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1.
留守儿童与非留守儿童心理健康状况比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用心理健康诊断测验（MHT）对石泉县留守儿童心理健康状况进行调查,其结果表明：留守儿童的心理健康状态明显低于非留守儿童;女性留守儿童的心理健康状况低于男性留守儿童;中学留守儿童的心理健康状况低于小学留守儿童;不同留守状态对儿童心理健康的影响也不同。 相似文献
2.
目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应状况的差异.方法:采用总体幸福感问卷、积极/消极情感量表、抑郁量表、孤独感问卷对1085名来自完整家庭的不同监护类型农村儿童进行调查.结果:(1)在情绪适应各指标上,与父母监护的一般儿童相比,祖辈监护的双留守儿童、母亲监护的单留守儿童和父母监护的曾留守儿童的总体幸福感低、积极情感少、消极情感多、抑郁高、孤独感强;上述差异在男生、初中生中较明显;(2)在总的情绪适应状况方面,有留守经历的三类儿童明显差于父母监护的一般儿童;(3)在情绪适应类型的分布方面,有留守经历的三类儿童中情绪适应良好型人数比例明显低于父母监护的一般儿童.结论:留守现象对儿童情绪适应有不利影响. 相似文献
3.
谭蔓 《中小学心理健康教育》2017,(34):54-57
随着社会的发展,留守儿童人数逐渐增多,关于留守儿童的研究也日益丰富.本研究以巫山县的72名留守儿童作为主要研究对象,通过访谈的方法,探究留守儿童的心理需要.结果发现留守儿童最典型的需要是爱的需要、自我分化的需要和发展的需要,并且发现榜样和兴趣对留守儿童的发展有重要的作用.最后,本研究提出了对留守儿童教育的建议,以期促进留守儿童的健康发展. 相似文献
4.
翟国亮 《商情·科学教育家》2013,(31)
近年来,留守儿童受到意外伤害事件层出不穷,社会影响也越来越大,已经成为社会不可承受之痛.通过对留守儿童安全现状的分析研究发现,家庭安全教育不到位,社会保护不力等因素造成了留守儿童不能幸福、健康、安全成长.提出以学校为依托,家庭为支撑,社会为后盾,深入细致的展开留守儿童安全保护工作,有针对性的落实留守儿童安全教育和保护. 相似文献
5.
流动儿童、留守儿童与一般儿童社会适应比较 总被引：7，自引：0，他引：7
采用自尊、生活满意度、孤独感、抑郁、社交焦虑和问题行为问卷对五省2134名农村籍流动儿童、双留守儿童、单留守儿童、曾留守儿童、一般儿童进行调查,以考察留守与流动对农村儿童社会适应的影响。结果发现:(1)在总的社会适应方面,一般儿童最好,明显优于三类留守儿童;流动儿童较好,明显优于双留守儿童;(2)在社会适应各指标上,与一般儿童相比,三类留守儿童的自尊低、孤独感强,双留守、曾留守儿童的抑郁高,单留守儿童的生活满意度高,流动儿童的孤独感强、生活满意度高;与双留守儿童相比,流动儿童的自尊高、抑郁低;(3)上述差异在女生和/或小学生中表现明显。这表明,与一般儿童相比,留守对儿童社会适应有不利影响,流动对儿童社会适应无明显不利影响。 相似文献
6.
农村留守儿童身心状况已成为教育学与心理学领域共同关注的焦点.有研究表明,留守儿童出现不少适应问题.但是,留守儿童并非一定是“问题儿童”.采用整体随机抽样的方法抽取广西342名农村儿童,比较农村留守与非留守儿童自我意识状况,探讨农村留守儿童自我意识保护性因素及其作用机制.结果表明:留守与非留守儿童的自我意识得分差异不显著(p＞0.05);应对方式、主观社会支持和支持利用度能显著预测留守儿童自我意识,积极应对和主观社会支持是农村留守儿童自我意识的保护性因素,主观社会支持在农村留守儿童积极应对和自我意识之间起部分中介作用和调节作用. 相似文献
7.
留守儿童心理发展及其影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农村留守儿童是随着农村剩余劳动力向城市大规模流动所产生的新的社会问题.本研究采用量表法,通过与非留守儿童的比较,发现留守儿童在自尊、心理控制、情绪控制、心理支援、生活信心、社会适应等心理发展上都明显落后于非留守儿童;而且,留守儿童的性别、留守时间、年级及打工父母与留守儿童的联系状况等对留守儿童心理成长有影响. 相似文献
8.
不同监护类型留守儿童与普通儿童心理发展状况的比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
采用农村学生心理发展状况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)和儿童十四种人格因素问卷,对随机抽取到的农村756名四种监护类型留守儿童和623名普通儿童的心理健康状况、人格特征进行比较研究.研究表明,隔代监护和上代监护留守儿童心理健康问题较多,隔代监护留守儿童有较多的消极人格特征,单亲监护留守儿童与隔代监护留守儿童在心理发展状况上存在显著性差异,单亲和同辈监护留守儿童与普通儿童差异较小.建议采取单亲监护方式较好,或改善隔代监护和上代监护家庭教育现状. 相似文献
9.
对苏北阜宁县陈集镇3～6岁留守儿童现状进行调查发现,部分农村留守儿童语言发展较为缓慢,卫生行为及学习习惯较差,亲子关系较为淡漠,缺乏安全感;农村留守儿童的学前教育状况也令人担忧.全社会应高度重视农村留守儿童问题,建立社会、幼儿园、家庭三位一体的教育体系,保障农村留守儿童的身心健康发展. 相似文献
10.
留守儿童是随着社会发展而逐渐凸显在众人眼前的一个需要被高度重视的群体,本文通过综合归纳留守儿童总体的心理健康状况,并综合其在焦虑情况、人格方面、行为表现、人际交往以及其他等方面的心理健康状况,从而进一步分析影响留守儿童心理健康状况的因素,其中父母、监护类型、留守儿童的性别、学校以及社会都是影响留守儿童心理健康的重要因素,进而针对分析提出对留守儿童心理健康发展的对策与建议,加强父母教育的责任、发挥学校的教育功能、建立相关社会关爱体系以及提高家庭、学校、社会三者的协调发展都能提高留守儿童的心理健康发展水平。 相似文献
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由于经济的飞速发展,乡镇出现了劳动力剩余的现象,许多家庭孩子的父母都外出务工或经商.由此,一个特殊的群体产生了,这就是留守儿童.留守儿童是最弱势的群体,需要全社会共同关注.针对此状况,我课题组所有成员对在我校就读的留守儿童进行了调查,结果表明:有百分之五十多的留守儿童存在着一定程度的心理障碍和性格缺陷,学习成绩也令人担忧.留守儿童的教育问题,是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题. 相似文献
13.
为了切实改善农村留守儿童的心理状况,帮助其建立积极健康的心理状态,文章探讨了改善农村留守儿童心理健康教育的措施,包括让家庭成为农村留守儿童心理慰藉的理想港湾;让学校成为农村留守儿童学习和游戏的天地;社会为农村留守儿童的心理健康教育提供政策保障和良好环境。 相似文献
14.
农村留守儿童是我国社会经济发展过程中出现的一个特殊群体,而进入青春期的农村留守儿童正处于个体身心发展的关键期,其心理健康状况为越来越多的社会人士所关注,文章对农村留守儿童及叛逆心理做出了新的阐释,并以内江市部分中学为例对当前我国农村留守儿童叛逆心理进行了现状分析,从城乡经济发展差异、社会大众媒体、农村地区学校教育以及家庭教育方面进行了成因研究,有针对性地提出了解决策略. 相似文献
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农村留守儿童心理健康问题已经成为武陵山片区社会发展中的一个特殊问题,引起了社会的广泛关注。怀化学院青年志愿者利用暑期"三下乡"社会实践活动的契机深入调查留守儿童的心理健康状况,分析了留守儿童心理健康问题的原因,提出了解决留守儿童心理健康的对策。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2020,(1):54-64
贫困地区留守儿童心理健康问题受到社会的高度关注,了解他们的心理现状及影响心理健康的环境因素,可以从改善心理环境入手,对贫困地区的留守儿童提供精准帮助.依据心理学家库尔特·勒温(K.勒温)提出的心理环境概念,设计了贫困地区留守儿童心理环境调查问卷,并对207名贫困地区留守儿童的心理环境进行调查,结合其心理健康测试结果,通过数据分析寻找影响心理健康状况的心理环境因素,以期为教育教养者提供启发帮助,为开展贫困地区留守儿童团体心理帮扶准备. 相似文献
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“留守儿童”的生存与教育状况,已经成为一个社会问题,并已引起政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注.
一、农村留守儿童情感缺失的现状
据全国妇联调查显示,全国农村留守儿童数量约为5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人.随着城市化、工业化的快速发展,越来越多的农村劳动力将转移到城市就业,留守儿童的群体规模也会随之继续扩大. 相似文献
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采用社会支持评定量表（SSRS）和心理健康诊断测验（MHT）对298名农村小学留守儿童进行调查,以考察社会支持与留守儿童心理健康水平之间的关系。结果发现,农村留守儿童心理健康总体水平在正常范围内,但个别维度得分和检出率偏高;社会支持状况是农村留守儿童心理健康水平的重要预测变量,而且不同来源社会支持对留守儿童心理健康水平预测效应不同。 相似文献
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为探讨农村小学留守儿童社会支持与孤独感的关系,我们以社会支持评定问卷和儿童孤独量表为工具,对农村小学留守儿童进行调查。结果发现,是否是留守儿童在社会支持的各个项目和孤独感上不存在显著差异。总体而言,农村小学儿童不存在明显的孤独感,是否是留守儿童也不存在显著差异;在主观支持项目上,性别差异显著,在客观支持上,年级差异显著;在留守儿童中,孤独感不存在性别差异,但年级差异显著;主观支持和对支持的利用度,对留守儿童孤独感具有一定的预测作用,提高留守儿童对主观支持的感知和对支持的利用度,是改善其孤独感状况的重要方法。 相似文献