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实行学分制管理 ,是普通高校教学管理改革的一个重要方向。近年来 ,也有个别院校开始在成人高等教育中探讨、试行学分制管理。本文从管理学的视角 ,审视学年制和学分制两种教学管理模式 ,认为目前成人高等教育实行学分制管理的条件和时机还不够成熟 ,但实行学年学分制管理 ,应该是成人高等教育管理改革的突破口和现实选择 相似文献
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我国很早就已经开始实行学分制,但这种学分制是在学年制基础上的学分制,与真正意义上的学分制还有一定的差异。而真正意义的学分制应当是实行＂完全学分制＂。本文就我国高等职业院校实行＂完全学分制＂的状况、含义、及其对高等职业教育的优点做出探讨,以便进一步推动我国高等职业院校实行完全学分制这一教学管理制度。 相似文献
3.
成人高等教育推行学年学分制管理探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实行学分制管理，是普通高校教学管理改革的一个重要方向。近年来，也有个别院校开始在成人高等教育中探讨，试行学分制管理。本文从管理学的视角，审视学年制和学分制两种教学管理模式，认为目前成人高等教育实行学分制管理的条件和时机还不够成熟，但实行学年学分制管理，应该是成人高等教育管理改革的突破口和现实选择。 相似文献
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浅析高校实施学分制管理模式 总被引：18，自引：0，他引：18
近代的学分制和选课制始于19世纪下半叶美国的大学。经过长期演变,已形成了多种选课制:自由选修制、分组选修制、选修课和必修课各占一定比例、主辅修制。在我国,蔡元培先生于1917年任北京大学校长后,首先在北京大学倡导学分制,我国一些院校也先后实行。然而,1952年学习苏联教学方式,改学分制为学年制。近年来,随着高等教育改革深化,全国许多高等学校相继推行学分制,以此作为人才培养的重要措施。学分制作为一种新的教学制度,具有机动性、灵活性和有效性的特点,这对于促进高等教育的改革,提高教育质量具有重要的作用。一、更新教育思想和教学观念是实行学分制的前提 相似文献
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王凯 《沈阳教育学院学报》2011,13(1):21-24
回顾了我国高校学分制的发展历程,分析了学年制和学年学分制存在的不足,以及实施学分制的重要意义,认为实施学分制对推动高等教育改革和提高人才培养质量具有积极的促进作用,提出了制定科学选课制、实行导师制和学生评价制、建立多维学生管理体制等构建学分制的具体策略。 相似文献
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本文联系我国高等职业技术院校实际,从我院具体情况出发,探讨了实施学分制的意义,提出了处理学分制与学年制关系的原则,主张先采用学年学分制、逐步向学分制过渡的方案,强调在实施学分制过程中如何体现高职特色的问题,探索了在学分制中怎样鼓励学生创新。同时,我们注意借鉴国外实行学分制的经验,研究国内高职院校和普通高校推行学分制的举措,力求对我国高职院校的教学管理改革有所裨益。 相似文献
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学分制是近年来我国高等院校普遍实行的一种教学管理制度。本文通过对学年制、学年学分制、学分制的比较,深入分析高等教育管理由学年制向学分制转变过程中存在的问题,并提出高校推行学分制的应对策略。 相似文献
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关于成人高等教育学分制改革的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
成人高等教育长期以来一般是实行学年制,随着社会经济的发展,学年制的弊端愈加显现,有必要在成人高教教学工作中大力推进学分制改革。与学年制相比,成人高等教育学分制更适宜成人学员参加继续教育,促进成人高等教育的发展。但推进成人高等教育学分制改革,首先必须对教育观念等深层问题进行重新审视。 相似文献
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关于我国高校全面推行完全学分制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
牛德丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):31-32
本文通过对学年制、学年学分制和完全学分制这三种教学管理制度的比较和分析,指出了这三种体制在不同时期的优点和弊端。随着高等教育大众化进程的加快和教育规模的不断扩大,学年制和学年学分制已不适应我国高等教育的发展,实施完全学分制是我国高校必然的选择。与此同时我国高校也已具备全面推行完全学分制的内外部条件。 相似文献
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高等工科院校实行学分制必须解决的几个问题吉林工学院郭柏春目前，推行学分制已成为高等教育管理体制改革的一个非常重要的取向，很多学校开始试行从学年制向学年学分制过渡，并创造条件向完全学分制迈进。因为高等教育的使命就是为社会、为未来培养人才，这种本质上属于... 相似文献
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学分制是高等教育中的一种基本的教学管理制度,其根本目的在于全面提高教学质量,培养更多适合社会发展需要的合格人才.实行学分制是高等教育教学管理改革的必然趋势,我国各高校特别是重点院校,从八十年代中期开始研究和试行学分制.职技高师作为一种新型的师范教育类型,在实施学年制向学分制转变的过程中,必须体现职业性、技术性和师范性. 相似文献
12.
如何实行适合我国高等学校的学分制 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对高校实行学年制和学分制各自优缺点的比较,阐述了实行学分制的必要性,并结合我国国情和高等教育现状就现阶段如何实行学分制的管理模式谈些粗浅的看法。 相似文献
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唐茂旺 《柳州职业技术学院学报》2004,4(3):49-51
本文通过学年制与学分制的比较研究，认为成人高等教育实行学分制是市场经济社会对人才培养提出的要求，学分制更适合成人高等教育。并对学分制实行的原则和运作过程中的相关问题作了阐述。 相似文献
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目前我国高校暂不宜实行完全学分制 总被引：2，自引：1，他引：1
李国庆 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(3):30-32
学分制是相对于学年制而言的,是西方国家早已实行的制度。从我国目前情况看,尚不具备实行完全学分制的条件,学年制的教学管理制度仍富有生命力,因此,我们应根据我国国情,逐步通过实验建立起具有中国特色的高等教育管理制度,如学年学分制、计划学分制、全面加权型学分制等都是有益的探索。 相似文献
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军队院校学年学分制改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
积极探索学分制等教学管理方式,建立有利于创新人才成长的管理机制,是中央军委颁发的《军队院校教育改革和发展纲要》对全军院校提出的明确要求。学习和借鉴国内外高等教育先进管理模式,推进具有军队院校特色的学年学分制改革,已成为我军院校教学改革的一项重大而紧迫的任务。军队院校推进学年学分制改革的意义和必要性学年学分制改革顺应了当今新军事革命和教育改革的潮流,符合军队院校教育的特点规律和实施创新教育的要求,是加速推进军队院校教育改革与发展、实现军事教育现代化的必由之路。1.学年学分制改革是推进创新教育的迫切需要。总… 相似文献
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随着高等教育面向 ２１ 世纪教学内容和课程体系改革计划的实施,师范专科学校原有的单一学年制教学管理模式己不适合新的课程体系,引入学分制,构建适合师范专科学校的教学管理模式势在必行。与学年制比较, 学分制能更好的激发学生的学习兴趣、降低教育产品的成本、使学生知识结构多样化, 并能促进教师教学相长, 体现因材施教的教育思想。目前, 师范专科学校已经具备了实行学分制的基本条件,可以考虑实行不完全的学年学分制,即：在要求一般掌握的课程中实行学分制,在专业必修课中仍实行学年制。为保证学习质量, 同时辅之以学分绩点制 相似文献
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谈改学年制为学分制 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡国均 《高等工程教育研究》1984,(2)
改学年制为学分制是教学制度和管理改革的重要内容,有利于多出人才、快出人才、出好人才。1978年教育部提出,可以试行“学分制”,但至今极大多数高校并未实行学分制。究其原因,首先是对实行学分制的看法不一致,有的认为实行学分制,对提高教育质量,培养更多更好的人才,颇有好处;有的认为,学分制与现行的学年制差不多,实行后不一定有那么多的收效。其次,要实行学分制,需要一套严密而较复杂的教学管理工作,搞不好怕给教学工作带来混乱。据此情况,本文简要介绍国内外有关学分制的概况,着重谈谈实行学分制的优越性,也提出一些建议,以引起探讨。 相似文献
18.
我国高等教育经过不断地改革与发展,在经历了学年制、学年学分制之后,现已进入完全学分制阶段。完全学分制是我国高校教学管理制度发展的必然趋势,它顺应了我国经济社会发展和高等教育发展的需要,将逐步取代学年制和学年学分制,成为我国高校一种全新的教学管理制度。 相似文献
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一、引言。实行学分制是中国高等教育适应市场经济自由、竞争特点的必然选择。建国后学分制在中国高校的实施走过了曲折的历程，从1950年“暂用学分制”到1952年全面学习苏联完全推行学年制，再到上个世纪70年代末“有条件的高校试行学分制”，可谓“一波三折”，但直到今天，学分制在我国高校的实行仍是冠以学分制之名，实为学年学分制，完全学分制的优越性远未发挥出来。那么到底是什么阻碍着中国高校学分制的实施呢?本文试进行初步探讨。 相似文献
20.
崔立华 《中国科教创新导刊》2012,(4):15-15
近几年,随着本科院校扩招,民办高职院校的生存与发展迫切要求改变现行的＂学年制＂,采取＂学分制＂教学模式。实行＂学分制＂可提升民办高职院校的教学质量,保障民办高职院校的生源,节约办学资本等,帮助民办高职院校在未来的高等教育中占据一席之地。 相似文献