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1.
徐静 《黄河科技大学学报》2010,12(5):19-21
民办高等教育是我国高等教育的新生力量,但民办高校教师科研素质较低,制约了民办高校的发展。导致民办高校教师科研素质不高的原因,主要有学校重视不够、科研投入不足、教师科研意识欠缺等。民办高校应针对这些问题,逐一解决,以便促进自身可持续发展。 相似文献
2.
董玥玥 《北京城市学院学报》2014,(6):94-98
民办高校在高等教育体系中的地位逐步凸显,民办高校教师在民办高校建设和发展中起着举足轻重作用。通过采用调研问卷的方法对三所民办高校教师进行调研,并结合既有的研究成果,从生活满意度等15个维度指标对教师幸福感缺失的原因进行分析,结果表明国家民办教育体制不健全、民办高校管理制度不完善以及民办高校教师自身的原因等因素影响了其幸福感,形成了关系到教育本身意义能否实现的重要问题,是一个不容忽视的社会问题。 相似文献
3.
邵百艳 《黄冈师范学院学报》2012,32(4):39-40
民办高校教师人文精神失落的问题制约着民办高校的可持续发展,对民办高校大学生人文素质的培养也产生了严重的影响。本文从民办艺术高校角度分析了民办高校教师人文精神的现状及成因,并就重塑教师人文精神提出了相应的建议。 相似文献
4.
目前我国民办高校教师的专业发展存在着严重滞后的状况.民办高校教师专业发展滞后主要是由于民办高校教师的待遇较差、民办高校教师专业发展的机会和条件较差、民办高校投入不足和民办高校教师教育的实效性较差等原因造成的.促进民办高校教师的专业发展,应保证民办高校教师的生存需要;民办高校应加大投入,应开展校本培训,提高民办高校教师教育的实效性;民办高校教师应开展反思性教学,以提高自己的实践智慧. 相似文献
5.
当前．民办高校教师队伍建设面临着许多问题。加强科研工作、提高民办高校教师科研水平是加强民办高校教师队伍建设、提高其整体素质提高的有效途径。加强民办高校科研工作,需要民办高校树立“大科研”观念;为教师开展科研工作建立平台：加强校企合作。促进科研成果的转化等。 相似文献
6.
民办高校教师身份认同是民办高校教师坚守教师职业规范、履行立德树人职责的关键,关系到民办高校教师队伍的稳定和发展.从民办高校教师身份认同的构成要素、现实困境和生成机制出发,以营造良好的公共认同,提升民办高校教师的职业价值感;建构平等的群体认同,提升民办高校教师的职业获得感;重构明晰的自我认同,提升民办高校教师的职业认同感为抓手,探究构建多元化的民办高校教师权益保障体系,可为提升民办高校教师队伍建设水平提供新的参考路径. 相似文献
7.
文章从分析民办高校教师的特殊性入手，引出激励机制在民办高校教师管理中的重要性；在分析民办高校教师人力资源管理现状和民办高校激励机制现状与问题的基础上提出构建民办高校教师激励机制的基础、原则、途径与方法。 相似文献
8.
民办高校教师的专业提升和普通高校及一般学校的教师专业发展存在很大的差别,民办高校教师专业发展说的是教师本身作为专业性的人员,逐渐提升并发展自己的专业思想、知识、能力和心理素质,也就是民办高校教师从专业新手向成熟的教育家转变的过程。民办高校教师专业发展有着极其丰富的内涵和特殊的内容,提升民办高校教师的专业发展有多重对策。文章深入研究其中存在的问题,分析可以提升的方向,实现其队伍整体专业水平的发展。 相似文献
9.
民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分,高校教师是其关键,没有教师,学校是无法正常运转的。但是民办高校教师现状不容乐观,社会地位低、工作强度大、福利待遇差,为了民办高校可持续发展,需要加强舆论导向宣传力度,具体落实政策,完善法律法规、拓宽民办高校筹资渠道。 相似文献
10.
11.
伴随着我国民办高等教育的大发展,民办高校教师的专业发展水平已不能适应民办高等教育迅速发展的要求,民办高校教师的专业发展存在着一些问题。文章以民办高校H为例,深入分析了民办高校教师专业发展的现状与问题,以期在实践层面进一步丰富民办高校教师专业发展的研究。 相似文献
12.
沈俊美 《广西教育学院学报》2014,(6):168-171
由于国家有关宏观政策尚不完善,民办高校社会地位低、管理模式单一,民办高校教师群体价值取向市场化、人际关系弱化等原因,导致民办高校教师凝聚力弱化。要提升民办高校教师凝聚力,教育主管部门要增加对民办高校的政策投入和资源投入,民办高校领导者要破除企业化经营理念,以民主参与管理提升教师的归属感和凝聚力。通过强化利益凝聚、事业凝聚、文化凝聚、精神凝聚等凝聚力机制建设,增强文化认同感和文化维持力,实现办学成果共享,实现学校事业与个人职业共同发展。 相似文献
13.
王文青 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):241-242
民办高校教师作为民办高校发展的中坚力量,是民办高校发展的关键所在,关注民办高校教师的心理契约是提高民办高校教师工作积极性的重要因素。文章在实证调查的基础上,对浙江省民办高校教师的心理契约现状作了理论分析,提出如果民办高校领导在与教师建立心理契约的工作上做得更好一些,那么他们的学校就会发展得更加顺利。 相似文献
14.
需要层次理论视角下的民办高校教师管理 总被引：2，自引：0，他引：2
民办高校是我国高等教育中一个重要的组成,其教师与公办院校教师的需要有共性,也有其特殊性。文章通过问卷调查和访谈部分民办高校教师,结合马斯洛的需要层次理论,揭示民办高校教师的五种需要,并运用定性研究的方法,将需要层次理论与民办高校教师的需要相结合,提出民办高校教师管理相应的办法。 相似文献
15.
梁燕玲 《大学.研究与评价》2010,(11):62-75
民办高校师资队伍建设问题始终是一个困扰我国民办高等教育发展的问题。民办高校教师的生存状况如何？应该如何加强这支特殊的教师队伍建设？文章运用案例分析和访谈法,从民办高校教师流动群体的特征、流向等方面,描绘了一幅令人担忧的民办高校教师流动图景。文章指出,三十岁以下群体的流动率最高;薪酬待遇是影响民办高校教师流动的一个重要因素,同时,职业满足感较低、缺乏身份认同也是导致他们流动的原因之一,文章提出,民办高校应该切实加强专业发展指导、建立心理契约、提高教师认同与归属感。惟其如此,才能保证民办高等教育的可持续发展。 相似文献
16.
目前,民办高校教师整体科研能力不强,本文从这一现状入手,从科研意识薄弱、科研观念欠缺、科研时间少和科研经费不足等各方面分析导致这些现状的原因,并针对这些方面的原因提出了一些提高民办高校教师科研能力的对策。 相似文献
17.
民办高校教师权益保障问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高校教师权益的有效保障,是依法治校的必然要求.从总体上说,我国现行法律政策所确立的有关教师权益保障的制度和措施,在法律运行和实践中还存在许多不足,必须从法律、政府、社会、民办高校和民办高校教师等方面多视角系统地构建民办高校教师合法权益的保障机制. 相似文献
18.
倪相武 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):27-28
正确处理教学与科研的关系问题,是高校教师普遍存在和需要解决的一个突出问题,教学与科研的双重任务,给民办高校教师带来更大的压力。民办高校教师应当充分认识民办高校教育教学实践的特点,正确处理好教学与科研的关系,视教学过程为科研过程．以科研活动促进教学水平的提高,在教学实践中不断提高教研和科研能力。 相似文献
19.
民办高校作为我国高等教育组成中的重要一部分,民办高校教师与公办高校教师之间具有显著的差异特征。作为教师职业,民办高校的积极性和成果质量直接关系到其职业倦怠的维度和程度,因此对民办高等学校教师职业倦怠的研究应予以关注。本文通过专家访谈、精确问卷等,再利用粗糙集理论对民办高校科研倦怠指标进行约简得到民办高校教师职业倦怠核指标,并提出相应的干预对策。 相似文献
20.
饶慧 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
组织公民行为能够增强组织的效能.基于此,从组织公民行为的角度,结合民办高校的办学特点和办学要求,分析民办高校教师组织公民行为的影响因素,并从民办高校教师个人因素、民办高校组织等角度,阐述民办高校教师组织公民行为的促进策略. 相似文献