共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
心理学实验中存在的问题可分为四个方面:心理实验的对象问题、实验仪器的信度和效度问题、实验的操作问题、数据的收集与统计分析问题。针对这四个方面的问题,可以采取四个解决方案,即对待实验对象要避免只见"人"不见"心"、实验仪器的选择要避免"前后不一"、实验操作过程中要避免"我行我素"、实验数据收集与统计分析时要避免"利我者用,不利者弃"。 相似文献
2.
由美国McGraw Hill图书出版公司出版,2011年浙江科学技术出版社编译的美国中学核心理科教材中,生命科学部分共分为《生命的基础》、《微生物和植物》、《动物》、《人体》、《生态系统》5本,分为27章75节内容。教材设置的实验共有133个,根据实验进行的时间分为三大类:"导航实验"(学习前)、"迷你实验"(学习中)以及"实验室实验"。本文主要阐述生命科学部分的"迷你实验"。1"迷你实验"的示例《生态系统》中第三章"生态系统"第二节"生物群系"中"迷你实验"的"模拟热带雨林树叶"(在家庭中尝试)如下:1.1实验过程①在一块海报板上画出一片10cm长的椭圆形树叶,并将其剪下;②画出同样大小的第二片 相似文献
3.
化学是和生活紧密相关的学科,在社会中人们对于化学的关注度也越来越高.实验在化学学习中是基石,初中生是否能够掌握化学实验直接关系到是否能够学好化学.事实情况是我们许多教师在备课环节中缺少实验内容的设计与思考."演示实验"代替"学生实验"、"嘴上实验"代替"演示实验",学生在创新精神、实践能力上很欠缺.因此分析中考化学命题中化学实验的考查形式和考查内容具有重要的意义.一、中考试卷命题中化学实验的要求 相似文献
4.
5.
如今新冠肺炎疫情仍在多国持续蔓延,本校中有一批特殊的国际学生近期内无法返校,无法进行"电子技术实验"课程线下实验.因此,"电子技术实验"课程引入自创的四步教学法,包括实验引入、仿真分析、"沉浸型交互式"实验、实验总结四个环节,将整个课程分为课前、课中、课后三个时间段,着重打造"沉浸型交互式"实验,旨在提升学生的主观能动... 相似文献
6.
生物学是一门以实验为基础的科学课程,教师结合平时的实验积累就减少实验的损耗,降低实验成本,简化实验操作,增强实验效果。下面介绍几个替代和改进的实验方案。1"三大有机物鉴定"的实验1.1脂肪鉴定中染液的选择"生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定"实验中,关于脂肪的鉴定,教材中给出的实验药品 相似文献
7.
实验是帮助学生获取科学知识、提高动手能力的重要途径和方法,而如何使学生在实验操作过程中正确运用"误差"理论,准确合理地选用、使用实验仪器和器材,科学、合理地记录、整理和处理实验数据,并运用有效数字进行有关计算,得出较为正确的结论,是提高实验质量的重要环节.然而,在高中物理实验教学中,部分教师和学生却很少对实验中产生误差的原因进行分析和研究,致使实验结果令人怀疑,师生对实验教学产生了意义障碍.为此,笔者试以"验证机械能守恒定律"实验、"伏安法测电源电动势和内阻"实验和"伏安法测电阻"实验为例,分析实验中所产生的系统误差和偶然误差,探讨减小实验误差的办法. 相似文献
8.
9.
数学实验是学生身心一体、做思共生的数学活动.数学实验应当是感性观察与理性思考并存、形象思维与抽象思维交织的.但在实践过程中,许多数学实验却是无奈的"被实验"、机械的"做实验"、异化的"讲实验"等.数学实验教学应当彰显实验之序、呈现实验之理、敞露实验之趣,让实验教学有坡度,有深度,有温度. 相似文献
10.
11.
《中学生数理化(高中版)》2017,(6)
<正>在高中物理实验中,"金属电阻率测定"是电学中的重要实验项目,这个实验具有较强的综合性,在进行金属电阻率测定实验过程中,我们必须准确把握实验重难点,深入了解实验过程,提高实验有效性。一、实验原理要掌握在进行"金属电阻率测定实验"时,很多同学出现实验器材准备不充分、实验过程混 相似文献
12.
乔瑜 《中小学实验与装备》2000,10(4):10
初二<生物>实验一:用显微镜观察人的口腔上皮细胞,通过实验:使学生认识人体和动物细胞的基本组成结构,并能辨认细胞膜、细胞质和细胞核.为能达到实验目的,并使学生通过实验,养成良好的实验习惯,正确使用显微镜进行实验观察,就要指导学生在实验中要做到四个"三",即:"三净"、"三轻"、"三一"、"三中". 相似文献
13.
以实验为基础是化学教学的基本特征,化学实验对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用。教师应千方百计地提供机会,让学生亲身体验化学实验操作过程,在化学实验操作过程中去发现新问题、萌发新思想、形成新思路。然而现行中学化学课本中某些实验的选材不当,效果较差,作者通过试验研究后,对"乙炔使溴水褪色实验"、"次氯酸漂白性实验"、"蔗糖水解实验"、"酯类水解实验"提出一些改进方法,同时对实验改进的原则作一些论述,旨在有利于教学和提高学生的创造能力。 相似文献
14.
有些物理实验要在课堂上做并不太方便,且实验效果也不形象直观,属于"无形"实验。如何改进这些实验,让"无形"实验变成形象直观的"有形"实验,激发学生学好物理的潜能?对此,笔者有探索、有困惑、有收获……曾从其他学科知识中得到一些 相似文献
15.
在化学实验教学中,有"传习性实验"、"独立性实验"和"探索性实验",与之相适应的思维层次可描述为"模仿性思维"、"程序性思维"和"创造性思维".本文仅就探索性实验教学的层次与创新精神的培养做一下探讨.在探索性实验教学中存在着从低级到高级的三个发展层次,可依次叙述为"模仿探索性实验"、"有限探索性实验"和"无限探索性实验",其相应的思维过程涉及创造性思维中的发散思维与集中思维的矛盾统 相似文献
16.
"证伪性"实验指的是用来验证猜想的实验结果与猜想预言发生矛盾或存在差异的实验,在科学探究中"证伪性"实验分为"真证伪"实验和"假证伪"实验。"真证伪"实验揭示了原有科学猜想中隐含的客观矛盾,要求科学家改变原有猜想,重新提出新的猜想;"假证伪"实验虽然实 相似文献
17.
正课标明确指出:"化学是一门以实验为基础的学科。"在教学中创设以实验为主的科学探究活动,激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的"科学探究"能力,并在"教学建议"中明确要求"教师在教学中应高度重视和加强实验教学,充分发挥实验的教育功能"。笔者认为,化学教师不但应认真组织学生完成好课程标准中要求的必做实验,更要充分挖掘实验素材,凸显教育智慧。而"对比实 相似文献
18.
针对教师做实验的积极性不高,教学中少有"该如何做实验"、"为什么这样做实验"的交流、对话,对化学实验的教学功能挖掘不足,把化学实验教学过程机械化、简单化等问题,通过实验教学实践案例研究诠释化学实验促进学生思维的教学功能,帮助教师澄清、明确和提高对化学实验教学的认识,带动教师在日常教学中研究化学实验,寻找促进学生思维的有效教学方法,凸显化学实验的教学价值,让教师乐于"做实验"并提高教学效果. 相似文献
19.
陈兆东 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
一、新课程实施中存在的物理教学问题
1.不重视实验教学
众所周知,物理学是一门以观察和实验为基础的学科,这一点恰恰是物理学科不同于其他学科的优越性.但在实际教学中,有些教师经常是变"分组实验"为"演示实验",变"演示实验"为"讲实验",重实验结论,轻实验过程;学生埘一些实验设计、实验操作、实验结果处理、实验中易出现的问题,不是通过实验得出来的,而是教师通过讲解帮助归纳、整理出来的.这使学生没有经历体验,导致他们感到学习物理枯燥无味. 相似文献
20.
"青浦实验"作为一项教育改革,历经了30年的风雨,其间大致走过了生根、发芽、拓展、创新的历程.今年10月底,上海市教育学会和青浦区人民政府将举办"青浦实验30年纪念活动",总结"青浦实验"的经验,力图在传承中发展、在发展中变革.作为"青浦实验"的受益者和教育改革的实践者,想借此机会淡一点想法. 相似文献