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1.
现代远程教育素质教育理论与实践问题初探 总被引：5，自引：2，他引：5
现代远程教育如何实施素质教育，是一个需要探索和实践的新课题。本文从素质教育的涵义出发，结合现代远程教育的本质特征，探讨了现代远程教育素质教育的涵义、特性等基本理论问题以及实践过程中存在的偏差和误区，进而就现代远程教育素质教育实施中的观念转变、工作重点、人才培养模式改革、考试评价等问题提出建议和意见。 相似文献
2.
全文论述了现代远程教育实施素质教育的必要性和可能性，分析了在电大现代远程教育中实施素质教育存在的主要问题，提出了现代远程教育推进素质教育的主要措施。 相似文献
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现代远程教育如何实施人文素质教育, 是一个需要探索和实践的课题。从素质、人文、人文素质及教育的涵义出发,结合现代远程教育的本质特征,探讨了现代远程教育中人文素质教育的涵义、特性等基本理论问题。 相似文献
4.
张曦 《山东教育学院学报》2006,21(5):17-18,71
现代远程教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,与传统教育相比,现代远程教育具有许多优势和突出特征。远程教育也要实施和加强素质教育,现代远程教育素质教育是一种以人的全面发展为目的的教育理念。远程教育实施素质教育,必须与远程教育的特征相结合,实现普遍性与特殊性的统一。 相似文献
5.
余歙峰 《江西广播电视大学学报》2005,26(4):34-37
现代远程教育作为我国教育中的重要一环,人文素质培养本是应有的题中之意,但由于受到种种阻因局限,造成现代远程教育中人文素质教育严重滞后.找准问题,加强认识,转变观念,是促进和提高现代远程教育实施人文素质培养的基本保证,也是现代远程教育健康发展的基本要求. 相似文献
6.
卢华龙 《宁波广播电视大学学报》2004,2(4):52-55
现代远程教育如何实施素质教育，是一个需要探索和实践的新课题。本文从素质教育的三大要义出发，结合现代远程教育的特征，探讨了如何进一步强化电大现代远程素质教育。 相似文献
7.
实施素质教育是现代社会发展对教育提出的客观要求。在现代远程教育环境下,只有以影响素质教育实施的两个主要因素为切入点,以转变理念、构建模式、完善体系为基础,采取切实可行的措施,才能实现远程教育全面提高学员综合素质的目的。 相似文献
8.
开放教育试点项目是教育部组织实施的“现代远程教育工程”的重要组成部分．是广播电视大学改革人才培养模式．发展现代远程教育的重要实验。试点项目中素质教育的实施就是其中之一。本文在理清素质教育内涵和基本特征的基础上，结合开放教育试点中实施素质教育的现状，分析其不足。进而提出实施素质教育的对策思考，以期对开放教育试点中素质教育的实施有所帮助和启发。 相似文献
9.
远程教育学校文化建设与素质教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育学校文化建设与素质教育,是现代远程教育文化的核心内容,是发展现代远程教育的两大战略目标。以科学发展观为指导,完整、准确地理解现代远程教育学校文化与素质教育的基本内涵,科学把握现代远程教育学校文化与素质教育的相互关系和作用规律,是现代远程教育实现学校文化建设和全面实施素质教育两大战略目标的前提条件和基本保证。 相似文献
10.
张利生 《广播电视大学学报》2006,(1):122-124
在建设现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会中,现代远程教育具有重要的战略地位和作用。知识经济的兴起呼唤着现代远程教育的发展;现代远程教育将成为高等教育大众化和构建学习型社会终身教育体系的主体力量,对推进我国素质教育的实施具有重大实践意义;为“三农”服务是现代远程教育新的战略重点。 相似文献
11.
论现代远程开放教育课程导学 总被引：2，自引：0，他引：2
李琼 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):18-19
现代远程开放教育中课程导学质量的提高对教育质量的提高是非常关键的，本探讨了现代远程开放教育课程导学的概念，对当前现代远程开放教育课程导学存在的问题进行了分析和研究，并总结了几点进行开放教育课程导学探索的体会。 相似文献
12.
教育质量是我国现代远程教育发展的核心问题，也是我国借助于现代远程教育实现教育普及、教育民主与教育公平，构建具有中国特色的全民终身教育体系的关键。但由于制约和影响远程教育质量的力量与消极因素的相互作用、凝聚合流形成了强大的阻滞机制，严重阻碍和拖延远程教育质量保障机制的构建与运行。探讨防治与破解的对策，对构建现代远程教育质量的保障体系与运行机制具有重要的意义。 相似文献
13.
实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措,是一种新的教育理念.它有深刻的内涵和必要性,但是,在其引领下的大学外语教学中实施素质教育又存在着诸多问题.鉴于这些问题,必须寻求在大学外语教学中促进素质教育发展的应对策略. 相似文献
14.
自开展现代远程教育工程以来,中国的现代远程教育事业飞速发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布后,中国的远程教育事业又面临着新的机遇和挑战。在现代远程教育发展进程中,一些高校非常重视对远程教育基本规律和实践问题的研究,也非常重视对研究机构的设置,这些研究机构对现代远程教育事业的发展做出了一定的贡献。为了更好地发挥中国远程教育研究机构在远程教育事业中的作用,促进中国远程教育研究机构的发展,文章主要采用文献法、调查法,并结合高等院校分类、研究机构的职能等相关理论,对中国远程教育研究机构设置的院校类型、机构性质、机构职能等方面进行分析;从多个角度分析机构设置存在的问题并提出机构改革建议。 相似文献
15.
论现代远程教育质量控制 总被引：8，自引：0，他引：8
本文针对现代远程教育发展的实际情况,从质量控制的思路出发,研究促进现代远程教育质量提高的途径。在考察我国现代远程教育发展状况的基础上,结合先进的质量管理理论和控制思想,提出现代远程教育实施质量控制的基本问题。 相似文献
16.
盛宪之 《湖南广播电视大学学报》2007,(4):14-16
在现代远程开放教育中实施素质教育，是促进开放教育为主体的现代远程教育事业发展的必然要求。在实施中应把握好以下三个方面的关系：一是确立以人的全面发展为目标的素质教育理念；二是正确认识素质教育内涵，把握人才素质标准。树立全面素质、综合素质意识，改革人才培养模式；三是妥善处理素质与质量、教学与管理的关系，通过深化教学改革和内部管理体制改革推动素质教育的实施。 相似文献
17.
现代远程教育是现代信息技术与新型教育模式的复合体，本探讨了教学模式中的几个问题，这些问题关系到观念的创新和转变，并有助于现代远程教育发挥真正的优势，主要涉及教学手段、教学环境、教学目的、思维方式和信息质量五个方面。 相似文献
18.
以人为本法则、现代风险社会和灾难教育创新是大学生灾难教育素质化的内在动因,推进其实现合规律性与合目的性的有机统一。责任伦理为大学生灾难教育素质化进行哲学解说和本体论建构,重构灾难教育的理论基底,并以此为逻辑起点构建大学生灾难教育素质化路径：以观念再造推行生命教育,以后果审视进行责任教育,以典型示范开展道德教育,以情境体验实施技能教育。 相似文献
19.
浅论“学习小组”在现代远程教育中的重要作用 总被引：2，自引：1，他引：2
杨锡宏 《湖北广播电视大学学报》2001,18(1):24-28
发展现代远程教育需要完善的硬软件,更需要完善的学习支持服务系统,文章在介绍了我国网络基础建设、教学资源建设、个人使用网络、支持服务“平台”等方面现状的基础上,分析了实际工作中存在的许多困难与问题;对以网络、多媒体和交互式等为主要特征的现代远程教育环境下建立起的多样化教学形式进行了比较分析,指出在我国现有条件下,“学习小组”具备其它形式所不具备的诸多优势以及其它形式难以发挥的重要作用。同时,也指出了学习小组在组建和开展活动过程中应注意的一些问题。 相似文献