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詹嘉仪 《教育测量与评价(理论版)》2012,(8):54-57
高职院校招生入学考试作为高等职业教育的“入口”,对高职院校以及社会的发展起着至关重要的作用,湖北省“技能高考”的出现是高校招生考试制度改革的突破。“技能高考”分层分类的招考方式,不仅有利于构建多元综合的招考模式,而且扩大了高校的自主权,有利于人才培养与选拔的个性化。本文尝试分析这一新招生考试改革的特点、不足以及它存在的意义。 相似文献
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实行平行志愿是江苏省今年普通高校招生录取中的新特点．这是该省教育、招生部门认真贯彻“三个代表”重要思想．努力实施高校招生“阳光工程”，以考生为本，办让人民满意的高考而采取的一项重要的改革举措。 相似文献
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一年一度的高招渐露分晓。与往年一样，香港高校赴内地招生，再次成为社会关注的焦点。关注香港与内地教育交流的人们发现，一些省区市的“状元”舍内地名校选香港高校的新闻仍不时见诸报端，与此同时，内地学生在香港高校产生的“鲶鱼效应”，也已经慢慢显现。 相似文献
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《新教育(海南)》2005,(8):1-1
寻找“未来的领导人才”，几乎是美国每一所大学都在积极追求的。学校学生会的领导，各个学生俱乐部的头头，各个学生活动的组织，都是大学“捕猎”的对象，社会这个大课堂是青少年充分表演的舞台，这就是为什么一个推销饼干的孩子，甚至比一个学生会主席更让名校动心的原因。中国高校招生以高考成绩为录取的唯一标准，而美国高校招生则考虑多方面的因素：高考分数，平时成绩，再加上申请的综合素质。像哈佛、普林斯顿这种顶级的学校，都公开宣称高考成绩和学校的平时成绩都非常重要，但还要看申请的综合素质。越是高水平的学校，越重视学生的“综合素质”。哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个高考成绩满分的“状元”拒之门外，理由是对隐藏在分数后面的“综合素质”不满意。 相似文献
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“高考状元”是中国社会的特有现象,也是高考的直接产物。对“高考状元”现象的治理是构建良好教育生态、深化考试招生制度改革的必要举措。自20世纪80年代以来,我国对“高考状元”现象的治理主要经历了局部整治与全面治理两个阶段。“高考状元”现象的长期存在,有着“唯分数”的应试教育做法和高考现行制度局限、多方利益主体的推动作用及传统考试文化观念影响等诸多原因。根除追捧“高考状元”现象要从重塑教育生态、深化教育改革入手,引导树立正确的人才观念和评价观念,还要改革考试招生制度,真正实现从“选分”转向“选人”。 相似文献
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浙江今年首次全面实施高考录取“阳光工程”受到社会认同和赞誉。这得益于全面公开信息，狠抓薄弱环节．建立完善“阳光招生”机制，按既定制度办事，按规定程序操作。 相似文献
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侧记高校“国家队”招生工作年会 总被引：1，自引：0，他引：1
入冬的12月，遥远的北国早已是千里冰封、万里雪飘。祖国的南端，“博鳌亚洲论坛”所在地的海南琼海市却骄阳胜火，在这椰林、海风交会之地，齐聚了一批重要“客人”——教育部及其直属高校的招生负责人，他们将在这里总结2006年高考招生工作，勾画2007年中国高考招生的蓝图。[第一段] 相似文献
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高职院校“五专生”是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物。即不通过高考直接招收初中毕业生入校，前两年以高中文化课和专业技能基础课为主；后三年以专业技能课为主，连续五年完成高职教育。由于“五专生”不通过高考直接进入高职院校，高中、高职阶段都由高职院校直接培养，所以，凡招收“五专 相似文献
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教师之友：高考制度恢复后，一直是一件大家特别关注的事情，高考中出现的任何一个新的苗头，都会成为社会关注的焦点，这都是因为在中国，一个人一生的命运和高考的联系实在是太紧密了。虽然一直以来社会对高考的诟病不少，但实际上“高考”的社会地位也越来越高，现在又和经济拉上关系了，不是出现了“高考经济”的说法吗?这说明高考还能为GDP做贡献了。 相似文献
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“阳光工程”是落实高校招生公开、公平、公正的一项重要创新，是维护高校招生“绿洲”、“净土”声誉的重要举措．也是招生战线为贯彻落实科学发展观所精心设计和实施的一项重大工程。它使高校招生体现出“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的真正含义。在高校招生领域内，为构建社会主义和谐社会作贡献而铺出的一条教育公平的新路。为此，教育部针对今年和以后高招工作面临的新形势、新任务．要求各地以办人民满意的高考为宗旨．实施高校招生“阳光工程”，意义十分重大。 相似文献
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高考在我国国民教育体系中占有举足轻重的地位,高考改革近年来一直是社会聚焦的热点问题.2011年浙江省在全国率先进行“三位一体”招生模式改革,受到社会各界广泛关注.从改革缘由入手,深入分析改革现状及存在问题,并针对性地提出改革思路,目的在于系统总结改革经验,为“三位一体”招生模式在全国推广提供可以借鉴的范例. 相似文献
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为适应社会主义现代化建设和政治体制、经济体制、教育体制改革的要求,进一步深化高考改革,根据教育部关于高考改革的精神和部署,江苏等四省在1999年广东率先进行“3 Ｘ”高考科目设置改革的基础上,2000年开始进行“3 Ｘ”模式的试验。这是我国招生考试制度的又一重大改革,是中国教育改革的一个重要步骤。这一涉及内容和形式的改革将给教育事业带来举足轻重、前所未有的积极影响。对高校科学合理、公正选拔人才,推动中学素质教育,培养创新人才具有重要意义。一、“3 Ｘ”改革具有重要的意义自1977年恢复高考制度以来,我国通过招生考试为国家… 相似文献
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作为新世纪高中新课改背景下高考招生制度的改革创新,浙江省自2011年开始在地方普通本科院校探索的“三位一体”综合评价招生是一种典型的“两依据一参考”模式。在传统高考文理分科时代,“三位一体”招考模式对于文科生的理、化、生素养和理科生的史、地、政素养具有较好牵引作用与提升效应;而在新高考自由选科背景下,“三位一体”招考模式有助于提升考生对于高中学考的重视程度。浙江省“三位一体”招生模式为我们认识新高考综合改革“两依据一参考”提供了一种典型的实践范例。 相似文献
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教育部2013年12月公布的“考试招生改革总体方案”又被一些媒体称为考试招生“总纲”,它包含了从初中到博士生招生的整个考试招生系统的改革,其中有关高考的内容更为具体:全面实施高中学业水平考试制度,探索“减少考试科目”“不分文理科”“外语科目实行社会化一年多考”等改革。普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色,一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。 相似文献
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所谓“高考移民”，是指由于我国在教育欠发达地区、北京地区以及其它教育发达地区实行差别高考录取分数线，于是录取分数线高的教育发达地区的考生，纷纷采取转学，迁移户口等办法到教育欠发达地区和录取分数线低的教育发达地区去应考的特有的现象。 相似文献