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<正>英语一直是后进生最感头疼的学科,是后进生在各类考试中成绩最差的学科。因此,不少后进生干脆放弃这门学科,出现上课打瞌睡、作业抄同桌、考试猜答案等现象。这样不仅使学生英语成绩降低,而且会对其他学科的学习产生不良影响,所以,我们应该因势利导,探讨如何转化后进生。一、活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣英语作为一种语言,有其自身的特点。从某种意义上说英语学习比汉语枯燥,这就要求英语教师仔细研究教学方 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
<正>进入高中以后,学生面临繁重的各科学习任务,英语学科后进生更是把英语学习当作令人头痛的事。因为学习方法不当,学习收效甚微,久而久之很多学生产生了对英语学习的厌倦感和恐惧感。英语后进生是一个数量较大的群体,所以我们应该冷静地分析后进生存在的原因和解决办法,研究一套适合后进生学习的教学方法,开发他们的潜能,促进他们有效的学习。一、后进生产生的原因心理学家布卢姆指出,学生的学习由三个变量组成:认 相似文献
3.
每个家长都希望自已的孩子在学校里是优等生,每个教师都希望自己能教出更多的优等生。但在每一门学科的教学中．都有一部分学习成绩差的学生,我们称之为后进生。英语因其非母语的特殊性．在这方面表现得尤为突出。特别是在每年的高考考生中,总有相当数量的考生英语成绩不好。那么,后进生能提高英语成绩吗？回答是肯定的。一、后进生的成因有的后进生理解能力差,掌握知识慢,导致基础差;有的后进生不愿学、不想学,面临学校、社会、家庭的沉重学习压力。加重了心理负担,遇到难题不是积极解决,而是知难而退,失去的不仅仅是学科成绩,还有学习的兴趣和信心：有的后进生心理负担过重,易焦躁不安,引起心理、行为不健康,很难形成健全的人格,容易产生厌学情绪,甚至辍学。要想学好英语就要消除学习心理障碍,树立信心,培养自信。 相似文献
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随着学年段的逐级提高．英语学习的后进生呈明显增长之势．在有的学校中．英语后进生占了整个班级的50％左右,其比例之大,令人吃惊。而英语学习的后进与“哑巴英语”又互为因果,形成恶性循环．不但学生学习的积极性受挫．还影响到了其它学科的学习。 相似文献
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在英语教学中,我们不可避免地会遇到一些后进生,他们对学习英语逐渐丧失信心,有的甚至放弃英语学科的学习,后进生问题的日趋扩大,严重影响英语教学的顺利进行,令众多英语教师伤透脑筋。那么如何让这些学生改变现状呢？下面我谈谈一些思考与做法。 相似文献
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杜渐 《读与写:教育教学刊》2015,(2):121
农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是农村初中的英语。现在是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是农村学生学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成后进生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。造成这种情况的主要原因有:一是学生自身的学习目的不够明确。二是后进生存在着逆反心理,造成大面积掉队现象,严重地影响英语教学质量的全面提高。三是"教法陈旧",有些教 相似文献
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大学英语后进生的成因及其转化 总被引：1，自引：0，他引：1
陈肖婵 《南昌教育学院学报》2011,26(4):143-144
英语后进生一直是大学英语教学的一项难题.当前大学英语教学的现状表明,英语水平未能达到大纲要求的所谓＂后进生＂大有人在,这些后进生的智力并没有问题,而是由于缺乏学习兴趣、学习方法不当等原因造成的.大学英语教师应根据后进生形成的具体原因,从教师和学生的角度入手,特别是运用情感策略,提高师生情感因素,从而培养后进生的学习兴趣,使他们认真主动地学习英语. 相似文献
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陈世刚 《语数外学习(高中版)》2013,(10):90-90
目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,因而如何做好英语后进生的转变工作,稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。本文着重探讨了农村中学英语后进生转化策略。 相似文献
9.
新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。 相似文献
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蔡竹珍 《语数外学习(高中版)》2012,(7):65-65
在英语学习当中,我们一般把后进生称为"差生"。这些学生的成因有很多种,比如,有的学生是在英语学习上有障碍,诸如学习基础差,学习态度不端正;有的学生是因为不喜欢某英语老师而连带不喜欢英语课,不愿意花时间和精力学习而成为后进生;有的是因为教师教法欠妥或学生自己的学习方法不当等等造成学生的学习成绩提不上去。而这些学生和其他学生一样,他们有思想、有自尊,他们更渴望老师、家长和同学们的理解、关心、爱护、尊重和帮助。因此,为了所有的学生都能够发展和进步,如何转化后进生成为我们每一位英语教育者在教学工作中不可缺少的一项重要工作。 相似文献
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学好英语不仅是现代社会个人素质全面发展的需要,也是振兴国家和民族,实现"中国梦"的重要途径之一。然而在我们的基础教育阶段——初中英语教学中,往往会出现英语学习后进生,尤其是农村中学情况更为严重。如何找出学生学习英语兴趣不高,成绩不理想的原因,积极想出转化之策略,具有极其现实的意义。1.后进生形成的主要原因1.1部分学生学习目标不明确,对英语学习放任自流英语后进生的形成主要是由于非智力因素,学习 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
新课改中要求我们要重视个性教育,我觉得对于我们农村学校而言特别重要。在小学英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村学校学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。我对所教学班级后进生的英语学习情况进行分析,找出造成后进生学习英语困难的原因,从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手,转化后进生,缩小后进生的成绩差距。 相似文献
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摘要：高职英语教学改革的深入,并没有彻底改变教师传统的价值体系与评判标准,“后进生”依然是教师的心病之一。本文拟结合英语学习规律,针对“后进生”出现的原因,提出一些转化“后进生”的方法,旨在唤起广大高职英语教师对“后进生”的关注,促进“后进生”的健康成长,让每一位学生都在英语学习中得到发展。 相似文献
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所谓英语后进生常表现为对英语学科思想觉悟低,不遵守英语课堂纪律,不能完成英语学习任务,英语学习成绩不理想等。在我们的实际英语教学过程中,每位英语教师都会碰到一定数量的英语后进生,那么,怎样做好这部分学生的转化工作呢?我根据自己十多年的教学经验,谈几点粗浅的体会:一、深入实际,调查研究英语后进生形成的原因 相似文献
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在素质教育的大背景下,降低后进率是英语教师面临的一项艰巨的任务。如何扶差,提高英语教学质量,已成为初中英语教师共同探讨的话题。要深入了解英语后进生,找出造成后进的原因,帮助英语后进生制定切实可行的学习目标,改进教学方法,帮助后进生迈上新台阶。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
由于英语学科的特点,使许多学生视英语为学习中的第一难关。因此,在许多学生的学习中,英语都是弱科。分析其弱科形成的原因,发现是多种多样的,因而我们就不能把所有后进生都简单归结为"脑子笨"或"不用功",教学中应针对后进生的特点,深刻分析其后进的原因,再进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。 相似文献
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英语学科实践性很强,在英语学习过程中,部分学生受制于智力和非智力因素,在学习中有了困难,成为后进生。如何转化后进生,成了教师关注的问题。后进生的转化是一项长期而艰巨的工作,教师应做课堂上的严师,课后做学生的朋友,建立平等、民主、和谐的师生关系,帮助学生找到有效的学习方法,促进后进生的学习。 相似文献
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后进生问题一直困扰着广大教师,而后进生对学习的消极、逆反心理一直是阻碍学生成绩提高的主要原因。后进生出现的原因有很多方面,但多数后进生都是因为后天不努力造成的。要提高初中数学教学质量,必须重视转化后进生,本文正是从这一点出发,分析了后进生产生的原因,并在此基础上提出了若干转化策略。 相似文献
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教师应该从掌握后进生的实际出发,与后进生建立起良好的师生关系,走进学生心灵深处,让学生爱上我们,由此爱上英语学科。在此基础之上,教师应根据英语学科的特点．教给后进生们一些科学可行的学英语的方法．构建有效课堂．激活课堂气氛,缩短优劣差距,督促自主学习,激发学习热情．英语后进生的学习状况一定会朝着理想的方向发展。 相似文献
20.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
英语学习"后进生"是指智力正常,但因某些原因造成英语学习有障碍、学习效率低下、达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学生,也称英语学习"困难生"。古往今来,只要有教育存在,就难摆脱"后进生"问题。笔者通过教学实践探索认为,教师只要根据素质教育三个要义,即素质教育是"面向全体学生,全面发展, 相似文献