关国内外探索月球的情况,激发学生的自豪感和紧迫感。教学重点:了解人类历史上探索月球的情况。教学难点:收集、处理和交流信息。教学地点:电脑室。教学过程:一、创设情景,激发兴趣出示《代号“2041”行动》课题… 相似文献
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陈庆丰 《中小学信息技术教育》2006,(3):46-47
1．教学目标设计
1．知识目标
学生通过自主探究学习，互相协作，知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。 相似文献
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1．知识目标：初步学会简单数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，会看会填简单的统计图表。2．能力目标：培养学生在网上获取信息，分析信息，处理信息的能力。3．情感目标：初步培养学生关注生活，学以致用的能力和小组合作的精神。 相似文献
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教学目标知识与技能：（1）了解OSI参考模型及TCP/IP协议体系的基本知识,理解其分层的基本思想;（2）理解网络中数据的传输过程。过程与方法：通过自主探究与小组合作,增强自主解决问题以及处理信息的能力。 相似文献
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活动内容：探究点与间隔的关系。活动目标：通过开展生活化数学活动，激发学生的学习兴趣，使学生认识到生活中处处有数学；同时培养学生的动手、观察、抽象概括、自主探究能力和知识运用能力；培养学生的创新意识、竞争意识和协作精神。 相似文献
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教学目标：
1．知识目标：理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程和意义。
2．能力目标：通过多媒体课件，培养学生自主比较、分析、归纳和总结问题的能力。
3．情感目标：通过呼吸过程的探究，使学生倍感生命的神奇，激发学生热爱生命的情感。 相似文献
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杨芳 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
教学目标1.经历数据的收集、整理过程,巩固统计知识,培养解决实际问题的意识和能力。2.通过触目惊心的数据,认识到白色污染的危害,树立保护环境的意识。3.培养用数学眼光看待社会问题的能力,培养应用数学的意识。教学准备1.学生课前调查自己家每天用多少 相似文献
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教学设计分析人造地球卫星的运动是万有引力定律与圆周运动这两大知识点的一个综合运用。内容涉及航天科技领域，于是自然想到运用网络技术进行教学。通过网络提供的丰富教学资源，给学生创设一种逼真的教学情景，使学生有身临其境之感，激发创新意识。在任务驱动的教法下，在自主探究的学法中，构建知识体系，实现教学目的。教学目标知识目标：理解人造地球卫星的运动原理，推导并计算第一宇宙速度；知道三个宇宙速度的含义；了解同步卫星的运行特征。能力目标：通过教师指导下的自主探索与合作学习，培养学生的自主探究能力与协作探究能力… 相似文献
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一、教学目标设计
依据课程标准、教学任务确定教学目标如下：
1．知识与能力：知道秦朝中央集权统治的建立和归纳秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；综合分析历史问题能力。
2．过程与分析：通过引导观看图片、录像等资料，使学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度、多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。 相似文献
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马华 《商情·科学教育家》2008,(1)
教学目标:1、知识与技能目标:熟练掌握背景设置和贴图的插入、调整方法。2、过程与方法目标:通过设置背景、插入贴图的调整方法,拓展学生的思维,培养学生的自主探究能力、动手操作技能、团结协作能力、语言表达能力以及绘画能力。 相似文献
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一目标要求知识技能目标: 1、知道如何去探究a与F、m的定量关系; 2、会正确设计实验方案和处理数据; 3、通过分析处理数据,培养学生的抽象思维能力。过程和方法目标: 1、通过探究,切身体验科学探索过程中的艰辛和欢乐; 2、领会科学研究的方法。 相似文献
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新课程的教学强调＂知识与能力＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂的三维目标。知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标中的＂过程＂指应答性学习环境和交往、体验,＂方法＂包括基本的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习和具体的学习方式——发现式学习、小组式学习、问题式学习、交互式学习…… 相似文献
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【教学目标】
知识与能力：了解汉语热现象;理解汉语热兴起的原因和背景;提高学生分析和解决现实问题的能力;培养学生探究创新能力。
过程与方法：通过唱歌、游戏、街头采访、数据展示等活动呈现世界汉语热现象;通过自主探究、小组合作等方式探究汉语热兴起的原因和背景;通过现场翻译、现场教学等活动探究汉语言背后的文化魅力,引出对外汉语推广更多的应该是汉文化的传播与辐射。 相似文献
知识与能力：了解汉语热现象;理解汉语热兴起的原因和背景;提高学生分析和解决现实问题的能力;培养学生探究创新能力。
过程与方法：通过唱歌、游戏、街头采访、数据展示等活动呈现世界汉语热现象;通过自主探究、小组合作等方式探究汉语热兴起的原因和背景;通过现场翻译、现场教学等活动探究汉语言背后的文化魅力,引出对外汉语推广更多的应该是汉文化的传播与辐射。 相似文献
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为了全面推进素质教育，新一轮的基础教育改革要求课程实施时要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。为了实现这个目标，《九年义务教育物理课程标准》特别将科学探究纳入课程标准，旨在改变物理课程过分强调知识传承和积累的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探究能力，从而提高学生的科学素养。为了延续新课程标准的精神，体现教育目标的一致性，笔者尝试将科学探究渗透到高中物理教学中，并在教学实践中按科学探… 相似文献
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一、教学内容分析（略）
二、教学目标和重难点设计
教学目标：（1）知识目标：描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑的工作原理和大脑的潜能与记忆。（2）能力目标：尝试解剖脑：收集、整理、分析信息，自主获得大脑功能的认识。（3）情感目标：通过小组分工合作探究，训练合作能力；通过脑功能探讨和相互质疑，提升自信品质和自我开发潜力的信心。 相似文献