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1.
陈亮 《南通职业大学学报》2012,26(1):43-45
通过率队参加大学生技能大赛的实践和体会,分析了职业技能大赛对高职院校专业建设的影响和启示,归纳了目前专业建设中的存在问题,提出了促进专业建设的一些改革措施。 相似文献
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樊冬梅 《商情·科学教育家》2013,(25)
随着高职院校职业教育课程改革的不断深入,职业技能教学已经成为职业学校教育教学改革的突破口,职业技能大赛促进了学校实践教学水平的迅速提高.高职院校通过职业技能大赛形成对职业教育教学改革的倒逼机制,促进学校实习实训基地建设,促进了双师型教师队伍建设,促进校企合作,加深工学结合.同时,高职院校通过参加及举办职业技能大赛,以赛代练,能激发师生的创新意识和拼搏精神,促进相关专业在教学理念、教学内容和教学方式方面的改革,全面提升学生的综合素质.职业教育技能大赛经过近几年的探索和实践已基本形成了“校校有比赛层层有选拔国家有大赛”的局面.职业院校技能大赛已成为培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台. 相似文献
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近几年,国内各高职院校相继参加及举办了各类职业技能竞赛,对高职院校的教学理念、专业建设、课程改革、师资队伍建设等产生了重要的影响,通过职业技能竞赛,培养了教师的实践技能操作、提高了学生的专业技能水平,促进了校企的深入融合,提升了高职院校的社会认可度,最终实现了教师、学生、学校、企业的"四赢"。 相似文献
5.
刘晴 《兰州教育学院学报》2014,(6):69-70
行业高职院校开展校企合作,有利于提高学生的职业技能,满足企业对技能型人才的需求。本文通过分析我国行业高职院校校企合作存在的问题,详细阐述了构建高职院校校企合作机制的有效策略,如加强校企之间的信息沟通机制建设、强化行业高职院校自身能力素质建设,以期促进行业高职院校校企合作的顺利开展。 相似文献
6.
工学结合是高职院校人才培养模式的核心。校企合作型职业技能比赛模式是由高职人才培养目标、规格和类型所决定的,是一种符合高职办学规律的人才培养模式,是产学合作的深化与拓展。本文以行业高职院校的特色专业为例,分析了此类高职学生职业技能比赛组织开展需要考虑的内外要素,并阐述了强化职业技能比赛内容深度、形式、合作层次几个方面的有效做法。 相似文献
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高职高专制药专业是为医药行业培养具备职业技能和职业素养的高技能人才,经过调查发现制约高职院校发展的瓶颈是实训师资队伍的质量。本文在分析高职制药专业实训师资队伍建设目前存在的问题基础上,找到突破口,通过实践研究提出一些建设策略。 相似文献
8.
高职院校制药专业实现人才培养的目标,必须加强和改进学生职业技能培养,本文对高职院校制药专业的职业技能培养定位和实现途径两方面进行了阐述。 相似文献
9.
高职院校专业品牌建设是促进高职院校可持续发展的主要保障,能够提高人才的培养质量．使高职院校在社会上享有声誉。首先,分析了高职院校市场营销专业品牌建设的基本内涵;其次,讨论了高职院校市场营销专业品牌建设存在的问题;最后,针对存在的问题提出了高职院校市场营销专业品牌建设的策略,从而为高职院校市场营销专业的品牌化建设提供新途径。 相似文献
10.
实践教学是高职院校财务会计专业教学中的重要任务之一,是财务会计专业学生职业技能形成与发展的起点。随着高职教育的发展,实践能力教学也应由较低的水平向更高的水平发展,以与社会发展的需要相适应。为促进高职财务会计专业的实践教学的发展,教学实践中要通过分析存在问题的原因,以克服其存在的问题;提高高职院校及教师的实践教学能力,从而实现高职财务会计专业学生综合实践能力的发展。 相似文献
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随着电子商务的迅猛发展,社会对电子商务专业人才的需求日益增强。提高电子商务毕业生的职业能力对于满足社会需求和改善毕业生的对口就业具有重要意义,其中以赛带训是促进高职电子商务专业学生技能培养的一种重要途径。通过探讨社会对高职电子商务专业学生实践能力的需求,电子商务专业的特点及以赛带训对于实践能力培养的意义,提出充分发挥职业技能竞赛的作用,促进实践教学体系改革、师资队伍建设等措施,以促进学生综合职业素养的提高。 相似文献
12.
曹洋 《上海教育评估研究》2018,7(5):31-36
高职院校技能大赛是适应产业升级换代和企业用工向技术密集型转变的客观要求而产生的,是高职院校与现代产业生产工艺紧密对接的客观要求,也是我国职业教育应对新常态的重大制度设计。大赛由行业企业提供专家、技术规范和相应设备的做法可有效地推动高职院校产教融合、工学交替人才培养模式改革,使技能大赛与专业教学改革对接、行业企业技术标准与课堂教学内容对接。多年的大赛运行在制度设计、专业及课程建设、社会影响力等方面取得了丰硕成果,但也面临大赛办赛模式不够成熟,赛项资源利用效率低下、激励政策缺位以及“赛、教、学”融合度低等一系列问题。探讨解决我国高职院校技能大赛问题的政策措施对于促进大赛的可持续发展具有重要意义。 相似文献
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略论高职院校专业群建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的专业群建设,是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键。专业群建设有利于高度整合教学资源,降低教学成本;有利于提升教学单位的教学能力,形成品牌优势;有利于提高专业的管理水平。目前,国内各高职院校都在通过不同的方式和途径构建专业群。要把专业群建出特色,一定要重点解决好课程体系建设、师资队伍培养等关键问题。 相似文献
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定期举办各种层次的职业院校技能大赛,已经成为我国职业教育的一项制度。技能大赛能促使职业院校紧扣职业教育教学目标,培养实用性技能型人才,对职业院校的教与学均有促进作用。将技能大赛的某些理念引入职业院校教学评价体系,形成一定耦合度,有助于职业院校培养更实用的技能型人才。 相似文献
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以赛带训为高职机电一体化专业课程改革搭建了一个很好的平台。根据高职机电一体化专业实际岗位技能的需求,教学中要完善课程体系,综合课程内容,将专业知识按照岗位技能分类,并以以赛带训为载体,将各课程内容整合成一个完整体系落实到大赛项目中,以培养学生的各项职业能力。 相似文献
17.
于广杰 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):6-8
文章从高等职业院校校内技能竞赛与实训教学平台建设的角度入手,分析了高职学院实践教学平台建设的背景,并以秘书专业为例,探讨了秘书专业实训平台建设中的问题。在此基础上提出以高职学院校内职业技能大赛作为秘书实训平台的创新思路,对此平台的呈现形式、以及对秘书实训教学的影响和作用都做了较为深入分析。 相似文献
18.
雷文彬 《中国科教创新导刊》2013,(16):99-100
高职院校学生技能培养还存在着很多的问题,还未能满足社会企业用人需求,以致"招工难"和"就业难"同时存在。因此加强学生职业技能培养,以满足经济和社会发展的需要,人才培养模式的改革是一项紧迫的要求。技能竞赛是职业教育教学改革的一项重要创新,突出和强调技术技能,竞争力的先进奖励为导向,是新时期职业教育的改革和发展中的重要助推器。"以赛促学,以赛促教"加快了高技能人才培养模式改革,提高学生学习技能热情,促进教学改革步伐,提升就业竞争力。 相似文献
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教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。 相似文献
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张春生 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):13-15
校企合作、工学结合是高职教育提升人才培养质量的重要途径,基于此,高职院校积极推进校企合作并取得了明显的效果,但目前校企合作更多的是限于专业建设和教学改革方面。面对当前严峻的就业形势,应借助现有的校企合作平台,发挥资源整合优势,有效地开展学生创业教育和创业实践,提升高职学生的创业能力,使校企合作成为创业带动就业的有效途径。 相似文献