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“试误”理论在教学中的运用魏有章“试误”即“尝试错误”．是由美国心理学家桑戴克提出的关于人类学习过程的理论。该理论认为：人类的学习过程（如发现新理论、发明新技术、掌握新技能等）是一个反复“尝试错误”的过程，是一种长期的探索性的认识过程．在这一过程中．... 相似文献
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一、语言习得理论及其分析学习错误 1．桑代克的“试误说”行为主义心理学理论代表桑代克提出“联结说”，即“尝试与错误说”，又简称“试误说”。他在著作《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》中，根据猫的学习实验，提出学习效率的学习规律与练习规律，认为学习是一种不断尝试错误的过程。经过多次重复，错误反应逐步减少，而正确反应增多， 相似文献
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曹艳 《新课程导学(上)》2012,(5)
“试误”教学法是一种新的教学方法,即在尝试和错误过程中获取知识.对初中生而言,认识水平不高,有时因错误经验,或自身不成熟而对知识产生片面认识,而这些片面认知或错误会给新知学习造成一定负面影响,若能以“试误”教学法来暴露已有错误,打破认知平衡,构建新知结构,则能加深学生对知识的记忆. 相似文献
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范益军 《希望月报(上半月)》2008,(3):46-47
联合国教科文组织教育发展委员会主席德加.富尔在<学会生存--教育世纪的今天和明天>一书中指出:"教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应该努力寻求获得知识的方法(学会任何学习).""试误学习"已经成为创新学习理念突出的现代特征之一.现代教育心理学的奠基人桑代克将其定义为:经过重复练习某一经验而逐步减少错误,即通过试误形成的,这就是试误学习.陶行知先生说过:"教的法子应当根据学的法子."师生在互动中肯定有碰撞,学生的学习也存在差异,这就要产生一些错误做法、错误思维过程,而错误的出现说明学生学习过程中的曲折,暴露出学生思维中的障碍,为教师的教指明了方向. 相似文献
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张秋爽 《教学月刊(小学版)》2005,(12):35-37
根据桑代克的“试误说”,尝试与错误是数学学习的基本方式,学习是一种尝试错误的过程,在尝试错误中,错误反应逐渐减少,正确反应逐渐增加,最终形成了固定的刺激反应,即形成了刺激与反应之间的联结。数学学习与尝试错误有着密切的联系。在解决数学问题的思路探索过程中,常常表现出尝试——错误——尝试——错误……的过程。因为学生在解决问题时,不可能一下子就选对解决问题的途径,必然会出现思维受阻——“错误”的情况,这时,就必须改弦易辙,另辟蹊径,进行新的尝试,直到解决问题为止。当然这种尝试错误不能是盲目的、无意识的,而是有目的、有… 相似文献
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孙丽 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
新课程改革倡导自主创新学习,教学目标的关键在于培养能力。在英语教学过程中有意识地鼓励学生尝试错误,并重视错误反应在教学中的反衬作用。本文将阐述试误的概念及其理论依据,并探讨试误理论在中学英语教学中的具体应用。 相似文献
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新课程改革倡导自主创新学习,教学目标的关键在于培养能力。在英语教学过程中有意识地鼓励学生尝试错误,并重视错误反应在教学中的反衬作用。本文将阐述＂试误＂的概念及其理论依据,并探讨＂试误＂理论在中学英语教学中的具体应用。 相似文献
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高中生物题型千变万化,解题方法多种多样,但是一种容易掌握且实用的解题方法却不多。"试误法"是基于著名心理学家桑代克的"试误说"理论提出的,它是指在已有材料的基础上,个体通过尝试与错误,从而在一定的情境和一定的反应之间建立起联结的学习方法。本文以"试误法"的分类为依托,最终落脚于高中生物解题,从而说明"试误法"在高中生物解题中的应用。 相似文献
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"试误"理论是由美国著名心理学家桑代克提出的人类学习过程理论。数学教学中可应用"试误"理论提高教学效率,具体策略包括:创设"试误"情境,激发学生学习兴趣,引导学生牢固掌握初中数学基础知识,提升初中学生数学思维的全面性、灵活性。 相似文献
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看到话题中的教学案例,我想到了美国心理学家桑代克曾做过的"饿猫开迷笼"实验,实验中的小猫通过不断尝试、犯错,最终学会了开启笼门.就这样,"尝试错误"教学法的"试误学习理论"建立起来了."尝试错误"教学法是教师从逆向思维的角度切人教学,有意给学生设计错误的思路、答案,人为设置一些思维陷阱,激发学生去探究、思考、辨析、比较的一种教学方法.它打破了传统教学方法单一的局面,给教学提供了全新的思路,而且学生在发现错误、修正错误的过程中,还能体验成功的愉悦,实现自我价值,有利于增强自信心. 相似文献
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桑代克试误学习理论指出:试误是人类认识世界的主要方法之一.本文讨论了在实际教学中,通过"旁敲侧击"、"将错就错"、"巧妙暗示"、"幽默一则"、"巧用比喻"以及"延迟评价"等纠错方式,能够花较少的时间取得最佳的纠错效果,进而达到优化思维过程的目的. 相似文献
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在现代心理学中,学习理论是一个非常重要的内容,并且也是一个异常活跃的研究领域.当代学习理论有两个主要阵营:"联想"(或称S-R)理论和"场"理论(或称认知理论).在这两个阵营中,各又有若干旁系,形成了学习理论的大千世界."联想"学习理论这一阵营,基本上由桑代克的"试误学习",巴甫洛夫的"应答性条件反射"和斯金纳的"操作性条件反射"所组成.一、试误学习桑代克将他对动物(主要是猫和狗)进行的大量实验作出的发现推演到人的学习上来,提出关于人类学习活动的理论假设——试误 相似文献
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错误分析理论通过研究学习者语误来认识语言学习的过程.掌握这一理论,使英语教师以客观的态度对待学习者语误,全面地考虑语误种类,有针对性地纠误,使语言教学的准确性和流利性达到合理的统一. 相似文献
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林超 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在教育心理学中,有一个教学法是“尝试错误”,这是桑代克的尝试错误说.学生的学习并不是一个直线上升的过程,学生在学习中总是会碰到各种各样的困难,也会出现这样那样的错误,总要经历许多挫折和失败.对学生来说,正确的观点和做法总是在与错误的观点和做法的斗争中才能确立起来的.即:学习是一个试误的过程.在教学中运用“尝试错误”教学法,能充分唤起学生的“有意”注意,调动学生主动参与,全身心地投入,在“试错—知错—改错—防错”的环节上,在“暴露错误—剖析错误—修正错误—反思错误”的过程中,达到预防并矫正错误的目的.结合具体教学案侧来谈谈“尝试错误”教学法在高中数学教学中的运用. 相似文献
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