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《中学生理科月刊》2001,(8)
战国时期的庄周讲了一个井底之蛙和海中之鳖的故事 .在一口废弃了的浅井里有一只青蛙 ,它和从海里来的大鳖聊了起来 :“喂 ,老兄 ,你看我多快乐 !要玩 ,就在井栏上跳跳 ;累了 ,就在破井壁上蹲着休息 ;在浅浅的井水里我自由自在 ,你看那些螃蟹、小赤虫 ,哪个也没有我逍遥 .”海鳖想下去看看 ,右膝却被井壁卡住了 .于是 ,它向青蛙介绍了大海的浩淼无垠 .浅井的蛙听了 ,十分惶恐 ,感受到了自己的无知与渺小 .庄周讲这个故事 ,就是要我们不能故步自封 ,被现有的环境所封闭 ,而要勇于探索 ,去认知世界的奥秘 .可以说 ,人类的历史就是探索的历史 .… 相似文献
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有一只住在井底的青蛙,它常常听人家说海有多大,于是它决心走出去见识一下。一次偶然的机会,它离开了古井。它走了两、三小时的路,终于见到了一个池塘。它高兴得大叫起来:“我终于见到大海了,大海真大啊!”一只从它头顶上飞过的大鸟说:“傻瓜,那只是个小小的池塘。”于是,它继续往前走。走了几天,见到一条河流。它惊讶极了,高兴地说:“我见到大海了,我看不到它来的那一头,也见不到它去的那一方。”一只从它头上飞过的鸟说:“傻瓜,这只是一条河流。不知多少河流,流经多少地方,才能汇成大海。”它又继续向前走。几个月后,它见到了一个大湖。它以为自己终于见到大海了,便高声大喊:“海!海!好大的海啊。”“别傻了,那是湖。几万个大湖也凑不成大海。”一只从它头上飞过的苍鹰说。于是,它又继续往前走,两三年后,终于来到了大海边。听着大海的波涛声,它惊讶得半天都说不出话来。一分钟思考:1.从井里看天,天有多大?青蛙为什么要离开井底呢?2.为什么青蛙一见到池塘,就高兴地大喊:“大海真大啊!”3.除了旅行,还有哪些办法可以增加见闻?走出井底的青蛙@洪玲 相似文献
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《青蛙看海》是国标本（苏教版）小学语文教材中的一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达了山顶,它们终于看到了波澜壮阔的大海。 相似文献
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正在二年级语文课本上,有这样一个童话故事《青蛙看海》:长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,就必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,因为,它既没有一双有力的翅膀,又没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于 相似文献
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汤素兰 《东方少年(阳光阅读)》2014,(7):2-3
正夏天的晚上,月亮升起来了,弯弯的月儿像小船,瓦蓝的天空像大海,一颗一颗明亮的星星呢,像散落在大海里的璀璨宝石。池塘里住着许多青蛙,有些围在一起呱呱呱开辩论会,有些在岸边比赛跳水。青蛙跳跳坐在荷叶上乘凉,抬头看见了天上的月亮,心想:"多好的一条小船啊,我要把它弄下来放进我们的池塘里……""嘣!"青蛙跳跳跳起来。"嘣!嘣!嘣!"青蛙跳跳一下一下朝天 相似文献
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刘第红 《东方少年(阳光阅读)》2006,(10)
解冻后的小溪绵延着流畅的乐谱几群乌黑的蛾鲜游动着动人的音符一首和谐的乐章悄悄地传唱给远方的大海这个夏天我踏着青蛙的鼓点去寻找它成长的轨迹我多么渴望回到它童年的春水里洗涤我心上的尘埃青蛙的童年@刘第红~~ 相似文献
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曾看到这样一个案例：一位教师执教《坐井观天》这篇课。学完课后，为了培养学生的创造性思维。老师以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，让学生想像青蛙跳出井口后，将会怎么样。学生的学习兴趣一下子被激发起来．纷纷畅所欲言。有的说青蛙跳出井口后，看到了无边无际能大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。 相似文献
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我在教《坐井观天》一课时,为了培养学生的想像能力和创造性思维,按照惯例,学完课文后,我让学生以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练。在学生认真思考、充分交流之后,我开始点名请学生说。第一位学生说,青蛙跳出井口后,看到无穷无际的大海,海涛吓得它忙向小鸟求救。第二位学生说,青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野,青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。第三位学生竟让青蛙坐上了飞机去环球旅行,青蛙一下飞机就对小鸟说:“不看不知道,世界真奇妙!”全班学生都被这位学生时髦的话语逗笑了,我也非常满意地笑起来。这时还有一位… 相似文献
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宋院梅 《语文世界(高中版)》2014,(12):14-15
教材分析
课文是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事情。它说明只有脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。 相似文献