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高校思想政治理论课的教学过程与当代中国马克思主义大众化的过程是相一致的,一定意义上,高校思想政治理论课的教学过程实质就是当代中国马克思主义大众化的过程,因此,高校思想政治理论课的教学是当代中国马克思主义普及程度提高的重要途径。围绕实现"学生真心喜欢、终身受益"的课程建设目标,从分析当代中国马克思主义大众化的基本问题入手,进而探寻推动当代中国马克思主义大众化的路径。 相似文献
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樊海源 《辽宁教育行政学院学报》2015,(1):70-72
随着中宣部、教育部关于思想政治理论课实践教学的相关规定不断出台,当前各高校都在探索思想政治理论课实践教学的实施路径,进而提高思想政治理论课的实效性。在这个过程中,高校思想政治理论课实践教学理应承担起提升学生实践能力的职责,从而进一步加强思想政治理论课的实效性。 相似文献
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增强高校思想政治理论课的实效性,是提高其水平的关键因素。高校思想政治理论课取得了一定成果,也存在着思想政治理论课实效性弱化的突出问题。必须充分发挥高校思想政治理论课作为意识形态的主战场和主阵地的作用。要认真分析高校思想政治理论课弱化的原因,在此基础上找出增强思想政治理论课实效性的对策。 相似文献
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杨红英 《思想理论教育导刊》2014,(3):65-68
在高校思想政治理论课教学中,重视自主学习能力的培养显得尤为重要。自主学习能力是指大学生在教师指导下,根据其学习任务,并运用一定学习方法、学习步骤和学习策略,对其学习过程进行有效管理、调节和监控,从而实现思想政治理论课程学习目标的能力。高校思想政治理论课应该将自主学习的教学理念融入教学方法和教学制度中,鼓励学生积极参与课堂教学活动,进而深入推进思想政治理论课教育教学改革,提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
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新时期,高等学校通过学科建设、师德建设等进一步加强师资队伍建设,培养和造就一支“让党放心,让学生满意”的高素质的思想政治理论课师资队伍,对于提高思想政治理论课的教育教学水平、进一步发挥高校思想政治理论课主阵地、主渠道的作用,具有十分重要的理论意义和现实意义. 相似文献
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也谈思想政治理论课教学实效性的提高 总被引：14，自引：0，他引：14
刘福州 《思想理论教育导刊》2005,(10):70-72
高校思想政治理论课教学的实效性主要体现在课堂教学的直接效果即显性效果和思想政治理论教育对大学生长远的实际影响即隐性效果上。影响和制约思想政治理论课教学实效性的主要因素既有思想政治理论课教师和学生自身方面的因素,更有学校和社会环境等方面的综合原因,为此,高校要进一步学习贯彻中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神,采取改革和创新教学法、加强师资队伍建设等多种措施,提高思想政治理论课教育教学的实效性。 相似文献
8.
作为大学生思想政治教育的,高校思想政治理论课教师和辅导员两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。文章认为,高校应该打破思想政治理论课教师与辅导员不可逾越的壁垒,让辅导员参与一定的思想政治理论课教学,思想政治理论课教师兼任辅导员的部分工作,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。 相似文献
9.
《考试周刊》2019,(26):136-137
[目的]为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,打一场提高高校思政课质量和水平攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感,重点围绕思政课教学方法改革、教师队伍建设、教学效果等关键环节进行分析,为提高思想政治理论课教学质量提供科学依据。[方法]采用抽样方法,对130名大一、大二的抽样个体进行问卷调查,并运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对所采集的数据进行科学分析。[结论]由于我院在思想政治理论课建设中把握住了政治方向,发挥了思想政治理论课在立德树人中的主渠道作用,学生对思想政治理论课认同度较高;学生感到上思想政治理论课,能够满足他们成长发展的理论需要和学习期待,使他们提高了思想政治理论素质,对今后的发展也很有帮助,上思想政治理论课让他们收获颇多,获得感较强。对于在调查中发现的问题,我们认真改进,并总结了提高思想政治理论课教学质量的策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(13)
<正>作为对高校学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,高校思想政治理论课从本质上彰显了社会主义高校的教育要求,关乎怎样培养人及培养什么人的根本性问题,而其社会实践教学具有重要的意义。对于高职院校来说,培养学生的社会实践能力是重中之重。高职院校通过开展思想政治理论课社会实践教学不断提升学生在社会实践中应用马克思主义理论的能力,让学生始终坚持马克思主义立场与观点分析、解决问题,进而提高认识问题、解决问题的能力和社会实践能力。从目前来看,我国已有部分高校开始重 相似文献
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矫文静 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):290-291
英语学习过程是一个培养学生兴趣,在潜移默化运用到生活里,来提高自身能力的漫长过程,这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的作用,让学生在学习英语中发现乐趣。本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量,同时也运用正确的方法让学生积极主动地学习英语知识,形成一套正规的教学模式。 相似文献
12.
伍晓光 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):420-421
图书馆是高校办学的主要组成部分,是衡量一所学校校园文化建设的重要标准,不仅是学生学习知识的第二课堂,同时也是大学教学、科学研究、拓展眼界的重要基地,更是大学素质教育不可或缺的组成部分。高校图书馆以服务读者为己任,一直以来,质量建设被看作是图书馆工作的主要战略性问题,服务质量的高低在一定程度上直接与图书馆的利用率相挂钩,高校图书馆应秉承"读者第一,服务至上"的服务宗旨和"礼貌用语,微笑服务"的工作原则,以让读者满意为追求目标来提升自己。本文主要从几个方面着手来促进高校图书馆服务质量的提高。 相似文献
13.
叶江华 《湖北第二师范学院学报》2012,(Z1):69-70
由于移动互联网的发展,微博、人人已经成为当代大学生生活中不可或缺的一部分,这些重要的载体在大学生的思维模式选择上有重要的影响作用,给高校的思政教学带来了很大的挑战,因为当代大学生的社会政治心态发生了很大的变化。高校需要发挥新媒体的影响力,加大对大学生的社会政治心态教育,培养学生有正确的心态和政治观。 相似文献
14.
吴晓亮 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):60-61
"90后"学生的性格特点、网络媒体的发展、思想政治理论课教学存在的问题等使高校思想政治教育面临挑战。在思想政治理论课教学中开展"牵手教育",能够促进高校学生的全面发展,增强高校思想政治教育的实效性。 相似文献
15.
彭瑾 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):29-30,33
高职思想政治理论课教学改革已全面展开,在思想政治理论课尝试"专题教学"十分必要,能有效提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,发挥教师的创造性,提升教师能力,增强教学效果。要成功实行专题教学,就要合理安排教学内容,创新教学方法,建立有效机制。 相似文献
16.
王淑梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):21+23
作为教师,一方面传道授业解惑也,要传承知识的教授,另一方面更要真正的激发学生的学习兴趣,通过教师自己的多彩课堂教学艺术,让学生真正深入的提高学习能力。第一,首要的授课方法是首先要给他们创造让他们感兴趣的氛围,还要精心制作生动有特色的多媒体课件,让学生在视觉上和听觉上得到多方面的感官冲击。第二改变教学模式,教师可以设立逐步深入的成体系相关联的多个问题,引导学生创新能力培养。第三教师必须深入工程实际,增强自身实践技能,提升自身的授课方法。 相似文献
17.
陈光洪 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):213+221
本文从高职应用型人才素质培养的角度,在总结实践经验的基础上,提出了通过开展思想政治教育提高学生职业素质的"三步走"策略,对高职院校全面实现人才培养目标有一定借鉴意义。 相似文献
18.
徐虹 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):359-360
英语阅读教学,应注重发挥学生的主体性,培养学生的综合素质与实际运用能力。然而,当前有一部分幼师专科院校的英语阅读教学局限于传统教学方法,让学生在课堂上被动汲取知识营养,课堂气氛有点"沉闷",可想而知其英语教学效果不佳。本文结合任务型教学法理论,分析了当前幼师专科英语阅读教学现状,思考如何在阅读教学中有效运用任务型教学法,以期为幼师专科英语阅读教学的提高提供理论参考。 相似文献
19.
魏金龙 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):355+376
随着现代篮球运动的发展,战术意识逐步成为高校篮球教学训练中的核心内容之一。基于高校篮球运动的本质,在运动员进攻战术意识的培养上要与职业篮球运动员有所区别。高校篮球运动员在身体素质、训练水平和以及技术水平上都逊于职业篮球运动员,因此应该对他们进行针对性的训练。我国高校篮球运动员的身体素质和技术水平在亚洲已是一流,而制约着高校篮球运动员在世界舞台发展的因素主要是技、战术的理解和掌握。因此,想要让我国高校篮球运动再上一个新台阶就必须想方设法的培养学他们的篮球进攻战术意识,是一个迫切需要解决的问题。 相似文献
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目前高中学生的英语学习水平与接受能力参差不齐,传统的自然班教学弊端很多,所以,在实际的教学中,急需改变传统的教学方法,例如缩小班级中个体的水平差异则能够提高学生对英语学习的积极性,从而掌握英语学习的有效方法。本文讨论采用分级教学法对不同层次水平学生分别教学,进而提高全体学生的学习积极性。通过进行对比试验,分级教学法具有明显效果,是学生对英语学习的积极性提高了,对英语学习的兴趣更加浓厚。 相似文献