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1.
刘红军 《河南广播电视大学学报》2012,(1):109-111
加快高校品牌建设步伐,推进高等教育向更高层次、更高质量发展,是国家经济社会发展及中原经济区建设的急迫需要。大学制度创新能够为高校品牌建设营造适宜的外部与内部体制环境,缔造高校持续发展的长效机制,也是解决河南高等教育现存问题的重要途径。其着力点是,积极推进政府对大学管理制度和高校内部管理制度的创新,塑造崇高的大学精神与文化,为品牌大学建设与发展营造体制机制环境与精神文化支撑。 相似文献
2.
随着高等教育管理体制改革和高等教育大众化的推进,我国大学新校区办学应运而生.以广东商学院为例,从新校区校园文化传承存在的主要问题及其改进措施等方面加以研究,以期对其他大学新校医校园文化传承提供一些参考. 相似文献
3.
刘红军 《濮阳职业技术学院学报》2012,25(2):106-108,121
进入21世纪以来,我国掀起高校扩张高潮,不少高校虽规模上去了,软实力却未真正提升,存在大楼高水平低、摊子大质量虚、外全内空、形大质小等问题。实施品牌驱动战略,推进高等教育向更高层次、更高质量发展,是国家经济社会发展及中原经济区建设的急迫需要。大学制度创新是推进河南省高校品牌建设,解决河南高校现存问题的重要途径。其着力点是,积极推进政府对大学管理制度和高校内部管理制度创新。 相似文献
4.
随着高等教育规模的迅速扩展和步入大众化,大学如何在市场竞争中抓住机遇、迎接挑战、发展自我,成为高等教育改革和发展的主题。正确定位、打造品牌、培养特色人才、推进大学的个性化发展不失为大学走向成功的有效路径。 相似文献
5.
论品牌立校战略 总被引：1，自引：0，他引：1
林多贤 《赣南师范学院学报》2006,27(5):1-4
高校品牌立校战略是高校围绕学校品牌建设对学校管理与发展进行的战略性谋划。对品牌立校战略的抉择意味着在治校理念和战略思维上更加鲜明地体现对质量、特色、形象、品位的追求。实施品牌立校战略是适应高等教育大众化、高等教育战略转型的需要,也是地方高校自身可持续发展的需要。品牌立校战略的主要任务包括学科品牌建设、专业品牌建设、课程品牌建设、教师品牌建设、学生品牌建设等八个方面。品牌立校战略的实施必须正确理解和推进品牌定位、品牌推广、品牌文化、品牌管理策略,以实现追求卓越的大学发展目标。 相似文献
6.
陈远峰 《宁波教育学院学报》2023,(5):119-121
国家高度重视高职院校发展，积极推进“双高”计划，全面深化职业教育改革，立足点是提高高职院校人才培养水平。高职院校培养的人才不仅要有精湛的技能，更要有良好的综合素养。大力推进高职院校校园文化品牌建设，以文化人，以文育人，对提高人才培养质量有着重要意义。高职院校校园文化品牌建设路径为：弘扬大学精神，厚实校园文化品牌底色；把握实践取向，增添校园文化品牌亮色；融入地方文化，打造校园文化品牌特色。 相似文献
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教育的本质是文化育人,加强大学教学文化建设是提高高等教育质量、建设高等教育强国的必然选择。大学教学文化具有崇真尚实、自由民主、鼓励创新、追求卓越、兼容并包的精神内涵,以实现人的全面发展的教学之矢作为大学教学文化的逻辑起点,凝练教学文化的核心元素,建立校园文化标识系统,丰富第二课堂活动,树立先进典型,发挥大学教学文化培育和教化、陶冶和塑造、凝聚和激励等多重功能,发挥教学文化的育人功能,切实提高高等教育质量。 相似文献
8.
近年来,我国高等教育发展迅速,很多大学进入了多校区办学的发展阶段。作为大学重要内涵之一的校园文化,其建设和传承的外部环境发生了显著变化,成为学者和高校教育工作者探讨的热点。本文以郑州轻工业学院为例,从其在不同校区建设校园文化的实践出发,总结了其成功经验,探寻了继续推进校园文化建设的可能途径。在多校区条件下,大学校园文化建设不仅要以师生为主体着力建设,而且要重视在校园文化精神不同校区的传播和互动。 相似文献
9.
培育校园文化品牌,是将校园文化作为意识形态领域的无形转变为品牌建设的有形。建设一流的大学,就必须注重校园文化品牌培育,打造自己专有的无可替代的校园文化品牌。在新时期新阶段,培育校园文化品牌对于提升高等教育内涵建设、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的现实意义和战略意义。本文从全国高校现有的校园文化品牌入手,探讨了当前面临的新挑战和误区,提出培育策略。 相似文献
10.
高等教育体制与大学毕业生就业息息相关。实证研究结果表明:高等教育体制对大学毕业生的就业机会和就业质量均有显著影响;高等教育体制越完善、大学毕业生对高等教育体制的认可度越高,其获得的就业机会就越多、就业质量也越高;当前大学毕业生对现行高等教育体制评价不太高、满意度偏低。因此,要促进大学毕业生就业,就必须推进高等教育体制改革。一是要健全高校课程设置体系;二是要创新高等教育教学方法体系;三是要完善大学生就业指导体系。 相似文献
11.
大学的人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新是新时期中国高等教育的四大社会功能。文化传承与创新在提高大学水平,推动高等教育质量提升,扩大中华文化的世界影响力等方面具有重要作用。为此,大学应通过营造良好的校园文化氛围,在课程设置上增加与文化相关课程的比重,促进不同的文化间的沟通与交流和提高师资文化素质等多种路径着力发展大学的文化传承与创新功能,以实现其功用的良好发挥。 相似文献
12.
刘华民 《常熟理工学院学报》2008,22(6):46-51
我校第一次党员代表大会提出：用10到15年时间,把常熟理工学院建成特色鲜明、质量著称的品牌大学。这是引领方向、凝聚力量的学校中长期发展目标。品牌大学的内涵是综合的、丰富的,而其核心部分,是有时代特征、有高校特点、有自己特色的大学文化、大学精神。我们应该更加自觉地加强校园文化建设,以此推动创建品牌大学的工作。 相似文献
13.
随着市场经济对高等教育的影响,大学自觉意识觉醒并必然走品牌打造之路。大学品牌的主体是教师。加强教师队伍建设,亦成为大学品牌打造的必然追求。世界品牌大学的教师队伍建设制度启示我们:教师的选拔应注重教师的真才实学,避免唯学历化;推进国际化办学,构建国际化的教师队伍;严肃教师职务聘任制度,维护教师职务尊严;理性引入竞争机制,为教师的发展创造和谐氛围。 相似文献
14.
校园文化是大学建设的重要内容。鲜明的创业文化是创业型大学校园文化的核心特质,也是创业型大学的本质特征、办学理念和大学精神的客观反映。在创业型大学视野下对校园文化进行重塑和建构,要以创业特质为核心,赋予校园文化新的内涵,并在特色品牌建设、师生主体作用、文化载体功能和社会化合作等方面进行有益尝试。 相似文献
15.
我国大学的发展历程,是大学文化建设及大学文化思想不断成熟和完善的过程。我国大学健康发展及举世瞩目的长足进步是大学文化及其思想不断引领的结果。随着对大学文化之价值认识的逐渐深化及由此演进而成的大学文化思想的不断成熟,大学文化及其思想已然发展成为指导大学办学治校育人的理性自觉。研究发现,经由40余载的发展历史积淀,我国的大学文化完成了自“校园文化”之兴起、经“人文素质教育”之高潮、沉淀于“大学文化”之成熟的过程,历经了注重校园文化建设、注重人文素质教育及注重大学文化整体建设的三大发展阶段。作为引导大学文化发展及大学文化建设实践的理论体系,大学文化思想包括大学文化育人思想、大学文化治校思想和大学文化强国思想三个层面。大学文化思想的成熟与升华,引领着我国高等教育改革发展和高质量高等教育体系建设。 相似文献
16.
高等教育系统内部的分化迫使大学的生存竞争越来越看重大学品牌的利用效率。在特定的教育投入面前,大学品牌效应是其他院校不具备或无可比拟的品牌特质超常发挥办学绩优禀赋的功能性反应。为了扩大高等教育现有的投入收益,积极拓展大学品牌效应已是一所学校集聚比较优势、实现最大办学绩效的最佳途径。 相似文献
17.
大学品牌度构成要素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王文鹏 《河南科技学院学报》2010,(5):74-78
立足于高等教育市场的需求,创建大学品牌,提高竞争力已成为我国大学发展的迫切要求。文章首次提出用大学品牌度作为大学品牌的评价方法,论证了大学品牌度评价指标体系构成要素的确定原则,从大学功能性要素和资源性要素两个方面对大学品牌度的构成要素进行了分析。 相似文献
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柴福洪 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(1):39-43
大学文化与校园文化,是培养人才素质、品质的背景与底色,它陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展。中国的高等教育,其校园文化与大学文化的蝉变是由欧美模式转向苏联模式,21世纪,中国高校文化建设要超越已有的模式,根据人才培养目标和而突出自己的特色,这是我国高等教育人才培养模式改革的当务之急。 相似文献
19.
从哲学视角对大学文化和校园文化进行辨析,认为大学文化是属于形而上的范畴,高校校园文化活动是属于形而下的范畴,高校校园文化建设必须以大学文化为指引。大学精神是大学文化的核心,在高校校园文化建设中处于导向地位。孟二冬精神是中华传统文化培育起来与社会主义核心价值体系相契合的时代精神,具有导向、凝聚、塑造、激励、规范等价值,宿州学院用孟二冬精神推进校园文化建设是以优秀文化载体来建设特色校园文化、培育高素质应用型人才的路径。 相似文献
20.
论大学品牌定位与塑造 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高等教育大众化进程的到来,大学特色化发展成为学校生存与发展的必然的选择。各大学如何才能在高等教育竞争的环境中,在不同的层次类型高校中脱颖而出,塑造出自己品牌,则是需要解决的重要课题。文章在分析大学品牌定位的原则、功效和大学品牌塑造的意义的基础上,提出了大学品牌塑造的基本内容。 相似文献