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《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):45-49
儒家德育思想博大精深,为完善大学生思想政治教育体系提供了重要德育内容。儒家德育思想中"见利思义""天下为公""入孝出悌"的教育内容,"防患未然""知行一致""教学相长"的教育原则,"环境育人""因材施教""启发诱导"的教育方法对于大学生思想政治教育实施路径具有启示作用,有利于推动大学生思想政治教育工作的开展。 相似文献
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儒家教化实质上是中国古代的思想政治教育,与当代思想政治教育文化基因相通,价值理念相通,历史渊源相承。儒家教化中的"教""化"并重、"系统理论"与"核心价值"交融、"官""民"结合的教育理念和方法,为当代思想政治教育提供了有益的启示:坚持主导性和主体性的统一,理论性与大众化的统一,政府主导和社会教育的统一。 相似文献
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文章首先分析了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育的应然性,然后指出了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育存在的问题,最后提出了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育的路径:打造"五性"融合的教师队伍、有效抓好"三段教育衔接"、着力促进"三个职能转变"、丰富教师情感教育内容、提高教师情感教育能力. 相似文献
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大学生思想政治教育作为高等教育必修课程,其在现阶段遭遇的严重困境要求施教者认真思考这一课程在大学生知识体系建构中的存在意义,进而重新设计以儒家生命观培养为载体的教育理念,并在这一理念指导下,围绕＂仁、义、礼、智、信、忠、勇、廉、毅、和＂十大儒家义理来开展大学生思想政治教育,使当代大学生的政治观、人生观、价值观皆符合党和国家对高等人才提出的要求,同时也促使大学生个人政治理想和人生理想的真正实现。 相似文献
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白宝山 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):6-8
君子人格是儒家最推崇的人格模式,"仁"、"礼"、"中"、"勇"是君子人格的主要内涵。大学生应该以传统君子人格为基础,努力塑造现代君子人格。思想政治理论课教学可以通过情感教育、养成教育、理性教育和实践教育助推大学生君子人格的养成。 相似文献
6.
试论思想政治教育的情感功能 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓丽 《思想政治教育研究》2010,26(5):93-96
从哲学的功能概念看,思想政治教育的情感功能由思想政治教育各要素的情感属性和思想政治教育活动中的情感作用构成。思想政治教育要素的情感属性表现为思想政治教育者的情感属性、思想政治教育对象的情感属性、思想政治教育内容的情感属性、思想政治教育目的的情感属性、思想政治教育方法的情感属性、思想政治教育情境的情感属性。思想政治教育活动中的情感作用主要是评价作用、调节作用和强化作用。 相似文献
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情感关注既是高校思想政治教育的一个全新视角,又是高校思想政治教育发挥真正威力之所在。阐述情感关注的涵义,分析情感关注在高校思想政治教育中的作用,并在此基础上提出高校思想政治教育工作者的情感关注应努力做到"四个结合"。 相似文献
8.
刘晓凤 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
近年来,大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题,影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育,尤其是以“成人”“爱人”为核心的教育思想。我们要借鉴儒家仁学思想的精华,提高思想政治教育的软硬件设施,提升大学思想政治教育水平,提高大学生思想政治素质。 相似文献
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本文在详细分析了古代教育家孔子情感教育思想的特点、功能、作用的基础上,提出了将情感教育融入到当代大学生思想政治教育中的观点,并就情感教育如何在高校思想政治教育中发挥作用和具体实施提出了具体思路。 相似文献
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迟舒文 《中学政治教学参考》2013,(6):64-65
情感教育是提升受教育者情感认知能力的载体,也是思想政治教育的主要内容之一。思想政治中的情感教育主要是通过以情感感染、交流、触碰等方式,唤醒潜藏于受教育者心里的情感因子,从而触发受教育者在教育过程中的自我体验和自我教育。因此,在思想政治教育中开展情感教育具有重大意义。 相似文献
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孔予是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人,他的思想包含着丰富的内容,尤其是教育思想,他的教育思想的很多内容是在思想政治教育方法上可以借鉴的,对思想政治教育工作起着重要的作用. 相似文献
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赵静涛 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
荀子是我国先秦儒家代表之一,被后世奉为中国礼法传统的奠基人。其礼法思想以"性恶论"为人性基础,以"礼法"为核心范畴,强调道德修养与政治地位的对应。荀子礼法思想重视人性,重视礼法制度的价值追求,重视道德在政治生活中的作用,可以为思想政治教育带来有益的启示。 相似文献
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论大学生思想政治教育中的情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李改玲 《开封教育学院学报》2015,(3):222-223
大学生思想政治教育工作是以大学生的思想为主要对象的工作,目的在于研究大学生政治思想与行为活动规律。情感教育是大学生思想政治教育不可忽视的重要内容,能够提高大学生思政教育的有效性。在思想政治教育过程中融入情感教育,需要教育工作者身体力行,灵活应用教学法,创设民主、宽松的情感教学氛围,帮助大学生群体实现情感升华,使大学生群体的思政教育水平达到新高度,从而更好地适应当前社会,拥有更富价值的人生。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(6):97-100
情感是打开心灵的钥匙,情感教育既是教育内容又是教育方法,应贯穿思想政治教育的始终。新课程改革致力于帮助学生实现知识、能力、情感态度价值观的三维目标,但在应试教育的背景下,情感教育仍是薄弱环节。因此,从教育内容、学生自身以及学校家庭社会等角度反思高中思想政治教育存在问题,并对症下药,才能提高高中思想政治教育的有效性,实现三维目标。 相似文献
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一武术礼仪教育的表现形式1儒家"礼""仁"思想在武术礼仪教育中的体现"家"是中国传统社会的最基本模型,也是中国人内心最基本的情感倾向。以师徒传承习武方式结聚的这种社会群体,其内部呈现出鲜明的家族式结构特点。儒家"礼"思想所建构的等级差异,可以说在武术界中师徒关系上体现得淋漓尽致。这种外在的礼法规矩不仅要求习武者要从行为上遵守规则,更在于具有崇高的武德修养。很显然,这就是基于儒家"礼"思想等级制度基本精神的肯定和皈依。儒家希望人们达到"仁"的要求,渴望理想的君子人格,不是空洞的说教,而是寓于各种礼仪之中,即所谓寓教于礼。这些礼仪都经过精心设计的,形式生动,往往配有音乐,为人喜 相似文献