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和谐校园是社会主义和谐社会的一个重要组成部分。班级是学校的基层单位,建设和谐班级是构建和谐校园的必然要求。培养一个良好的学生集体,建立一种和谐的师生关系,注重教师与家长建立和谐关系,创设育人的班级环境,是构建和谐班级的重要因素。 相似文献
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开展好班级的活动不仅能提升班级知名度和提高学生综合素质，更是增强班级学生凝聚力、构建和谐班集体的有效途径。一个班集体是由教师和学生两者构建的。班主任教师、学生两者都是班级的主要角色。建立和谐班集体需要两者共同的力量来完成。然而班主任教师在教育教学中起主导作用，是构建和谐班级体的主要力量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
班级管理是小学班主任的重要工作任务,而班级管理工作既是一门管理学问,也是一门独特的教育艺术。小学班主任需要找到其中的诀窍,设计恰当的师生关系处理方案,与学生建立和谐紧密的关系,活跃班级氛围激发学生的积极性,打造和谐融洽的班级管理体系。小学班主任应该改变过去的教育观念,正确认识自身在班级管理当中扮演的角色,不能一味强调班主任自身的权威,而是要关注与学生的和谐相处,以便处理好复杂的班级管理系统任务,构建师生和谐关系,并在班主任与学生的和谐互动当中构建优秀班级。着重就如何构建班主任与学生的和谐关系进行探讨。 相似文献
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杨国庆 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):121-121
班级是学生组织的基本构成位,班级管理理是学校管理的基本单位。因此,建立和谐的学习环境,班级管理是很重要的,这需要班主任采取有效的管理措施。 相似文献
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相互了解是建立和谐班级的重要条件,老师只有充分地了解学生,对学生进行正确的心理指导和情感沟通,才能更好地教育学生;学生只有了解老师才会更好配合老师的工作;同学们之间相互了解才能和睦相处。还有,和谐的班级,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。而处理好“班主任与学生”、“科任老师与学生”、“学生与学生”这三大关系,是构建和谐班级的关键。[第一段] 相似文献
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和谐班级是师生都向往的精神的乐园,是人才的摇篮.和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,如清风拂面,静听欣赏中.班级是学生学习成长的阵地,打造和谐班级,培养优良严谨的班风、学风,能促进每个学生健全、充分、全面地发展,对学生的成长起着至关重要的作用.然而,构建和谐班级的因素是很多的,笔者结合学校和谐德育管理体制研究的实践,谈几点构建和谐班级做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
班级是一个小集体,在集体中营造和谐的氛围对老师教学工作顺利开展、学生知识和能力培养具有积极作用。师生关系是校园中最为普遍的一种关系,在构建和谐社会的大背景下,如何发挥班主任的主导作用,从而与学生建立一种良好的师生关系是每位班主任都应该重点考虑的问题。就班主任如何协调与学生的关系,共建和谐班级提出几点建议,旨在促进学生在和谐班集体中健康快乐成长。 相似文献
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帮助学生提高心理素质,使学生健康成长,是班级管理的重要任务。如何在班级管理中科学、有效地开展心理健康教育呢?建立和谐的师生关系首先,主动参与学生活动,做学生的伙伴。师生如何才能相知相亲,最好的方式就是教师主动参与学生的活 相似文献
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吕希波 《中国科教创新导刊》2012,(16):243-243
班主任是班级学生的教育者,引导者,班级活动的决策者.班主任与学生的交往绝对不能是自上而下的命令方式,而是建立在互相尊重基础上的平等的师生和谐互动的方式. 相似文献
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班级作为学校教育的基层组织,它是学生学会适应生活、实现个体社会化、从而更好地适应今后社会生活的重要场所。和谐的师生关系,能使学生充分张扬个性,使班级充满人文关怀,使校园和谐健康地发展。但在当前班级建设中．存在着班主任管得太多,甚至是无所不管．处理学生问题的方式简单粗暴,师生间缺乏足够的情感交流和沟通．学生缺乏主人翁意识,班委的工作积极性和效率不高等问题。我们要通过建立共同的班集体目标、建设良好的班级文化、建立和谐的人际关系等方式,引领学生全面自由地发展。 相似文献
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整洁优雅的班级卫生环境,良好安静的学习秩序,拼搏进取的团队精神以及和谐亲善的师生关系,是建立一个良好的班级集体所必须具备的班级环境因素。众所周知良好的班级环境不仅是学生学习成绩提高的重要保证,而且对学生的身心健康更是有着重要的意义。 相似文献
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<正>班级作为学校教育的基层组织,它是学生学会适应生活、实现个体社会化、从而更好地适应今后社会生活的重要场所。和谐的师生关系,能使学生充分张扬个性,使班级充满人文关怀,使校园和谐健康地发展。但在当前班级建设中,存在着班主任管得太多,甚至是无所不管,处理学生问题的方式简单粗暴,师生间缺乏足够的情感交流和沟通,学生缺乏主人翁意识,班委的工作积极性和效率不高等问题。我们要通过建立共同的班集体目标、建设良好的班级文化、建立和谐的人际 相似文献
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营造良好班级文化 促进学生和谐发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王燕 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
班级文化主要包括教室环境文化,班级制度文化和班级活动文化等。良好的班级文化,是和谐校园的一个重要组成部分。良好班级文化的营造有利于培养学生积极向上的精神,使学生在良好文化氛围潜移默化的作用下得到全面、和谐的发展。 相似文献
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庞静 《中国科教创新导刊》2012,(27):218-218
实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的学生是时代对班主任工作提出的新要求.班级工作中,必须正确定位学生的主体作用,确立个性化班级教育思想,通过建立良好的班级氛围,和谐师生之间的关系,鼓励和激发学生探究未知的兴趣,并通过多种活动,培养学生动手实践能力. 相似文献
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孩子从入学到毕业是一个成长的过程,班级从初建到成熟也需要有一个发展过程。和谐、融洽的师生关系主要靠班主任去培植、去建立。作为随班就读班级的班主任,一定要了解学生、理解学生、尊重学生。特别是对随班就读学生,该扶时扶,该放时放,要时时刻刻给予学生安全感和信心。 相似文献
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班主任工作是学生管理工作的重要内容,主要目标是构建和谐的班级师生关系,维护班级正常秩序,引导学生全面发展,培养学生良好的学习和生活习惯,树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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班级是学生成长的乐园,班主任是乐园的经营者。学生的主体作用能否得到体现,学生的潜能能否得到很好发挥,班级理念能否深入人心,班级文化是否和谐,师生关系是否和谐,班级目标能否有效达成等,都与班级经营的好坏有密切的关系。那么,作为班级经营领导者的班主任如何经营班集体,才能让学生在班集体里生活学习幸福,时时感到充满希望呢？下面,笔者就如何用心经营班集体谈一点笔者的具体做法。 相似文献