共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
CAI软件在实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
沈明 《高等工程教育研究》1990,(3)
计算机辅助教学(简称CAI,即Computer As-sisted Instruction)在美、英、日等国早已深入普及。我国自1978年开展这项工作以来,已研制出一批具有较高水平的教学软件。本文拟根据CAI的一般原理,结合“电路测试技术微机辅助教学系统”使用的情况,对CAI软件的教师使用形式及学生使用方式进行以下探讨: 一、教师使用形式“电路测试技术微机辅助教学系统”是综合性 相似文献
2.
二、以学为中心的课件设计
1.以教为中心的课件设计原则
如上所述,在80年代后期(即 CAI发展的第二阶段后期),人们已开始认识到教学理论(尤其是教学设计理论)对CAI课件开发的重要意义,因而逐渐自觉地应用教学设计理论作为CAI课件脚本设计的指导思想.不过,那时候运用的还是传统的教学设计理论,其特点是以教师为中心,只强调教师的“教“而忽视学生的“学“,全部教学设计理论都是围绕如何“教“而展开,很少涉及学生如何“学“的问题.…… 相似文献
3.
CAI的理论基础和以学为中心的课件设计（二） 总被引：3，自引：0，他引：3
如上所述，在80年代后期(即CAI发展的第二阶段后期)，人们已开始认识到教学理论(尤其是教学设计理论)对CAI课件开发的重要意义，因而逐渐自觉地应用教学设计理论作为CAI课件脚本设计的指导思想。不过，那时候运用的还是传统的教学设计理论，其特点是以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。按这样的理论设计的课堂教学，学生参与教学活动的机会少，大部分时问处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的成长。 相似文献
4.
计算机辅助历史教学的实践及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学(简称CAI)是指利用计算机来执行教学功能,是代表着一种新的教学方式,50年代末问世以来,已引起了各国教育界的普遍重视。70年代中期我国开始对CAI的研究与开发。随着计算机硬件在中学的普及,上海的中学历史教师也以极大的热情投入CAI的研究与实践。几年来已取得了一定的成果。 相似文献
5.
一、问题的提出“计算机自学辅导教学”(简称微机自(?)自辅CAI)是在教师的指导下,学生得到计算机的辅导进行自学的一种教学方式。它是我们把80年代最先进的(?)化教学手段——计算机辅助教学(CAI)应用到中国科学院心理研究所卢仲 相似文献
6.
魏玫 《南通职业大学学报》1996,(1)
一、CAI发展概况计算机辅助教学(Computer Assisted Instruct简称CAI),早在50年代后期,随着信息科学和计算机技术的发展,一些发达国家开始进行把计算机技术引入教学过程的研究,60年代逐步走出实验阶段,初步形成了CAI软件的研制、生产、销售一体化.同时,加拿大、日本、西欧等国和地区都先后建立了专门从事CAI的研究机构.进入80年代以后,各国的计算机辅助教学进入了一个新的阶段——大量开发研制课程软件投入教学使用的阶段.我国有不少专家从60年代开始进行CAI方面的研究,但由于某些原因中断,到80年代又开始重新起步.1980年华东师范大学研制了计算机辅助BASIC教学软件,以后 相似文献
7.
CAI是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息,对学生传授知识和技能,直接为学生服务。CAI体现了一种新的教育思想和教育方式。它具有很强的个别化教学功能,可同时对一批学生因材施教,最能适应“以学生为中心”的“开放式”教学。在1970年,J．RCarbonele提出CAI技术使得CAI的方法论从“Programing”进入“AI－Architecture”,并基于人工智能（AI）技术开发了一套名叫“SCHOLAR”的有关南美地理知识的教学系统。至今近30年间,没有发生本质性进展。虽然80年代开始引进了CAI的多样化,采用GUI,Multoded… 相似文献
8.
在科学技术发展的今天，教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式，多媒体技术和网络技术必然会引入教学领域，如计算机辅助教学(CAI)和计算机管理教学(CMI)已成为世界范围的教育研究领域，教学中可以在“以教为中心”或“以学为中心”的教学模式下进行转换，以及教师与学生在教学活动中的互动过 相似文献
9.
李世明随着计算机辅助教学(简称CAI)的逐步发展,辅助教学的软件制作显得越来越重要,但是,目前绝大多数教师计算机知识还相当匮乏,很难制作出符合自身实际教学需要的CAI课件。实践证明,加强研究,科学设计CAI课件是一个好办法。一、研究教材教材是教师开发设计CAI课件的基础,落实研究教材任务时,通常要做好三方面工作:(1)教材分析研究透彻,切入点处理得科学。一般研究教材要求做到“三过”:①教材大纲通篇看过,明确重点章节;②相关章节知识框架要研究过,为开发设计CAI软件做好准备;③章节间的重、难点及其内在联系要分析过,为知识整合做… 相似文献
10.
冯益华 《牡丹江教育学院学报》2001,(2)
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)系统具有信息存储海量化、信息传输网络化、符号呈现多媒体化、人机界面图形化和信息结构非线性化等特点,而CAI课件(Courseware)作为CAI的重要应用形式,实际上就是为了计算机对教学的服务而制作的课程软件。正因为CAI课件是计算机科学与教学相互结合的产物,具有诸多独特的优势,所以倍受世人青睐。在我国,CAI课件经过十多年的发展,也已取得了长足的进步。 相似文献
11.
为叙述方便起见,借用大家熟悉的“电子教材”(E-in-structional material)一词开始本文的讨论。其中“电子”是指采用了当代的最新技术,而“教材”一词是广义的,包括教科书、教学参考资料、学术论文等等。例如在20世纪90年代以前,电子教材曾分别表示过幻灯、电影、电视录像及CAI等形式的教学资料;在当代,电子教材则泛指采用信息技术开发制作的各种教学资料,包括多媒体教学软件、网络课程等。 相似文献
12.
杨守波 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):92-93
运用动画制作软件对实验过程进行仿真模拟，不但可能而且“高效”。本文通过计算机辅助教学(CAI)在物理教学中的应用，展现了CAI技术在物理教学中的形象性、方便性、真实性、合理性、系统性。 相似文献
13.
随着高辩技的迅猛发展．计算机辅助教学(简称“CAI”)已逐渐普及．其教学优势也被人们所认同。但有些教师在教学中把“CAI”当作万能钥匙,盲目使用,甚至代替教师的位置,其结果却适得其反。鉴下地此,我控在使用“CAI”优化课堂教学中运用以下策略,取得了良好效果。 相似文献
14.
15.
我国的计算机辅助教学(CAI)始于20世纪80年代。20多年来,CAI在我国发展迅速,从高校逐渐进入了中、小学的课堂教学。CAI作为一种现代化的教学技术,越来越受到人们的重视。CAI是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师教学。计算机不仅能呈现文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音, 相似文献
16.
张道林 《历史教学(高校版)》1992,(6)
计算机辅助教育(简称CBE)自50年代末期在美国面世以来,发展极为迅速。CBE的主要内容是计算机辅助教学(简称CAI)和计算机管理教学(简称CMI).我国从1978年科学大会后,开始提出CAI的问题,并于同年在北京师范大学、华东师范大学成立了现代化教育技术研究所,从事这一教育课题的研究。80年代以来,国家教委又在上述两所高校成立了中学计算机教育研究中心,指导中学计算机教育及CAI活动的开展。1990年11月,北京市举办了首届教育软件展览会,今年元月,国家教委又举办了全国电教设备展览会,先后展示出一批数量相当可观并且通过评审的教育软件。但在中学的各个学科中,历史教学软件所占比重极小。因此,加快研制高水平的教学软件,已成为中学历史课应用CAI的首要任务。本文意在介绍分析我国计算机辅助历史教学的现状。总结成败得失,为进一步开展计算机辅助历史教学提供一些参考意见。 相似文献
17.
张应奎 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z6)
CAI课件发展到今天,按不同的分类方法,有不同的课件类型。但以CAI课件教学设计的指导思想、理论基础和设计的重点对象为划分标准,则可以把CAI课件教学设计分为以“教”为中心的CAI课件教学设计和以“学”为中心的CAI课件教学设计两大类。这也是一种最基本的分类方法,从目前来看 相似文献
18.
历史教学研究中 ,关于CAI课件的阐述已颇成大观 ,本文仅从历史学科网络化教学的角度 ,谈谈在我国出现才两三年的现代教育技术的前哨———网络化历史教学。一、网络化历史教学的必要性和可行性传统的学校是一个“技术—知识”中心 ,已历经千百年的风风雨雨 ,曾经以其无可比拟的技术优势 相似文献
19.
<正> 将计算机作为一种教学手段引入教学过程是高等学校教学改革的重要内容之一。80年代以来,计算机辅助教学(CAI)在我国高等工科院校得到了迅速发展,不仅课件的质量得到很大提高,多媒体、网络技术的引进,智能导师系统的开发都取得了新的进展,而且在教学中得到了越来越广泛的运用。但CAI能给教学带来怎样的变化、对提高教学 相似文献
20.
杜持红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(12)
计算机辅助教学(简称CAI)在中国方兴未艾。地理学科有空间性强的特点,地理CAI教学则需要更多图像、动画、视频材料等多维的地理多媒体教学素材。《中学地理教学参考图谱》(以下简称《图谱》)系列软件正好是适应了这种需要,为教师的CAI教学提供了服务。 一、《图谱》软件的功能和特点 首先,《图谱》软件是一本地图、地理图像集。地图是地理教学手段中最常用、最重要的教具。一般来说,与教材配套的地图册包含有200多幅图已算多了,并且在使用时并不是全部使用。这是因为传统教学手段 相似文献