共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着社会对高等教育人才培养提出越来越高的要求,高等教育学分制下的教学管理模式逐渐呈现出一些问题:如缺乏完善的与学分制相配套的教学管理模式、与学分制相适应的教学管理模式执行不到位、教学资源匮乏、学生选课缺乏必要的引导等。针对这些问题,笔者给出了学分制下的教学管理模式改革思路,主要涉及成立选课指导小组、优化教学资源、实行导师制度、实行弹性学制等方面,以期建立更为合理有效的学分制教学管理模式。 相似文献
2.
张漠 《西北成人教育学报》2011,(2):49-51
本文从建立以学分制为主体的新型人才培养模式入手,分析了当前学分制教学管理过程中存在的问题,并有针对性地提出在学生选课、教学计划、课程体系、教学管理、教学评估、考试考核等方面的相应对策,以期完善我国的高校学分制教学管理模式。 相似文献
3.
正学分制是一种以选课制为基础,以学分为计量单位来衡量学生学业完成状况,并按照学分进行教学安排和学籍管理的教学管理制度。学分制产生于19世纪的德国,最终由哈佛大学定型,并在美国逐步完善被高校广泛采用。选课制也称选科制或选修制,它是允许学生自己选择学习学科、专业和课程的一种教学管理制度。学分制是在选课制的基础上发展起来的,所以选课制是学分制的前提和基础,也是实施学分制的核心内容,可以说没有选课制的学分制就是无源之水,无本之木。因此要 相似文献
4.
学分制下的选课管理研究 总被引：4，自引：0，他引：4
选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。文章探索了在学分制下,网络选课这种新的与教学管理模式相适应的现代化选课管理方式。 相似文献
5.
通过学分制教学管理的实施,有利于加强基础教育,增大选课范围,优化知识结构,鼓励个性发展,注重培养学生创新能力和实践能力,促使学生素质全面提高.本文就实行学分制的目的和意义,提出了学分制教学运行机制中院系教学管理工作改革的内容和高校学分制教学管理的对策. 相似文献
6.
学分制是以选课制为核心,它能最大限度地利用学校资源,然而,随着学分制教学管理体制的运行,我们也发现其中存在许多问题,其中较为突出的就是学生不结合自身实际情况及专业特点,存在着乱选课、多选课的现象。造成学生乱选课、多选课的原因是很多的。除了主观上我们导... 相似文献
7.
1872年,学分制作为一种教学管理制度出现在了美国的哈佛大学.如果说选课制的出现是为了满足不同学生的学习需要,那么学分制的应运而生则为规范和测量持有个性化课表的学生的学习提供了保障.学分制(credit system)是以选课制和学分积累为核心创制的一种教育教学管理制度,是对课程设置僵死、修业年限划一的教学管理制度的变革. 相似文献
8.
学分制教学管理的几个问题苏州大学朱永新，杜德群一、选课系统的管理选课制是产生学分制的基础，是实行学分制最核心的内容。其本身是一个系统，包含开课与选课两个部分。对选课系统进行科学管理，保证该系统的正常运行，显然是学分制教学管理的重要内容。１．开课管理课... 相似文献
9.
李香桂 《希望月报(上半月)》2007,(11):8-9
学分制以选课制为前提,我国高校选修课实行的是真正的学生自主选课,但选修课的教学管理却没有得到足够的重视,存在着许多问题,影响了选修课作用的充分发挥.本文在分析我国选修课存在的主要问题的基础上,提出了完善高校选修课教学管理的一系列对策及建议. 相似文献
10.
11.
陈鸿志 《中国科教创新导刊》2010,(17):236-236
实行学分制是高等教育主动面向与适应市场的必然选择。随着学分制教学管理制度深入变革,由于实施的环境变化,学分制的实施不可避免地出现或多或少的问题,本文就出现较突出的学生选课问题进行研究探讨。 相似文献
12.
学分制是以学生选课为基础,以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的教学管理制度,它更符合成人教育的实际;文章认为普通高校成人教育实行学分制存在着有利条件,并提出了成人高等教育实行学分制的构想和当前尚需解决的问题。 相似文献
13.
中美高校学分制与选课制关系的历史考察 总被引：4，自引：0，他引：4
吴云鹏 《衡阳师范学院学报》2004,25(1):116-118
选课制由德国引入美国大学，选课制的扩大又促进美国大学学分制的形成和发展。我国近代以来的大学教学管理制度是在学分制与选课制的相互作用中不断发展起来的，处理好学分制与选课制二者的关系同样是21世纪初我国高校学分制改革面临的突出问题。 相似文献
14.
15.
高等学历教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。弹性选课是对传统教育观念的挑战，学分制正是一种适用于弹性选课的管理制度。弹性学习制度是职业教育主动融入市场经济之中的一种必然 相似文献
16.
提高教学质量的若干举措 总被引：7，自引：0，他引：7
一、改革教学管理制度 ,全面推行学分制为了将“以生为本”和“因材施教”的理念落到实处 ,我校在总结1985年以来实施学年学分制经验的基础上 ,自02级学生开始全面实施学分制 ,让学生自由或部分自由地选择专业、课程、教师、学习年限和学习方式 ,并重点建立健全了以下几方面的学分制教学管理制度 :1.选课制选课制是学分制的精髓 ,学校实行网上选课 ,学生参照专业指导性教学计划 ,在教师指导下 ,根据自身学习能力、时间和兴趣 ,通过校园网跨专业选择修读课程。为了保证选修课程的数量和质量 ,学校还加大了选修课程特别是跨学科选修课程、前沿… 相似文献
17.
1872年,学分制作为一种教学管理制度出现在了美国的哈佛大学。如果说选课制的出现是为了满足不同学生的学习需要,那么学分制的应运而生则为规范和测量持有个性化课表的学生的学习提供了保障。学分制(creditsystem)是以选课制和学分积累为核心创制的一种教育教学管理制度,是对课程设置僵死、修业年限划一的教学管理制度的变革。早在1893年,美国就在中学提出了学分制的设想。当时全美教育协会的10人中等教育研究会为了确定大学入学资格审查的标准,在探讨中学改革及与大学、小学衔接问题的报告书中首次建议在中学毕业时修满一定的学分就有资格… 相似文献
18.
实施学分制的思考与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
目前,我国高等教育正进行着全方位的改革。为了实现更高的目标,改革传统的教学管理制度势在必行。学分制适应了市场经济下社会经济科技发展对教育培养人才的客观要求,是培养新型人才的一种较好的高效教学管理制度。学分制是在选课制的基础上产生的。选课制就是允许学生自己选择 相似文献
19.
学分制作为一种教学管理制度,具有独特的制度优势,其前提和基础是选课制,足够数量的高水平师资是实现学分制的条件保障。学生选课局限性和盲目性的消解依赖于本科生导师制。 相似文献
20.
基于学分制多校区的考务管理系统设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
在学分制教学管理模式下,由于学生选课的自主性和多样性,相同专业的学生选课也不尽相同,给教学管理带来一个极大难题。随着高校扩建和多校区格局的形成,其考试安排问题尤为突出。本系统应用了贪婪算法对考试时间安排这一实例进行最优化求解,同时合理地解决了考场分配、监考安排问题,成为智能考务管理有效实施的关键,且成效显著。 相似文献