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1.
陈广忠 《语数外学习(高中版)》2014,(4):33-33
在高中英语教学中,让学生背诵学过的课文或者段落,是很多英语教师常用的教学方法。诚然,背诵英语课文或者段落,对于英语的学习大有裨益。但是,如何在英语教学中有效地让学生背记好的篇章或者段落,进而让学生提高英语学习水平呢？经过多年的教学实践,笔者将从以下三个方面谈一谈英语课文背记的看法。 相似文献
2.
张荣曦 《清华大学教育研究》2003,(Z1)
本文分析了目前大学英语作文教学的现状,并结合大学英语作文教学的实际,分别从审题、写作侧重和写作方法等方面论述了教师应当如何指导学生进行英语写作。 相似文献
3.
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,是学习者英语综合能力的体现。但是对于很多的非英语专业的学生而言,都存在着不会写或乱写的问题,针对学生的这一问题,该篇文章通过注重词汇教学,授予学生写作方法,通过背诵训练写作和养成良好的写作习惯四方面来分析如何在教学过程中提高大学生的写作能力。 相似文献
4.
朱爱华 《开封教育学院学报》2014,(10):194-195
背诵输入是英语写作学习的重要策略。从二语习得理论的角度探讨背诵式语言输入对克服写作中的母语负迁移影响、培养学生的英语语感、降低英语写作焦虑、加强语言使用流利度和准确性方面所起的作用,强调教师在英语写作教学中,应该灵活运用这种传统有效的语言输入形式,促进学生写作水平的提高。 相似文献
5.
高中英语课堂写作教学是提高学生英语应用能力的重要途径。写作方法和技巧的培养源于教师指导下的大量的课堂写作训练。本文就个人实践经验,提出了课堂写作教学中的一些切实有效的策略。 相似文献
6.
本文根据新课标要求和中学生英语写作中存在的问题,探究模仿写作策略以帮助学生了解英语写作规律和掌握有效的写作方法和技巧,旨在提高学生英语写作水平。 相似文献
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大学英语写作是对学生语言技能的一种考察形式,也是衡量学生的英语综合水平以及应用能力的一项重要指标。该文将提出一些能使学生受益的写作方法及技巧,从而使其在英语写作方面有所收获与进步。 相似文献
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正语文的学习归根结底就是语言的学习,而语言的学习无外乎要做到两大方面:输入(阅读和背诵)和输出(写作),在这三个小方面中,每一条都有自己的技巧和规则可循。下面就介绍一下背诵、阅读和写作的技巧。一、背诵(1)先理解背诵内容,理解得越深越容易背,其记忆量也就越大。 相似文献
9.
周进仕 《山西教育(综合版)》2003,(7):41-41
在语文教学中 ,背诵是学生进行语言积累和运用的有效途径之一 ,它能够发展记忆力 ,加深对课文的理解 ,提高表达力 ,培养语言美 ,为思维和写作积累语言材料 ,还能培养学生语文学习的好习惯。提倡背诵 ,重视背诵 ,不等于篇篇课文都要背。中小学语文新教材中都有一些要求背诵的作业 ,教师应不折不扣布置完成。此外 ,可视实际情况略作增加 ,主要应背一些优秀的诗词和经典文章的精彩片断 ,短小精悍的范文可全篇背诵。 指导学生背诵 ,主要是“心理”指导 ,这是规律性的技巧指导。首先 ,教师要引导学生明确为什么要背此篇章 ,使他们产生意志的努… 相似文献
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张青 《西北成人教育学报》2012,(6):101-103
在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。本文旨在讨论如何进行写作教学,从几个主要方面指导写作方法与技巧,紧扣新教材开展英语写作训练,提高学生的英语写作能力。 相似文献
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如何有效地培养学生英文写作能力是英语教学中亟待解决的问题。本文认为;应从英语一级就切实抓好写作训练;应时学生进行英文写作基本知识教育,使学生掌握写作方法和技巧;应加强对学生进行正确使用英语的能力训练,让学生多读、多背、多做汉译英和造句练习;应循序渐进地指导好学生作文,用丰富多彩的题目增强学生作文的适应性,加强其趣味性,并搞好作文讲评。 相似文献
13.
张莎莎 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):90-91
英文写作是英语学习的核心,也是很多学生学习英语的瓶颈。文章从积累词汇、背诵、研习、模仿写作、掌握写作技巧等五个方面论述了大学生提高英语写作能力的方法,希望能够对大学生英语写作能力的提高有所裨益。 相似文献
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该文主要探讨如何培养学生的英语写作能力,应打好扎实的英语基础,为写作做积累,掌握写作方法和技巧,还要进行多样化的写作训练,并注意写作环境的使用。 相似文献
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教学策略直接影响着教学效果,本文从提高英语学习的兴趣开始谈起,说到背诵的价值以及背诵对英文写作的意义,本文旨在论述提高教学技巧,从而让学生喜欢英语学习,进一步提升综合素质。 相似文献
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写作教学是语文教学中重要的一环,对提升学生的核心素养起着至关重要的作用.但目前的中学语文教学因为知识点繁杂、所考内容零散,很多一线语文教师认为,与其费心费力研究写作教学而徒劳无功,不如多讲讲阅读理解,多背背语文基础,以提高学生语文成绩,所以从思想上没有引起足够的重视,方法上也很少采用系统化的指导,无法满足学生在写作方法... 相似文献
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背诵是一种训练学生听、说、读、写等基本英语技能的行之有效的教学策略,也是英语教师进行英语教学的常用手段之一。英语教师只有帮助学生找到适合自己的背诵技巧和策略,组织灵活样的背诵方式,才能提高英语背诵教学有效性。 相似文献
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文章通过对初中英语教学中学生的英语交际运用能力依然存在问题的分析,提出了有效的背诵方法,以及教师如何指导学生进行英语背诵.进一步阐述其在学生英语口语、写作等方面中的应用. 相似文献
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高中英语作文的写作能力并不是一时半会就能提高的,需要一个积累的过程。这就需要高中英语教师通过合理有效的培养和训练,在不断的磨练中让学生们逐渐掌握高中英语作文的写作方法,发挥学生学习的主动性和积极性,让学生在主动的学习和训练中不断提升自己的写作能力。具体的能力培养方法和对策,我们从以下几个方面进行简要的分析和探讨。一、让学生熟悉英语写作的技巧 相似文献
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写作是语言输出的重要方式之一,也是评价学习者学习成效的手段之一。然而英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节,随着新课改的不断深入,中考英语中写作所占的比重越来越大。因此,如何提高英语写作教学的实效性,切实提高学生的英语写作能力,是摆在教师面前的一项重要任务。本人在教学实践中尝试运用"引、练、背、点"四步,努力摆脱英语写作教学低效的困境。一"、引"导,即指引导。在英语教学中的"写"是指书写和写作两个方面。从学生的写作情况来看,很多问题的出现与学生没有良好的写作习惯有关,这说明教师在日常教学中需要对学生进行指导,培养学生良好的书写习惯。 相似文献