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陶力越 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):48-50
地理案例教学作为新课程理念下一种新型教学方式,在高中地理案例教学实施中地理案例选取、地理案例设计、地理案例使用等方面还存在一些问题,影响了案例教学的效果。主题情境式案例教学是教师通过创设有生活化取向的问题情境,将学生引入到真实教学情景的案例场景中,借助教具、视频、音乐、语言创设课堂情境,进而让学生以合作探究的方式、在社会协作的环境之中进行意义建构的一种开放式、互动式教学方式。这种教学方式一定程度上弥补了传统案例教学的不足,放大了案例教学的功能。基于主题情景式的案例教学策略有:以“生活”展现情景,创设地理疑问;以“实体”演示情景,分析地理原理;以“角色”体会情景,归纳地理方法;以“活动”探究情景,揭示地理规律;以“实践”深入情景,培养情感、态度和价值观。 相似文献
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董喆人 《全国优秀作文选(高中)》2005,(1)
欣赏阳光中的田野、蓝天下的花草;感觉黑夜中的舒爽、月光下的宁静;倾听阳光中的鸟鸣、蓝天下的欢笑;回味黑夜中的凉风、月光下的神秘。 清晨,微弱的阳光苏醒了大地,花草显出了自己的艳丽,树木体现了自己的生机,鸟儿唱出了自己的美曲,人们也都行 相似文献
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妈唤二声你的乳名撇带着乳香的乳名藏着孽鸟示勒已翔井…: 孩子你睡了孩子你睡了一你合上长长的睫毛进人了天蓝色的梦乡黔毁瀚黔撇捉炸蛾的孩子 旋蚌蠕的孩子孩子你睡了酣睡中的你一_嘴角露出了一丝微笑是不是梦见了爸爸是不是梦见了妈妈爸爸妈妈从你甜甜的梦乡__儡尝到一了甜甜的日子:犷{:::默:女儿,我想对你说些什么女儿,我想对你说些什么你从妈~妈怀抱里出来还不到两个月你还不会说话,你还不会唱歌‘你近才会领、悟各种目光与咎。沈瓣摆黔_景黝耀:打滋处不懂器黑暮咒势嚣蒸一色的梦阿静/图孩子·妈妈·爸爸(组诗)@谭旭东… 相似文献
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2.郊游,活生生的教育 春秋两季是郊游的好时机,这两季花草树木的变化最明显,色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已,就是大人听了也会高兴一番。 郊游蕴含了丰富的教育因素。在郊游中,孩子与大自然亲密接触,充分感受她的美妙。花草树木虽然美丽,但它是静态的,要真正激起幼儿的兴趣和探究的动机, 相似文献
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关于“教师为主导” 传统语文教学以教师讲授教材为主，所以课堂教学的基本格局是“一讲到底”，教师理所当然地处于“主讲”的地位。“讲”，或曰“讲授”“讲解”，作为教学方法之一种，本身无所谓优劣；但是，在以训练听 、说、读、写能力为基本目标的语文课上，“讲风”太盛，势必挤占学生的活动时间，这就未必相宜了。理化学科必须让学生自己动手做实验，语文学科必须学生自己进行听、说、读、写的练习，道理是一样的。 50年代初，一位外国专家在北京指导《红领巾》的教学，开始把苏联中小学的文学教学法引入我国的语文教学… 相似文献
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生活·字词·哲理（一）张汉云张洁编者按：在哲学教学中,怎样做到理论联系实际,引导学生更好地理解马克思主义哲学观点,广大教师已经积累了许多宝贵经验。继承、深化和扩展已有的经验,是我们继续搞好哲学教学的必要条件。但是,是否还有新的思路？回答应当是肯定的。... 相似文献
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２８）经济：以经为本,据济调节（２９）政治：强制与疏导,正人与正己“意识”“思维”“真理”等属于社会的意识现象,已在前文谈及。社会还有经济现象、政治现象。毛泽东说：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”我们说了意识现象,就应当提到经... 相似文献
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刘柏青 《语文世界(高中版)》1998,(3)
填写名言、名诗的上（下）句,是高考试题中年年都设立的题型之一。从取材范围看,既有课本上的,又有课外的,这就考查了同学课外学习的知识面。不少同学们在语文学习方面只死记课本上的知识,对于书本外的文学常识知之甚少,对一些名言警句闻所未闻,这样在这类题目上自然失分不少。这类高考题型的设立,就明确地要求我们,要扩大自己的知识面,适当选择、识记一些思想意义好、被人们广为引用的名言警句,并以此运用在自己的作文中,从而提高应试作文的“档次”。名言香句的填充题,既是考查同学们的识记能力,就有一个“范畴”的问题。《… 相似文献
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新课程背景对高中化学教学的几点看法 总被引：1，自引：1，他引：0
丁成庭 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):211-212
我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,着力改变以往课程内容的难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构,构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系．随着高中新课程的实施,贯彻新课程精神,实现教学改革,提高教学效益,是每个教师必须不断探索实践的问题．从授课内容深广度的把握、对学生的调查与分析、注重教学过程的人文性、开展好研究性学习等方面进行了探索和实践,调动了学生主动参与学习的积极性,又培养了学生关心社会的情感态度,提高了教学质量． 相似文献
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许志军 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):438-440
双主体教学是我国素质教育的核心问题.教师和学生在教学过程中都是主体,在教学过程中双主体作用充分而协同的发挥、发展就能促进师生共同发展,全面提高学生整体素质的良好育人效果. 相似文献
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廖成基 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(2):204-207
化学课堂提问是常用的有效的教学方法.它可让课堂教学充满教学活力,使学生积极参与到教和学中,从而提高教学效率和质量. 相似文献
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课堂教学有效性的几个基础问题 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教育教学质量,探索课堂教学有效性,有必要弄清楚几个基础性的问题。我们对课堂教学有效性的关注缺失了什么?是否关注了促进公平的前提、教学的教育性和教育的教学性、课堂教学的若干隐蔽范畴?课堂教学有效性的"有效"追求什么?是否弄清了低效负效、真实有效和虚假有效、坚持能力为重的有效?课堂教学有效性的"有效"如何落实?是否转变了基础教育教学的评价观、有效教学的实践观、有效教学的合适方法? 相似文献
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Susan L. Robertson 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2011,57(3-4):277-297
One outcome of more than three decades of social and political transformation around the world, the result of processes broadly referred to as globalisation, has been the emergence of a complex (and at first glance, contradictory) conceptual language in the social sciences that has sought to grasp hold of these developments. Throughout the 1990s, theorists began to emphasise a world in motion, deploying concepts like ??liquid modernity?? (Zygmunt Bauman) to signal rapid and profound changes at work in the social structures, relations, and spatialities of societies (Neil Brenner) that were reconfiguring state-citizen relations (Saskia Sassen). Recently, however, researchers have concentrated on the study of borders and containers as a corrective to the preoccupation with mobility, arguing it is not possible to imagine a world which is only borderless and de-territorialised, because the basic ordering of social groups and societies requires categories and compartments. This paper focuses attention on processes of bordering and ordering in contemporary education systems, suggesting that comparative educators ?C whose main intellectual project is to understand how (different) education processes are re/produced within and across time, space and societies ?C would get much greater purchase on transformations currently under way. 相似文献
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肖红梅 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):152-154
词汇与阅读究竟是什么关系，在教学中要不要进行词汇教学，如何进行诸如此类的问题已引起了广大英语教学工作者的深思，文章试图从上述几个方面尝试性地进行探讨。 相似文献
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李长庚 《湖南城市学院学报》2000,21(3):119-120
培养学生的悟性是实现语文教学目标的重要方式要注重在阅读教学中培养学生的“悟隐”能力,在作文教学中培养学生的“悟写”能力,要强化教学手段,全面培养和提高学生的“悟”性。 相似文献
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陈瑜珍 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(1):107-109
运用理论与实践相结合的方法,提出学校体育教学目标应随体育教学指导思想的转变而调整,学校体育教学目标应注意近期效益和远期效益相结合． 相似文献