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孔庆山 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):15-18
美国宪法是当今世界最古老的一部成文宪法，在长达200多年的风雨历程中，美国宪法始终保持其强大的活力和生命力。美国宪法的超稳定性机制及其长久生命力就在于其本身的“谈判机制”以及自我完善、自我更新和自我适应机制。美国宪法之所以具有一种“超稳定性”，恰恰因为它处在一种永恒的、因循各利益集团现实实力重新分配联邦保护权和资源的动态之中。 相似文献
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麦迪逊迫于美国旧邦联制度的危机而创造了一种新的联邦主义理论。在该理论中,主权属于人民,而非邦、联邦或联邦政府。因此,需要在联邦和邦之间分配的,并非主权,而是立法权、执行权和司法权等具体的权力。这种理论付诸现实,变成美国联邦制度之后,很快遇到了重大的危机。在危机中,麦迪逊颠倒了之前的立场,由一个从主张中央政府有权动用武力强迫各州服从的国家主义者,变成了主张各州有权不服从中央政府决定的州权论者。麦迪逊联邦主义理论的形成和转变,反映了现代联邦制度和联邦主义理论的内在不稳定性。 相似文献
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赵均杰 《中学政治教学参考》2003,(10)
马克思、恩格斯曾将美国的分权模式称为“现代国家最完善的例子”。这种分权模式除了立法、司法、行政三权完全分立 ,相互制衡之外 (即横向分权 )还具有一个显著特点 :实行联邦和州的分权 ,即纵向分权。这种纵向的制衡分权使美国成为了现代联邦制国家的典型。美国现有 5 0个州。“州”是组成联邦的单位。以法律上讲 ,各州政府的权力和联邦政府的权力都是由联邦宪法直接授予的 ,两者并无统属关系。1789年生效的联邦宪法对联邦政府和州政府的权力做了很多规定。但原则无非两条 :一是联邦的地位高于各州 ;二是联邦政府同各州各有其“专有权力”… 相似文献
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美国州政府对高等学校统筹管理的几种模式 总被引：1，自引：0，他引：1
美国州政府对高等学校统筹管理的几种模式马陆亭美国在政体上是实行立法权、行政权和司法权三权分立的国家,在国家一级没有一个绝对的权力中心;同时美国又是一个实行“州权”的联邦国家,州在不违背宪法的前提下对本州的事物拥有立法、司法和行政管辖权。美国在１７８７... 相似文献
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蔡萌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):145-152
美国罗得岛17—19世纪上半叶的政治变迁是以1663年特许状为中心的。特许状奠定了殖民地时期罗得岛高度自治和自由的基础,决定了罗得岛在革命时期积极反英的态度,塑造了罗得岛在联邦制宪时期的反联邦主义立场,也导致了19世纪上半叶罗得岛立宪运动的艰难、曲折与激进化。考察特许状从1663年到1842年在罗得岛存在的历史,我们看到,美国这个最小的州同美国各个时期的所谓"政治大势"之间存在种种"不合拍"之处:在殖民地时期宗教压迫横行之时,它高举宗教自由的旗帜;在英王将殖民地收归王室所有之时,它顽强地维持自治地位;在革命时期各州立宪的大潮中,它坚守殖民地时期的基本法而不动摇;在各州集会制定联邦宪法时,它不仅拒不参加会议,而且还迟迟不批准联邦宪法;在19世纪上半叶各州的宪法改革稳步推进之时,它又上演了一部从迟钝、缓慢到突然激进、加速,再到回归常态的精彩变奏曲。这种"不合拍"告诉我们,美国历史的发展不是齐头并进的,更不是一帆风顺的,把视线从联邦下移到州,将会更有利于我们把握美国历史中的差异性、复杂性和多样性。 相似文献
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美国早期禁毒立法中联邦权力问题评析 总被引：1，自引：0，他引：1
由于宪法所赋予的州权具有特殊且独立的特点,在早期美国联邦禁毒法的立法过程中,为了便于法案在国会上顺利通过,法案制定者多以征税之类的宪法所赋予的联邦权力来掩饰其行使地方治安权之嫌。出于推动早期禁毒法案通过的需要,涉及歧视及夸张失实的宣传手段在立法过程中也屡见不鲜。美国联邦体制的权力分配问题是美国毒品祸害屡禁不止的一个重要因素。 相似文献
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在美国,社区学院管理逐步形成一种精巧、科学和高效的治理结构.这种模式即是联邦、州及其所在社区对社区教育权力分立与制衡:联邦政府没有社区学院管辖权;州政府对其有绝对的管辖权;社区及社医学院教育自治.联邦和州政府及社区之间各自没有直接的上下级关系,各自依照联邦宪法或州宪法对受教育者直接负责.美国社区学院治理结构的精巧、科学和高效率对我国高职院校治理具有重要的现实意义. 相似文献
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杨二奎 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):43-45
美国宪法构建了一个联邦主义的国家结构。这种国家结构对于刚刚独立的美国民众来说,无疑是一种崭新而又陌生的政治制度。联邦主义的支持者通过理性精神和论证技术成功地阐明了这种崭新政治制度的优越性,即体现了民主、满足了民众政府的要求以及限制了权力的使用。总之,它具备了一个良好政府应当具备的要素。 相似文献
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美国的教育管理体制是典型的地方分权。教育是“州的责任、地方的工作”,联邦政府对教育的管理作用甚小,教育督导主要由州、县、学区,乃至学校承担。一、州级教育督导在美国,发展教育是州的职责,一个州只有在其宪法里对教育给予了足够的注意后,才会被联邦接纳。在州一级,对教育起督导作用的主要有以下途径:州宪法里的规定,立法、行政、司法部门的行为,州教育董事会的决议,州教育厅长的公告,以及州专家督学队伍的服务。其中以后三个途径为主。 相似文献
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杜晋黔 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):7-9
宪法颁布实施后，一般就应当尽可能保持其稳定性，如果频繁的修改会有损它的权威。但如果片面强调稳定性可能会适得其反，所以，对宪法进行适当的修改，不仅不会影响宪法的稳定，反而能维护宪法的权威。本从宪法修改的一般原理出发，结合我国第四次修宪情况，探究了修宪与宪法权威的关系。 相似文献
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一、学会妥协的提出 妥协是美困社会中久已存在的客观事实.1787年<联邦宪法>是美国宪政民主制度根基,它本是制宪会议中大小州妥协的产物,并在各种社会力量的妥协之后不断修正. 相似文献
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一、美国基础教育管理的特点
美国基础教育组织的结构是：联邦教育部——州教育部——学区——中小学。依据美国宪法，联邦教育部并不直接管学校教育工作，而是由学区管理。学区按地域划分，而不以行政隶属划分。每个学区都有自己的教育政策，规定着学校课程设置等方面的内容。在长期的基础教育管理实践中， 相似文献
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赵辛阳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2024,(1):48-57
美国革命以前,联邦共和国的范例稀缺,所以古代城邦联盟的历史成为美国建国精英构想联合形式的有限材料之一。支持1787年宪法的联邦主义者从古代城邦联盟历史中汲取经验教训,认为美国联邦政府应该在组织原则上加以创新,联邦权力的来源和执行对象应该是人民,而非各州州权机构。同时在辩论中联邦主义者将自己关于古代城邦联盟的历史叙事展现给公众,传导给公众一种历史观,消解传统联邦共和国理念的权威性,唤醒公众危机意识,从而让公众产生对新政体的认同感。此外,这种政治话语能够在情感上凝聚美国人,推动美国早期的国族构建。透过这一现象的考察,可以发掘出古典传统文化流变的特征。 相似文献
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美国日本是目前世界上基础教育相当发达的国家,其对义务教育的经费投入相对充足,它们在义务教育经费投入和经费分担机制方面积累了许多有益的经验,对我国义务教育经费投入和经费分担机制有借鉴价值。一、美国义务教育财政体制及分担机制美国是典型的分权制国家,根据其联邦宪法的规定,凡联邦宪法中未授予联邦的职责,一律由各州和地方政府承担。美国联邦宪法未提及教育权力归属问题,所以,州和地方政府对教育承担主要职责。美国州和地方政府拥有自己独立的财政预算和一定的税收立法权。长期以来,义务教育一直主要是各州和地方政府的事情,中央政… 相似文献
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杨积讯 《湖州师范学院学报》2008,30(5)
进入现代,美国<联邦宪法>面临严峻的挑战.罗斯福"新政"期间,美国发生了一场"宪法革命":联邦政府权力的扩张和总统权力的膨胀.此后,这一趋势得到加强并被崮定化为宪政模式的永久改变:联邦制由"二层联邦制"变为"合作联邦制",联邦政府权力结构由三权均衡变为所谓"强总统"模式.然而,<联邦宪法>的延续性虽未遭断绝,但其延续不应被看成是一成不变的延续. 相似文献
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本文系统论述了军队在美国南方政治重建中所起的作用.第一,军队打击了各种恐怖组织的残暴活动,维护了联邦统一,为国会民主重建南方创造了稳定的社会环境.第二,军队干预南方的行政与立法,改造了南方的政治.第三,在军队的保护下,黑人在美国历史上第一次行使选举权并步入政坛;各州通过了民主的州宪法,建立了黑白混合的州政权,南方的政治民主化进程向前进了一步. 相似文献
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独立战争期间建立的联邦体制,使刚刚独立的美国遇到了许多无法解决的问题,强化中央政府的权力,制订一部完备的宪法,在统治集团内部达成一致共识。1787年9月,各方代表汇集费城,召开了制宪会议,通过了一部新宪法,俗称1787年宪法。 相似文献
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中学历史教材谈到美国的1787年宪法时,一般只提到它贯彻了三权分立的原则。其实,它还确立了主权在民原则和联邦与州分权原则,开创了一种全新的政治制度,解决了建国的重大问题。一、“主权在民”的原则。“主权在民”的思想最早是英国著名政治思想家洛克提出来的。洛克的一生见证了英国资产阶级革命的全过程,他的思想概括了英国资产阶级革命的成果,奠定了资产阶级政治 相似文献