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运用“心理健康诊断量表”(MHT)对陕西省咸阳市、延安市、宝鸡市、渭南市、铜川市、西安市、榆林市随机抽取的35个自然班1000名中小学生进行测查，旨在了解陕西省中小学生心理健康状况。结果表明：陕西省中小学生心理健康总体水平是比较好的，但在个别分量表上存在不同程度的心理问题；女生心理健康总体水平低于男生；影响中小学生心理健康问题的最主要的因素是学校教育和家庭教育。同时提出解决陕西省中小学生心理健康问题的相关建议。 相似文献
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中小学生心理健康服务体系是心理健康服务体系的重要组成部分。深化中小学生心理健康服务体系的建设将满足广大中小学生身心发展需求,保障中小学生心理健康,促进社会整体健康发展。本文立足于福州市中小学生心理健康服务体系的调研,以心理健康服务体系的三个子系统为导向,具体调研了福州市中小学学校心理健康教育工作、心理咨询服务场所与专业化师资培训及工作督导,心理危机干预和心理疾病的转介工作等,以期为中小学生心理健康服务体系的快速、健康发展提供建议和依据。 相似文献
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兰才让 《中小学心理健康教育》2003,(7):25-26
一、调查目的与内地发达地区相比,青海藏族地区各方面均比较落后,对藏族中小学生的心理健康教育重视不够,尚未进行足够的研究。本文试图通过调查,解决以下问题:一是了解藏族中小学生的心理健康状况究竟如何?引起中小学生心理健康问题的主要原因是什么?二是在了解原因的基础上,寻找维护藏族中小学生心理健康的对策,并引起藏族地区教育工作者对藏族中小学生心理健康教育的重视。 相似文献
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浅谈中小学心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
秦莉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):27-28,53
心理健康教育越来越受到各界的关注与支持。本文对中小学生心理健康教育的必要性,中小学心理健康的现状以及存在的问题,各方面影响心理健康的因素进行了阐述,讨论了中小学心理健康教育的途径。 相似文献
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赵彩丽 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):162-163
心理健康教育是德育工作的重要组成部分,心理健康问题已引起教育工作者的普遍关注。文章引出中小学生心理健康教育存在的普遍问题,阐述了班主任在心理健康教育中的重要作用,结合工作实际,提出中小学生健康心理品质培养,应从正面引导、情感的培养、坚定意志锻炼和良好行为习惯养成四方面入手,才能使他们健康成长。 相似文献
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中小学生心理健康问题已是现实学校教育中不容忽视的问题,那么,学校中的师生关系、同学关系与中小学生心理健康的相关程度如何?学校的教师必须就此问题进行认真的研究,并提出中小学生心理健康的相关的教育对策。 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要组成部分,已受到全社会的普遍关注.本文针对当前中小学生存在的心理问题,结合自身教学实践分析了中小学生心理健康问题的主要成因,并探索解决中小学生心理健康问题的有效对策. 相似文献
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论中小学生心理健康教育的系统化 总被引：2，自引：0，他引：2
赵晓风 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):82-82
从中小学生心理健康教育现存的问题、影响因素和发展趋势来看，中小学生心理健康教育的系统化有其必要性。中小学生心理健康教育系统化的建议有：完善学生心理健康教育的体制，加强目标导向；整合学生心理健康教育内容：加强学校、家庭、社会等各环节的沟通与联合；开展多途径的学生心理健康教育。 相似文献
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此研究目的是监测转型时期我国中小学生心理健康的现状，及时准确地把握中小学生心理健康状况的新特点、新动向，总结规律、发现问题、分析原因，为推动全国中小学生心理健康工作科学发展提供科学依据。 相似文献
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利用自编量表,对所选择的被试的心理健康状况进行施测,发现盐城市中小学生的心理健康现状是好的,但是在道德情操、人际关系、自我意识等方面存在问题。因此,可通过学校和家庭两个方面对中小学生的心理健康进行干预,提高他们的心理健康水平。 相似文献
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为了促使中小学生的心理朝着健康的方向发展,文章首先对中小学生的心理现状进行了分析,然后阐述了中小学生心理健康教育的价值意蕴,最后提出了网络环境下中小学生心理健康教育的有效策略,包括充分了解中小学生的思想动态、开展积极的心理健康教育、组织多方量进行心理健康教育、不断创新心理健康教育模式. 相似文献
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心理健康监测是对个体心理健康水平进行周期性的科学评估。开展中小学生心理健康监测,是完善义务教育质量监测的必然要求,是推动素质教育、促进儿童青少年健康发展的重要手段,也是实现健康中国行动的重要保障。我国虽然制定了中小学生心理健康相关的规划与政策,但却尚未建立系统的中小学生心理健康监测体系。对此,本研究在梳理过往理论和实证研究、总结国际先进心理健康调查项目的基础上,提出心理健康监测框架的构建应站位于医学和教育相结合、国际经验和本土化相结合的视角。在此基础上,本研究形成了包含中小学生心理健康状况和影响因素两大部分的、具有中国特色的中小学生心理健康监测框架,对未来我国心理健康监测工作的实际开展提供了思路和指导。 相似文献
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当前,中小学生成长过程中的困惑越来越多,关注中小学生的身心健康已成为社会关注的热点。作为学校心理健康教育重要载体的心理健康教育活动课是一项全新的教育实践,需要不断完善。以当前心理健康教育活动课存在的问题为切入点,深入研究和探讨有效实施中小学心理健康教育课的对策,对增进中小学生的心理健康具有重要的意义。 相似文献
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进入二十一世纪来,我国青少年心理健康问题已引起了教师和家长的高度关注。南京市在长期的心理健康教育实践中,在吸取各个心理学流派思想的基础上,形成了一套完整的中小学心理健康教育理念体系,包括心理健康教育的特性、心理健康教育的对象、心理健康教育的宗旨、心理健康教育的领域和空间、心理健康教育的方向、内容及实施途径等。为南京市中小学生的健康成长与持续发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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农村中小学生心理健康研究旨在探索在农村背景下广大中小学生心理健康状况及心理特征,寻求其特殊的心理成因,并针对性研发干预策略。该项研究包括农村中小学生心理健康现状调查、原因分析和对策研究、心理健康与其他因素的相关研究、特殊学生群体的心理健康研究、跨文化比较研究等内容。现有研究存在若干不足。对未来的研究进行展望。 相似文献
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随着我国独生子女群体的日益扩大,中小学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。中小学生的心理健康教育已成为人们重视和亟待解决的问题。为此,我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中小学生心理健康教育作用,对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究,从而使学生在增 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(7):20-22
随着现代社会竞争压力的日益加剧,中小学生心理问题正日益凸显。据有关专家研究,影响中小学生身心健康的心理疾病主要有任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂等。这些心理疾病已严重影响到了中小学生的身心健康。一项对全国22个省、市中小学生心理健康的调查显示,我国有3000万中小学生处于心理亚健康状态,而且近年来有心理和行为问题的孩子呈逐年增多趋势。打架斗殴、自杀等不良现象的出现已不是偶然现象。这些现象同时也暴露了我们当前教育中的薄弱环节——中小学生心理健康教育的缺失与不足。在中小学中如何开展好学生心理健康教育,已是学校教育无法回避的现实课题。而汶川地震的发生,又使灾区中小学生的心理健康引起人们的特别关注。本期话题邀请的嘉宾从中小学生心理健康教育的现状、师资、对策以及如何帮助灾区中小学生恢复心理健康等方面进行了讨论。 相似文献
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梁剑玲 《教育测量与评价(理论版)》2010,(6):41-44
目的：了解中山市中小学生的心理健康状况,为进一步推进心理健康教育提供依据。方法：采用《心理健康诊断测验》对中山市各级各类学校2626名中小学生进行调查。结果：53．69％的中小学生存在不同程度的适应不良,学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和身体症状是主要的心理健康问题;学习焦虑异常在各学段学生中都比较突出,初中阶段存在明显心理健康问题的学生比例远高于高中生和小学生;男女学生在各因子上的得分存在显著差异。建议：深化教育改革,增强学校心理健康教育的针对性和有效性,构建系统化、系列化和科学化的学校心理健康教育体系。 相似文献