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1.
当前,中国社会正向"微时代"迈进。网络微叙事平台的兴起为新时期大学思想政治理论课教学提供了新方式、新视角和新理念。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络微叙事方式,打造思想政治理论课教学的"微阵地":要运用网络"微载体",拓展思想政治理论课教学手段;要建设网络"微文化",塑造思想政治理论课教学空间;要关注网络"微话语",更新思想政治理论课教学内容的表达方式;要引导网络"微舆论",唱响思想政治理论课教学的主旋律。 相似文献
2.
李梁 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(7):70-73
高校思想政治理论课运用＂微课程＂进行教学设计,契合数字化时代大学生的认知特点,使教与学相互促进,为传统课堂教学提供了重要补充;同时,引起了教学系统和结构的新变化,带来了教育模式和教学方式的深刻变化,并对教学进程中教师和学生的地位与作用产生了重大影响。＂微课程＂是当前思想政治理论课教学的重要信息源和影响源,是思想政治理论课教学改革＂逆序创新＂的模式,是实现思想政治理论课教材体系向教学体系转化的有效路径,是思想政治理论课师资资源配置和教师专业发展的重要途径,有利于提高思想政治理论教育的针对性和实效性。 相似文献
3.
亲和力是思想政治理论课的内在属性和基本要求,提升高校思想政治理论课亲和力是促进大学生全面发展的现实需求。亲和力是"微时代"高校思想政治理论课教学的增效剂,它能够有效地治愈"微时代"给高校思想政治理论课教学带来的诸多不利影响。教学内容与大学生的期待不匹配、教学话语与大学生话语偏好不匹配、教师角色与大学生期望不匹配、教学方法与大学生学习习惯不匹配是"微时代"高校思想政治理论课亲和力不足的突出表现。鉴于此,"微时代"提升高校思想政治理论课亲和力要着力"四个优化"和"四个突出",即优化教学内容,突出整体性和实践性;优化教学话语,突出时代性和通俗性;优化教师队伍,突出专业性和合理性;优化教学方法,突出多样性和互动性。 相似文献
4.
朱斌 《中国校外教育(理论)》2014,(24):86-87
当前,在以互联网为代表的新技术影响下,中国社会正在经历深刻转型,正向“微时代”迈进。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络资源,探索新形势下大学生思想政治理论课教学新策略:要依托网络平台,增强思想政治理论课教学主体的“微能力”;唱响思想政治理论课教学内容的“微旋律”;引导思想政治理论课教学客体的“微自律”。 相似文献
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本文从高校思想政治理论课的性质与任务等方面论证了在当今历史条件下,高校思想政治理论课教学的重要意义和教师应该具备的教学品质、科研水平.高校思想政治理论课的教学工作在于引导学生追求真理,发现新问题开展新课题;高校思想政治理论课教师要有教学激情,促进教学科研创新;高校思想政治理论课教师成功的基础是加强教师自身的教学与科研实践.这是时代发展和社会进步对这门课程提出的新的要求,只有这样才能更好地做好高校思想政治理论课的教学和科研工作. 相似文献
7.
《兰州教育学院学报》2019,(7)
"微时代"背景下,"微视频"风格多样、"微平台"更新演变、"微媒体"持续传播,网民在接收信息、发布信息的同时,其思维方式和行为习惯悄然改变。这对高校思想政治理论课教学而言既是机遇也是挑战。"微时代"下,思想政治理论课要顺应时代发展,从制作"讲课微视频",搭建"学习微平台",建设"教学微媒体"三个维度出发构建"微模式",提升思想政治理论课实效性。 相似文献
8.
王永斌 《教学研究(河北)》2010,33(4):26-29,37
研究性教学理念的引入,对高校思想政治理论课教学创新提供了一个新的视角。思想政治理论课的特性、当代大学生的心理发展和学习特点也决定了开展研究性教学的必然性。以研究性教学理念推进高校思想政治理论课教学转型,就是要由功能性教学向价值性教学转型,由单纯灌输结论向互动探讨问题转型,由＂以教为本＂向＂以学为本＂转型,由＂教＂＂学＂脱节向＂知行合一＂转型。 相似文献
9.
高校思想政治理论课“05方案”教学方法研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
2006年高校实施思想政治理论课＂05方案＂以来,思想政治理论课教师在教学实践中探索了多样化的教学方法。如何把教学方法改革与高校人才培养模式相结合,提高教学方法的针对性和操作性,是当前高校思想政治理论课教学方法研究面临的新课题。 相似文献
10.
2005年以来,我国高等学校开始实施思想政治理论课新方案（下称＂05方案＂）。在贯彻实施＂05方案＂过程中,必须要紧紧依托学科建设、注重课程建设、加强队伍建设、抓好制度建设、强化实践教学建设,才能使我国高校思想政治理论课教育教学取得显著的效果。 相似文献
11.
《兰州教育学院学报》2016,(1):118-119
微时代给高校思想政治教育工作提出了新的历史课题,也推动了思想政治理论课教学的不断创新。本文以厦门医学高等专科学校思想政治理论课教学改革为例,从学情分析、微课进驻、考核改革与档案制作四个方面进行介绍,以期能为高校提高思想政治理论课实效性提供一条崭新的思路。 相似文献
12.
肖祥 《思想政治教育研究》2013,(2):42-45
培育大学生公民社会责任感不仅是高校思想政治理论课的重要任务和育人功能的体现。在教学指导思想上要落实社会主义核心价值体系、确立以公民社会责任感为核心的育人目标;教学内容上要整合思想政治理论课关于＂公民教育＂的课程内容;在教学任务上要在思想政治理论课教学中落实公民社会责任感培育的具体任务;教学方式上要实现高校思想政治理论课教学目标、使命、特征、组织和途径的创新。 相似文献
13.
“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
＂微＂时代是当今蕴含生活方式、文化心理与价值认知的时代命题。在＂微＂时代这一时代背景下,＂无微不至＂成为时代氛围,同时,与之相关的＂微＂话语、＂微＂元素、＂微＂体系也应运而生,在高校网络思想政治教育中发挥着独特的作用。如何有效利用＂微＂文化为当前高校网络思想政治教育创新服务,进一步开拓高校网络思想政治教育发展的新阵地,是摆在我们面前的一大机遇与挑战。 相似文献
14.
郭涛 《荆州师范学院学报》2011,(2):116-117
改变高校思想政治理论课的教学现状,关键在于将高校思想政治理论课教学体系转化为学生的信仰体系。要改进和完善课程内容,解决＂真可信＂的问题;改进和完善课程形式和手段,解决＂真愿意信＂的问题;巩固思想政治理论课教师队伍的马克思主义信仰,解决＂首先真信＂的问题。在此基础上,还要实施思想政治教育立体化整体推进战略。 相似文献
15.
我国高校思想政治理论课教学深受国际国内宏观环境的影响,高校思想政治理论课教学要取得实效,必须把这种影响纳入考量,拿出应对之策。面对外来思想文化的冲击,高校＂两课＂教学既要体现人类文明的优秀成果,又要加强反＂和平演变＂的教育;既依赖于把国内的事情办好,同时又要积极推进高校＂两课＂的全面改革。 相似文献
16.
新时代十年，高校思想政治理论课教学方法适应党的思想理论发展新要求，顺应现代科学技术发展潮流和教学发展新趋势，不断创新教学方法理念、拓展教学方法领域、运用现代化教学手段、尝试多元教学方法，取得历史性成就，实现历史性变革。主要表现在提出了教学方法新理念，构筑了教学方法新生态，展现了教学方法新样态，形成了教学方法新形式，产出教学方法研究新成果。高校思想政治理论课教学方法要在新时代十年取得的成就和进展的基础上，更加充分发挥其在高校思想政治理论课教学质量提升中的重要作用，实现引领性发展、均衡化发展、个性化发展和学术化发展。 相似文献
17.
应对变化与挑战 提高思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：4，自引：3，他引：1
新世纪的新环境和新变化,既为高校思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的改革与创新提供了新的机遇,也使高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对社会环境新变化,用社会主义核心价值体系统领高校思想政治理论课教学;顺应信息网络新技术发展,丰富高校思想政治理论课教学手段;把握当代大学生的思想特点,增强高校思想政治理论课教学实效性,这是高校思想政治理论课教学必须认真思考的重大问题。 相似文献
18.
“微时代”的到来犹如一把双刃剑,既为高校思想政治理论课三个转化提供了有利机遇,也带来了巨大的挑战。高校思想政治理论课教师素质的高低是思想政治理论课三个转化能否取得成效的关键,同时高校还要注重思想政治理论课实践教学活动保障措施的跟进,这样方能在“微时代”的大潮中逐步有效地推进思想政治理论课的三个转化。 相似文献
19.
高校思想政治理论课课程体系性质和特点决定了思想政治理论课必须加强实践教学。但在现实中,实践教学的组织还存在很多困难,影响思想政治理论课的教学效果。解放思想,将开放式实践教学模式引入高校思想政治理论课实践教学,变学生＂被动式＂实践为＂主动探索式＂学习,激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维,实现思想政治理论课的教育目的。 相似文献
20.
社会问题对高校思想政治理论课教学的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
社会问题是高校思想政治教育环境的重要组成部分,其在一定程度上削弱了高校思想政治理论课的教学效果,消融了高校思想政治理论课的教学目标。高校思想政治理论课教学需要树立正确的＂社会问题观＂,形成应对＂社会问题＂的合力,正确处理思想政治教育的意识形态性和非意识形态性二者之间的关系。 相似文献