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在国家教育改革与发展的时代背景下,我国基础教育学校改革与发展的时代要求是:建立新的学校发展观,实现每一所学校成功;促进每所学校创新发展,不看或消灭排行榜;培育和激发教师发展,发挥教师的主动性、积极性、创新性;实现学校开放发展,超越传统制度化学校;创造新时代教育生态,消除不恰当的教育焦虑。系统推进学校改革发展的实践路径是:将以学生为中心的理念落实到学校办学实践;将以德为先的理念转化成为学校的发展方向;将育人方式作为学校改革与发展的关键载体;将课程建设作为学校改革与发展的重点领域;将教学改进作为学校改革与发展的新常态;将自主创新作为学校改革与发展的驱动力。 相似文献
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学校改革的成败决定教育改革的成败,学校的发展也决定人的发展。追溯学校的发展过程,追问学校发展的动力与策略,将有利于学校的不断进步,有利于更好地探索学校发展的内在规律,也将更好地促进人的全面发展。然而,究竟什么是学校发展,大家的理解并不完全一致。结合个案研究,我们希望对当前学校发展研究的现状、对影响学校发展的关键点,作一些探讨。关于学校改革的研究近20年来,我国的学校改革经历了由局部到全面、由内部到内外互动的转变,也开始出现向系统改革方向深化的新趋势。例如,以系统科学方法论为指导的学校整体改革实验、以主体性教育… 相似文献
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陈琴 《北京教育(高教版)》2004,(7):15-17
中共北京工商大学委员会在贯彻落实党的教育方针,办好社会主义大学的过程中,结合学校实际,与时俱进,以改革为动力,以发展为第一要务,把党建工作与学校教育事业的发展紧密结合起来,促进了学校的改革、发展和稳定,开创了学校党建工作的新局面. 相似文献
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当前,中小学教育改革已进入以内涵发展为主的阶段。在强调内涵发展的背景下,必须以内部改革来应对社会与教育对学校发展的诉求,其中学校管理呼唤团队式的高效优质管理,从坚持以 相似文献
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在学校教育改革进程中,人们关注的目光始终没有离开如何提高学校教育的效度。提高学校教育效度,只有推动学校整体变革、促进学校科学发展才可能实现。提高学校教育效度指向是建设有效学校,目的是促进人的发展。从学校整体变革的角度出发,以学校文化为引领,以课程建设为支撑,以教学改革为重点,以评价改革为导向,以队伍素质为保障,以教育科研为推动,是建设有效学校的科学途径和核心要素。 相似文献
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学校教育评价改革必须立足科学的理论基础.以"抽象的人"为基础的学校教育评价,使学校评价改革陷入困境;以"具体个人"为学校教育评价改革提供了新的基础,这种基础不仅有助于解决学校教育评价改革中存在的诸多问题,而且可以真正促进人的发展,可以为建构学校教育评价标准提供新思路、为学校教育评价的实施过程提供新的机制. 相似文献
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李启生 《上海教育评估研究》2012,1(2):43-45
大力推进中职教育改革与发展, 改革当前的评价体系是重点,本文以推进中职学校技能和素质教育为目标, 尝试建立以职业导向为评价的重点,以实践技能考核为中心,评价主体和评价方法多元化的中职学校教学质量评价体系,探索以评价方式的改革带动中职学校的教学改革,走内涵式发展道路,培养更加适应我国经济社会发展需要的高素质技能型劳动者。 相似文献
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中共北京工商大学委员会 《北京教育(高教版)》2004,(8):15-17
中共北京工商大学委员会在贯彻落实党的教育方针,办好社会主义大学的过程中,结合学校实际,与时俱进,以改革为动力,以发展为第一要务,把党建工作与学校教育事业的发展紧密结合起来,促进了学校的改革、发展和稳定,开创了学校党建工作的新局面.…… 相似文献
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高职高专院校的建设需要以师资队伍建设为基础．师资队伍的建设,对于西藏高职高专院校的发展起着举足轻重的作用。西藏高职高专师资队伍教学水平滞后,难以适应高职高专教育事业的发展需要。高职高专院校和教育主管部门要充分利用西藏有限的高职高专教育资源,加强高职高专师资队伍建设,为西藏高职高专教育快速良性发展提供有效保障,以适应西藏社会经济发展的要求． 相似文献
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夏刚 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):91-93
国家示范性高等职业院校建设是我国高等职业教育发展的推动器,其总体目标是通过100所示范性高职院校的建设,引领和带动全国高等职业教育事业的健康发展。做好国家示范性高等职业院校建设工作,首先要解决思想认识问题,其次也要注意处理好相关问题,诸如示范性高职院校建设工作与日常工作的关系,与行政管理的关系等,尤其是要解决服务面向与标准制定问题。 相似文献
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党的十九届五中全会提出"建设高质量教育体系",这必然包括建设高质量的职业教育体系,而中国特色现代职业教育体系在"高质量教育体系"中处于"关键位置"."中国特色,世界水平"是我国构建高质量教育体系和中国特色现代职业教育体系的根本准则,由此既要以中国化马克思主义人力资本理论为依据,也要对标国家新发展格局,即深入研究职业教育与经济社会的循环关系、职业教育自身的国内国际循环关系以及职业教育与其他类型教育的相互联动关系.中国特色现代职业教育体系的构建应凸显"大职教"格局、持续适应性、突出技术性等特点,结合中国职业教育的发展实际,把握好思想体系、话语体系、政策体系、实践体系等四个方面的内容. 相似文献
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樊全来 《天津职业院校联合学报》2004,6(2):10-13
党的十六届三中全会提出了构建终身教育体系、促进人的全面发展的要求,我国职业教育将面临难得的发展机遇与严峻的挑战。成人高等职业教育必须深化改革,培育新的教育理念,解决好统一认识问题,研究成人高等职业教育的改革定位、改革目标及改革内容,探索在改革中必须处理好诸如理论教学与实践性教学、科学精神与人文精神、专业设置宽与窄、教与学等几个相互关系。 相似文献
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“十一五”期间,我国高职教育的规模仍将不断发展。强化特色,进一步落实办学自主权,划转部分第三层次的普通高校举办高职教育等是高等职业教育规模发展的重要途径。在高职教育规模发展过程中还要注意规模与质量、就业之间的关系,注意合理构建高职教育的层次结构,完善高职教育的专业布局,实现高职和中职的有效衔接。 相似文献
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王洪伟 《内江师范学院学报》2007,22(5):133-135
科学发展观是中国共产党在建设中国特色社会主义现代化过程中的理论创新。科学发展观对高校德育工作提出了新的要求。在新时期高校德育工作的全新背景下,高校应在科学发展观指导下,对德育理念、德育模式、德育途径和德育内容进行创新。 相似文献
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郭旭红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
改革开放以来,我国高等职业教育发展迅速,党中央国务院高度重视职业教育的改革和发展,明确了职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作战略重点的地位,同时也看到了高等职业教育评价、质量、管理等方面存在的问题,并针对问题,提出提高认识更新观念、规范管理提高质量、创新机制加大投入等解决策略,以提高高等职业教育的质量。 相似文献
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周宝发 《天津职业院校联合学报》2004,6(2):6-9
党的十六大确定了全面建设小康社会的宏伟目标,特别强调教育在现代化建设中具有先导性、全面性作用,必须摆在优先发展的战略地位。通过剖析天津滨海职业学院开拓创新、积极整合、积极融资、举债兴校获得学校成长优势的实践,阐明大力发展高职教育必须树立坚定的创新的理念;深化高职教育改革必须与教育资源整合相结合。 相似文献
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高职教育在社会主义和谐社会建设中发挥了重要作用,这需要高职院校的重视和广泛关注。对此,阐述了在和谐社会建设过程中,高职教育发展的四大方面策略。 相似文献
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余波 《成都教育学院学报》2010,24(4):13-15,28
加强人文教育是高职教育的内在要求,思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵,应当在构建高职院校的人文教育体系中发挥其重要的作用。高职的思想政治理论课理应从培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面入手,充分发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵,以积极推进高职院校思想政治理论课教育教学的改革。 相似文献