共查询到20条相似文献，搜索用时 29 毫秒
1.
德育实质上是一种人文教化。德育具有人文精神的内蕴,人文精神又可通过德育加以传导。德育的人文精神与人的个性发展有着必然联系。本文全面分析影响高职德育的各种主客观因素,从人文教育的视角出发,寻求人文教育与高职德育的契合点,努力探索建设高职人文德育工作长效机制的途径和方法。 相似文献
2.
人文精神培养：高校德育的关键点 总被引：1，自引：0，他引：1
杜月菊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(5):231-232
人文精神是人之为人的根本。大学教育尤其是德育应注重人文精神的培养。然而,由于市场经济条件下的个性张扬、社会功利化、社会就业压力等影响,大学生人文精神缺乏。因此,高校德育应从以下几个方面加强人文精神的培养：其一,实现科学教育与人文教育的整合;其二,大力加强人文知识教育,实现人文精神与专业教育的有机结合;其三,确立现代教育思想观念,加强教师的人文素养;其四,加强校园文化建设,营造浓郁的人文氛围。 相似文献
3.
王士恒 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):21-23
高职教育人文精神的缺失是高职教育成长发展初期的阶段性问题。高职教育内涵式发展当以人文精神为价值诉求。培育高职院校的人文精神必须处理好三个方面的互动性环节：在人文课程载体方面注重两课教育与人文教育的整合;在专业模块教学环节促进科学技能与人文精神的融合;通过学生实践性载体实现显性课程与隐性课程的结合。 相似文献
4.
吴彬 《重庆职业技术学院学报》2008,17(1):16-17
建设社会主义和谐社会对当代大学生提出了更高的素质要求。高职大学生是面向国家经济社会发展第一线培养的应用型人才。他们在未来社会主义和谐社会建设中,承担着重大的使命和责任。考察目前高职学院的人文环境现状、高职人才培养模式、高职学生的自身素质基础以及人文素质的本质内涵,可以看出,加强高职大学生的人文素质培养和人文精神的塑造非常迫切、非常必要。加强高职大学生的人文素质培养和人文精神的塑造。要做到：在教学资源建设中突出人文教育内容;在教学活动中贯注人文精神;在教学管理和学习过程控制中体现人文关怀：在第二课堂活动中要多层次、多渠道地开展人文素质教育;同时也要繁荣校园文化,促进人文精神教育．激励和升华大学生的人文精神。 相似文献
5.
高等职业教育在实施技能教育的同时,应该通过对学生人文精神等多方面素质的养成教育,促使学生能够成为全面发展的人。但是,目前高职院校不同程度存在着人文素质课程边缘化、人文素质课程建设与职业素质教育结合度不高等问题,因此,高职院校需要转变观念,重新确立人文素质课程的定位,做实与专业发展相结合的人文素质课程建设,为学生职业素质养成搭建平台。 相似文献
6.
白玉冬 《河北广播电视大学学报》2008,13(6):95-97
适应社会对高等职业技术教育的迫切需求,高职德育要以科学发展观为指导,与时俱进。不断创新,充分调动和激发学生的自觉性、自主性、能动性和创造性,以塑造“技术人文主义者”为高职德育目标,创新高职德育。高度重视高职学生的人文教育,拓宽其文化视野,塑造其人文精神。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
随着时代的发展,新媒体应运而生,并逐渐影响各个领域。高职院校德育工作的开展,也已经受到新媒体的影响。新媒体为高职学生思想道德教育注入了无限活力。本文分析了新媒体下高职学生思想道德教育存在的问题,通过树立理念,迎合新媒体发展趋势;拓展渠道,打造新媒体德育形式;打造队伍,建设新媒体德育队伍;加强管理,健全新媒体德育评价机制,积极探索新媒体背景下高职学生思想道德教育的有效策略。 相似文献
8.
论高职学生的人文精神培育 总被引：1，自引：0，他引：1
实现人文教育与科学教育的有机整合,是提高大学生综合素质的关键,创建之初就弱化人文教育支持的高等职业技术教育更应关注学生的人文精神培育。现行的高职人文教育在课程构建、师资素养及考核机制等方面存在着一定的局限性,而加强高职人文课程建设、提高教师队伍的人文素养、提升学校的文化品位和加强人文教育的评价与考核则是高职院校有效培育学生人文精神的必由途径。 相似文献
9.
试论高等职业教育发展的人文维度 总被引：1，自引：0，他引：1
通过人文教育,提升学生的人文素质,培育学生的人文精神,是构建和完善成熟的高等职业教育体系的必然选择。为此,高职院校应该树立全面发展的教育理念,把科学教育与人文教育融合起来,积极探索与完善以"两课"为核心的具有高职特色的人文素质教育体系,加强隐性课程建设,并进行相关的制度建构。 相似文献
10.
陈艳 《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):84-86
我国高等职业技术教育的一个主要缺陷是对人文精神的忽视。高职教育只见"技术"不见人,致使高职院校人文精神贫乏,师生人文素质下降,从而危及高职教育的发展。高职教育要发展就应贯彻人文教育。人文教育在高职院校有其特殊的价值,在高职院校进行人文教育有其必要性。本文针对高职院校人文教育的现状,探讨了在高职院校进行人文教育的几条途径。 相似文献
11.
于馥颖 《九江职业技术学院学报》2009,(4):60-62
高职院校人文教育的边缘化和无力将在根本上阻碍高职教育的科学发展。加强和改进高职人文教育可以从以下几点着手：深化办学的人文内涵,提高领导层人文素养;加强对专业教师的人文精神培育,促进专业课程与人文课程的融合;深化人文教育教学改革,为学生自主选择提供优良的平台;加大物质投入,构建立体化人文教育信息传播网络;分析总体办学优势和办学特点,建设具有自身特色的人文文化。 相似文献
12.
分析当前高职院校大学生思想道德教育存在主要问题,阐述了通过人文道德环境建设、情感道德环境建设、德育制度建设和德育队伍建设来解决问题的方法,提出了通过校园规划建设、校园文化建设、开设劳动教育课、公共理论课改革创新、建立德育导师制度、实施心理阳光工程、创新制度和加大队伍培训等思路来有效地改进和加强学生德育工作. 相似文献
13.
五年制高职教育要注重对学生人文精神的培育,语文教育在培养学生的人文精神和人文素质方面具有举足轻重的作用,通过多种渠道在语文课程教学中开展人文教育,加强人文建设。 相似文献
14.
人文素质课程是提高高职学生文化素质,培养人文精神的重要途径。高职院校要根据高职教育培养目标,明确人文素质课程体系的培养目标,遵循以人为本、全面发展以及综合开发为宗旨的原则,确立人文素质课程在课程体系中的基础性地位,建设人文素质教育与专业教育有机结合、显性课程与隐性课程相结合的全方位课程体系。 相似文献
15.
16.
在高职教育过程中，人文教育不可缺失。要促进学生的全面发展，培养人文精神，必须转变观念，树立职业教育与人文教育并重的全面发展的教育理念，精心设置、人文课程，提高教师自身人文素养，加强校园文化建设，创设良好的人文环境。 相似文献
17.
18.
19.
对高职院校强化人文教育的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任,然而其缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,因而加强高职院校人文教育势在必行.本课题组研究认为:树立人文教育与职业教育并重的教育理念;发挥教师的言传身教作用;创新人文教育教学方法;实施人性化管理,培养学生自主意识等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法. 相似文献
20.
简论高职院校人文教育队伍的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从促进高职院校学生的全面发展,增强高职院校学生的社会适应能力两个方面阐述了人文教育对高职学生的意义,还从校园文化建设队伍、教师队伍、思想政治教育工作队伍、后勤服务队伍、学生自治组织队伍等五个方面分析了高职院校人文教育队伍的组成和作用发挥,井在文章最后提出,要使五支队伍形成整体合力,促进高职院校人文教育的开展。 相似文献