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李长熙 《当代教育理论与实践》2013,(8):43-44
高校课堂教学质量监控和评价是学校教学管理的重要组成部分,是学校为了提升教师教学质量而开展的重要工作。目前国内高校在开展课堂教学质量评价在指标设计、结果运用和反馈、教师对学生评教的认识等方面存在着共性的问题,山东科技大学开展学生评教工作已经有十几年的历史了,近年来通过完善评教指标体系、增加"过程性"学生评教、合理运用评教结果等,逐步建立健全课堂教学质量监控和评价系统,更好地激励教师改进教学,提升学校整体的教学质量。 相似文献
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学生评教在高校教学质量管理体系中占有重要的地位,是保证教学质量的一种重要措施。学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,发挥着越来越大的作用。高校应该扬长避短,切实发挥学生评教的积极作用,促进教师改进教学方法,提高教学质量。高校教学质量评价是利用教育评价的理论和技术,对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。教学质量评价必须科学制定评价的基本原则,合理制定教学质量评价指标体系,才能更好地发挥其对教师课程教学质量的引导、监控和促进作用。 相似文献
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高校开展学生评教之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是构建高校教学质量监控体系中的重要环节,是评价教师课堂教学质量的重要手段之一,对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用.随着高等教育改革与发展,教学管理工作者越来越重视学生评教工作,本文就是通过对高校开展学生对任课教师课堂教学质量评价的实践基础上,对进一步提高学生评教工作的认识,健全学生评教指标体系、规范学生评教行为,完善学生评教管理等方面提出了自己的粗浅看法. 相似文献
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刘文娟 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):66-68
学生评教是实现高校课堂教学质量自我监控的重要环节之一,是高校加强管理、改进教学工作的重要依据,关注学生评教,建立健全科学、合理的评教体系和反馈系统,建设科学高效的评教信息管理系统,不断完善评教机制,总结经验、提高评价质量,将对高校教学质量的提高产生重大的现实意义。 相似文献
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学生评教是高校汇集学生反馈、监测教育教学质量的重要手段。传统的学生评教量规大多由管理者、教学论专家开发,学生依据现成量规的评教指标打分,完成对授课教师的评价,其优点是指标体系明确、操作方便、统计简单,问题是由管理者、教学论专家拟定的教学评价指标不能涵盖学生认为重要的指标。针对上述问题,澳大利亚学者提出最大差异量规,从课程与教学维度评价高校教师教学质量,采用最好-最差配对选择,使评教差异最大化,包括对高校教师课程与教学绩效的评价,还可以对评价量规本身的绩效-重要性程度进行评价,其结果能更有效地反映授课教师的教学质量,动态地反映学生本身的学习发展需求,提升高校学生评教的效度和价值,对提高我国高校学生评教的科学性有借鉴价值。 相似文献
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生评教的现状分析及其对策 总被引：3，自引：0，他引：3
学生评教作为高校教师教学质量评价体系主要组成部分,已被许多高校纳入学校常规教学管理之中。影响学生评教的因素是多方面的,分析这些因素并提出解决问题的对策。 相似文献
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学生评教作为一种对教学质量进行监测和评价的手段,已经被广大高校作为提高教学质量的重要举措。本文结合评教工作实际,提出相应的对策建议,以求提高学生评教工作质量。 相似文献
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王明宾 《中国高等教育评估》2003,(3):48-52
学生评教是一种重要的教师教学质量评价方式，也是发展性教师评价的重要组成部分．但是许多高校学生评教存在的问题，制约了学生评教积极作用的发挥．本在发展性教师评价理念、问卷调查研究和献研究的基础上，提出并分析了改进高校学生评教制度的六项对策和建议． 相似文献
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很多高校教师教学质量评价体系不够健全,存在各种问题。在介绍山东英才学院评价教师教学质量评价方式的基础上,提出高校教师教学质量评价体系的构建应该坚持定量评教和定性评教相结合的原则,建立完善的评价结果反馈机制,构建教学全过程评教体系。 相似文献
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高校学生评教的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
开展教师课堂教学质量评价是高等学校增强办学动力和活力、进行自我检查、自我调节和自我完善的基本手段。随着高等教育由精英教育向大众教育的转变,注重教学质量管理是大学现代化的必然趋势。而实行客观的学生评教是完善质量管理体系的重要手段之一。该文从南方医科大学学生评教的实践经验出发,讨论了学生评教意义和当前的难点。 相似文献
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高等学校学生评教影响因素及对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教作为评价教师的有效方法之一在国内各高等院校得到广泛应用,但实际操作过程中,诸多因素影响了其应有效能的发挥。构建一套科学合理的评教体系,不仅有利于学生评教的客观化规范化建设,而且对促进高校教学质量提升、推动高等教育可持续发展也具有重要的意义和作用。 相似文献
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高校学生评教是高校课堂教学质量自我监控的重要手段,是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节.为更有效地实现学生评教的价值,针对当前学生评教工作存在的问题,我们应当确立发展性教学评价理念,建立科学的评教指标和多方认同的管理机制,以促进教学质量提高. 相似文献
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吴静 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(2):43-46,50
督导评价与学生评教是国内高校评价教师课堂教学质量的2种主要手段,采用数据分析的方法对督导评价和学生评教结果进行比较.研究结果表明：督导评价和学生评教呈正相关,具有一致性,但存在一定的差异,分析其原因在于督导评价和学生评教各有其优势和局限性,进而提出对教师教学质量评价的建议,以期更好地发挥教学评价的作用,对高校教师教学质量评价具有一定的参考价值. 相似文献
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教学质量是高校人才培养质量管理模块中的关键指标,而评价教学则是促进教学质量提升的重要手段。本研究通过梳理当前高等教育学生评教现状,对其存在的共性问题展开了深入分析,并有针对性地提出改进对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):127-128
学生评教机制是促进高等学校教育教学质量的一个重要措施和手段,科学合理的学生评教数据能够准确、客观地反映教师的教学水平和教学能力。构建以提高教学质量和教学水平为核心的评价体系,对促进高校教师发展具有重要意义。本文旨在研究学生参与的过程性评教机制,促进教学过程和教学评价有效融合,使评教结果更加全面、准确和客观,为促进教学质量的提升提供有效的措施。 相似文献
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提高高校学生评教有效性的策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是高校教学质量评价的重要组成部分,它可以有效地评价教师的教学质量,有利于教师提高教学质量。在学生评教中存在着诸多影响评价效果的因素,只有认真对待学生评教,精心设计评价,才能保证学生评教的有效性,从而充分发挥学生评教的作用。 相似文献
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关红辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(1)
教学质量是高校生存与发展的生命线.学生评教是提高教师课堂教学质量的有效手段.课堂教学质量的好坏直接决定着整体教学质量的高低.学生评教有效性的实质在于教师通过参与学生评教,促进教师教学积极性的发挥.通过对高校学生评教有效性问题进行基本理论的辨析,分析学生评教有效性的蕴涵,进一步明晰学生评教有效性的价值和意义. 相似文献
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学生评教,是高校获取教师课堂教学信息的有效途径和加强教学管理的有效手段,目前已成为高校一项常规性制度.笔者对所在学校进行调查发现,师生在对学生评教的认识及评教结果的认同上,存在着偏差和问题,存在诸多影响评教结果的因素.针对问题成因,提出加大宣传提高认识,科学制定评价指标,合理组织评教活动,慎重运用评教结果等建议. 相似文献