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相似文献
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1.
熊丙奇 《教育》2013,(4):10-10
近几年来,每年的两会上总有代表委员提出义务教育延长年限的建议,有的建议义务教育前移至幼儿园阶段,有的建议将高中教育也纳入免费范围。今年,全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳就提了把学前教育纳入义务教育体制的建议。  相似文献   

2.
正每年的全国两会,教育部部长都会惦记着来自全国各地的政协教育界别的委员们;惦记着这一年,分布在全国各地的教育界别委员们从基层带来了哪些民意,惦记着那些古道热肠的委员带来了什么样的提案和建议。义务教育能不能延长?2020年以前不会延长近几年,每年的两会上总有代表委员提出将义务教育延长的建议,有的建议义务教育前移至幼儿园阶段,有的建议将高中阶段教育纳入义务教育范围。  相似文献   

3.
《班主任之友》2006,(7):62-62
“12年义务教育”,在今年的两会上,这一概念多次被代表委员提及,有的代表甚至写出数千字的议案,呼吁国家将“12年义务教育”作为教育新目标。9年还是12年?中国的义务教育能否延长3年?这一关系千家万户的教育话题,成为会内外关注的一个热点。代表呼吁延长三年有四大理由中国工商银行安徽分行行长刘卫星等代表,在对安徽、河南等省普及九年制义务教育进行调研后,今年两会上正式提出议案,列举了实行12年义务教育的四大理由。首先,避免中国经济陷入“低技术陷阱”。目前,我国技术工人严重短缺,企业被迫大量使用低水平工人。低工资、低教育、低技…  相似文献   

4.
关于将高中纳入义务教育的问题,在全国和各地"两会"中都引起了激烈的讨论,有些地方政府已将12年义务教育列入地区发展规划.然而,义务教育的特性决定了其只能实现"同质平等",而这与高中阶段受教育者自由、多样发展的需求是相悖的,若过分延长义务教育年限,则会侵犯到公民自由选择的权利,亦无法满足社会对人才的多元需求,故不可盲目将高中纳入义务教育,决定义务教育年限需慎重.  相似文献   

5.
面对幼儿入园难、费用高,很多社会人士提议将学前教育纳入义务教育体系。世界上的义务教育年限总体呈缓慢延长趋势,但将学前教育完全纳入义务教育的几乎没有,发达国家也多是将其归为"免费教育",由政府和社会承担或分担费用。在国际视野下,对义务教育的特征和学前教育性质任务的分析,可以初步厘清我国学前教育的未来走向——宜实施免费教育,不宜纳入强制义务教育。  相似文献   

6.
有的经济发达地区提出普及12年义务教育的发展目标。无论从教育投入、与世界各国义务教育年限的比较,还是从实施义务教育相关的因素的分析和地方教育立法权限看,延长义务教育年限的做法都是不适宜的。义务教育的实施不可冒进。  相似文献   

7.
义务教育是基础教育的重要组成部分,义务教育也是提高国民素质的基本途径。同时,义务年限是衡量一个国家奉地区社会经济文化发展水平的重要标志之一。延长义务教育年限是教育发展的基本趋势。从我国的人才战略国情、国外实施十二年义务教育的经验以及青少年身心发展的特点来讲,高中教育应首先考虑纳入义务教育阶段。本文从国家政策、经济条件以及国内成功案例三方面分析,将高中阶段纳入到义务教育是可行的。  相似文献   

8.
义务教育普及程度和质量是衡量一个国家教育整体发展水平的重要标志,而广泛普及义务教育、延长义务教育年限、提高义务教育质量是世界各国努力实现的目标。韩国作为二战后独立的国家,经济基础十分薄弱,  相似文献   

9.
义务教育年限是一个国家教育发展水平乃至综合软实力的重要指标。通过梳理联合国教科文组织等教育与经济发展相关统计数据发现,目前国际义务教育年限以10年中位数为基准而不断延长,除经济因素外,地缘环境、人口规模、文化传统以及社会对教育综合效益预期、政府重视程度等其他因素也至关重要。我国当前义务教育年限处于国际后40%区间,为应对快速老龄化、人口出生率下降等现实难题,应尽早制定优先将学前教育纳入义务教育并分级分批逐步后延至高中阶段的可行规划。  相似文献   

10.
《义务教育法》修订   总被引:2,自引:0,他引:2  
【缘起】日前,全国人大教科文卫委员会召集部分全国人大代表召开座谈会,广泛听取对修订《义务教育法》的意见和建议。早在今年3月的全国"两会"上,一些全国人大代表就呼吁国家将"十二年义务教育"作为义务教育的新目标。虽然此次修订《义务教育法》的征求意见稿并未采纳这一意见,但是否将义务教育年限延长至十二年,再次引发了人大代表的热议和社会的广泛关注。  相似文献   

11.
《湖南教育》2011,(8):47-51
目前,我国推行的主要是九年义务教育。不过,在个别经济较发达地区,已经开始推行包括高中教育在内的十二年义务教育。在今年召开的"两会"上,许多代表委员提议,应将学前教育纳入十二年义务教育范畴,因为这样能够从根本上缓解幼儿入托难、学费贵等问题。从长期看,十二年义务教育是我国教育发展改革的一个方向,这已是共识。分歧在于,九年之外的三年,是选择学前教育,还是高中教育?  相似文献   

12.
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"把促进公平作为国家基本教育政策。"《教育部2012年工作要点》指出,要切实推进人民群众关心的教育热点难点问题的解决,保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,解决义务教育择校问题。而在今年"两会"上,入学、入托问题仍然作为教育热点难点问题摆在代表、委员们的案头上,同时提出将启动实施卓越教师培养计划。由此可见,努力促进城乡各级教育均衡发展仍是一个时期内教育工作的一项重点,而加快农村教育发展则是其中一个重要内容。  相似文献   

13.
周大平 《教育》2007,(9S):36-37
农村义务教育阶段民办校学生能否享受到“两免一补”,曾在今年全国“两会”期间引起不少代表和委员的热议。细究起来,这个问题的近忧在于政府能否以“多条腿走路”的执政理念办大教育;深挖下去,还会发现一个核心性的远虑——农村义务教育经费被纳入国家财政保障范围后,民办中小学未来命运何去何从。  相似文献   

14.
<正>编者按:在每年的国家和地方"两会"上,教育问题都会成为人大代表和政协委员关注的焦点。今年,两会代表不仅继续关注教育公平、考试改革、教师待遇、学生就业等常规教育问题,而且针对近年来出现的教育热点问题提出了新的提案,如学前教育列入义务教育、仿照"经济特区"建立"教育特区"、国学不要进入课堂、实行十年制义务教育等。本期《热点争鸣》栏目从支持方与质疑方的角度出发,展示了社会各界对于三个最受热议的教育提案的不同看法,同时邀请到专家学者为各提案进行专业点评,以期与读者共鉴。  相似文献   

15.
党的十八届五中全会会议公报提出,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。一些舆论把"普及高中阶段教育","领会"为高中阶段教育纳入义务教育,延长义务教育年限。这可谓是带有善意的误读。说其带有善意,是因为这传递出社会舆论期望进一步延长义务教育年限的期待;  相似文献   

16.
"十二年义务教育",在今年的两会上,这一概念多次被代表委员提起,中国的义务教育能否延长三年这一关系千家万户的教育话题,成为会内外关注的一个热点。刘卫星等代表:延长三年有四大理由  相似文献   

17.
宋亮 《教育》2011,(3):21-21
2009年11月,教育部在河北邯郸召开义务教育现场会,肯定了河北省的教育均衡工作。在2011年的地方两会上,河北省的两会代表、委员和地方教育官员希望河北省在教育均衡方面再上台阶。由于河北省已被确定为学前教育改革试点省,因此,如何把这一试点搞好成了河北省今年两会上一个热点。  相似文献   

18.
众所周知,从2007年起,农村义务教育阶段学生开始免收学杂费。这是向真正意义上的"义务教育"迈出了具有实质性的一步。在一定程度上缓解了农村孩子上学难的问题,减轻了农民的负担。农村教育办公经费已全面纳入国家公共财政保障范围。这在我国  相似文献   

19.
在今年召开的“两会”上,农村教育成为国家工作的重中之重。其中,进城农民工子女的教育问题也成为社会关注的焦点。进城农民工子女已成为当今城市中不可忽视的一个群体.他们是否能够适时地接受义务教育,是一个关乎教育公平,也关乎我国整体国民素质提高的重大问题。人们已经意识到.当前农民工子女接受义务教育的最大障碍主要是国家制度没能随社会的发展而做出相应的变革,如陈旧  相似文献   

20.
义务教育制度是现代教育制度的重要组成部分,逐步延长义务教育年限是世界教育发展的一个主要趋势。高中阶段义务教育是实现我国经济可持续发展,提高国民素质和解决当前高中阶段教育存在的一系列问题的有效路径选择。我国当前的人均GDP水平以及教育经费投入水平,与当前实施12年(包括12年以上)义务教育的国家还存在着较大差距;在发展经...  相似文献   

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