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1.
何玉泉 《广东技术师范学院学报》1996,(1)
《马克思主义原理》课解决学生深层思想认识的作用何玉泉《马克思主义原理》（以下简称“原理”）课是从１９８５年开始的高校公共政治理论课改革过程中诞生的一门新课程。作为科学的世界观和方法论，”原理”课最直接肩负用马克思主义世界观和方法论武装当代大学生的特殊... 相似文献
2.
张彧 《淮南师范学院学报》2004,6(4):5-8
“用马克思主义的宽广眼界观察世界”，是贯穿于邓小平理论和“三个代表”重要思想中的科学世界观和方法论原则。在高校邓小平理论和“三个代表”重要思想的教学中，要紧紧围绕这一科学的世界观和方法论，通过阐释社会主义对外开放、社会主义市场经济和中国特色社会主义等理论观点的形成和发展，引导学生学会用马克思主义的宽广眼界观察世界，确立科学的世界观和方法论。 相似文献
3.
《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(4)
博士生的马克思主义理论课,是《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定博士研究生必修的学位课程,也是博士生教学中全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。用马克思主义理论、特别是要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论对高等院校博士生进行指导,做到理论联系实际和有的放矢,以帮助博士研究生切实解决好根本的政治方向问题和科学方法论问题,树立马克思主义的世界观,坚持科学的方法论原则,以及以此指 相似文献
4.
马克思主义理论各门课程之间的关系是“两课”教学研究的薄弱环节。高等专科学校主要开设的马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论三门课程是一个有机联系的整体 :既体现了马克思主义由理论向实践的飞跃过程 ,又体现了其不断发展过程 ;既体现了历史与现实的统一 ,又体现了从抽象上升到具体的逻辑思维过程 ;这三门课程的开设都是为了对当代大学生进行思想理论教育 ,对于培养学生的世界观、人生观、价值观具有十分重要的作用。同时这三门课程又具有各自的特殊地位及作用。理论联系实际的教学原则是建立马克思主义理论课教学模式和教学方法的基本原则 ,也是进行马克思主义理论课教学模式和教学方法改革的灵魂。尤其要注意在实际教学过程中对不同课程、不同教学内容 ,采取不同的具体教学模式及相应的教学方法 ,使之生动活泼 ,学生想学 ,学了有用 ,从而提高马克思主义理论课的教学实效 相似文献
5.
关锋 《思想理论教育导刊》2023,(2):33-41
“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”这个重要的新概念和新命题何以提出，是深入理解和把握这一世界观和方法论必须回答的前提性问题。立足于马克思主义中国化时代化“新的飞跃”来检视，“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”的提出具有三重基本维度的理据。马克思主义作为科学世界观和方法论的内在禀赋和本质特性，是其提出的“理论之根”；中国共产党依据这种科学的方法论指导不断求解中国问题、促进“两个结合”不断深入，不断形成自己的世界观和方法论，这个马克思主义中国化的基本路径和经验，是其提出的“历史传承”；具有重要的现实指向和较为系统的具体内容，是其提出的“现实条件和切实需要”。 相似文献
6.
高职教育由于没有开设马克思主义基本原理课,对思想政治理论课教学产生了较大的影响。将马克思主义哲学融入思想政治理论课教学中,既有利于促进该课程教学改革,也有利于培养具有较高哲学素养的高素质劳动者。在融合过程中,一方面要结合思想政治理论课程教学进行马克思主义世界观、人生观和价值观教育,另一方面也要进行马克思主义哲学方法论教育。 相似文献
7.
一、马克思主义理论课在高校的地位和作用高等学校担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。大学生的素质如何，直接关系到有中国特色社会主义事业的前途命运。而大学生的素质是全面的，既包括科学文化和身体素质，又包括政治思想和道德素质。就政治思想素质而言，要求大学生要树立一个正确的世界观和科学的方法论。正确的世界观和方法论不是只管一时一事的，对于献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人来说，将终生受益。特别是在世界社会主义事业处于低潮和我国加速改革开放、建设社会主义市场经济的历史条件下，给大学生打好坚… 相似文献
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马辉 《辽宁教育行政学院学报》1994,(4)
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,它不但是各门科学的基础,而且是指导我们建设有中国特色的社会主义的理论基础。毫无疑问,它也是指导高校后勤工作实践的科学理沦。本文旨在如何运用马克思主义哲学思想指导当前高校后勤工作,谈点粗浅认识。 相似文献
10.
"马克思主义哲学原理"课程,属高校思想政治理论课,是每一个大学生的必修课.该课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育,提高其马克思主义的哲学素养,从根本上说是为了帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立正确的人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题. 相似文献
11.
黄斌昌 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):51-54
高校普遍开设的马克思主义理论课和思想品德修养课不仅具有帮助大学生确立科学世界观、价值观、人生观的功能,而且还具有帮助大学生培养创新品质的功能。在讲授马克思主义创立过程中。让大学生领悟伟人那种坚韧不拨、锲而不舍、追求真理的创新品质以内化为自身的创新品质：在讲授马克思主义中国化过程中让大学生领悟伟人那种自强不息、不怕挫折、与时俱进的创新品质内化为自身的创新品质;挖掘“两课”中具有培养大学生创新品质的内容,对大学生创新品质形成以科学世界观、方法论、思维方式的指导。德育课对大学生创新品质形成起导向作用、影响作用、促进作用和定向作用。 相似文献
12.
为适应加强与改进高校马克思主义理论课教学的要求,国家教委社科司于1990年12月4—9日,在广州召开了全国高校马克思主义理论课研讨会。这次会议的主要议题是:总结1985年以来“中国革命史”、“中国社会主义建设”、“马克思主义原理”这三门课程的教学经验,着重研究这几门课在教学内容上需要探讨与解决的主要问题,为进一步修改和完善各门课程的教学大纲(要点)、教材做准备。 相似文献
13.
论有中国特色的社会主义理论的哲学基础李卫民，李毅民建设有中国特色的社会主义理论（以下简称特色理论），是当代中国的马克思主义。学习科学理论，必须运用科学方法．最主要、最根本的方法是唯物辩证法。唯物辩证法是马克思主义世界观、方法论的基石．其核心是：建立在... 相似文献
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高等学校成人德育的内容南京陈铭达１．思想政治教育成人教育中的思想政治理论课应开设《中国社会主义建设》、《中国革命史》等课程，教师结合授课内容．引导学员以认真学习和理解建设有中国特色社会主义理论的内涵．应用马克思主义的科学观，结合社会现实．揭示人类社会... 相似文献
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一、从课程性质、学生现状、培养目标的联系中确定教书育人的指导思想文学理论是高等学校语言文学专业的基础理论课和必修课。文学理论是一定阶级的文学观点和美学理想的理论形态,是一定阶级的世界观在文学理论领域的具体表现,具有鲜明的阶级性和时代特征。我们讲授的文学理论是马克思主义文学理论。马克思主义文学理论是无产阶级世界观的有机组成部分,它有严格的科学性和革命的战斗性,是迄今为止最科学的文学理论。学习马克思主义文学理论,可以帮助我们树立正确的世界观和文学观,可以使我们受到马克思主义哲学观点的薰陶和科学方法论的训练。以马克思 相似文献
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《中国近现代史纲要》作为全国高校思想政治理论课新课程方案中的一门重要课程，于2007年春季在全国高校本科生中普遍开设。这门课程的开设对于加强和改进大学生思想政治教育有着非常重要的意义。因为“青年是祖国的希望。大学生处于人生观、世界观的形成时期，有很大的可塑性。”《中国近现代史纲要》这门课程的开设，可以帮助大学生培养爱国主义观念， 相似文献
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中国化时代化的马克思主义所具有的伟大真理性力量,可以从两个基本维度加以理解和把握。一是从世界观和方法论的维度来看,中国化时代化的马克思主义是科学的世界观和方法论,在世界之变、时代之变、历史之变中把新时代中国特色社会主义不断推向前进。二是从立场观点方法的维度看,“六个坚持”是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法,是中国化时代化的马克思主义的内容精髓,是我们正确把握和运用马克思主义科学世界观和方法论的基本立足点。坚持上述两个维度的有机统一,能够使我们深刻认识“中国化时代化的马克思主义行”的理论内涵与实践要求,不断开辟马克思主义新境界。 相似文献
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马克思主义哲学原理课处于马克思主义理论课程体系的基础理论地位，是整个马克思主义理论课的灵魂。它对于学生确立科学的世界观，掌握科学的方法论，强化实践意识，掌握辩证规律和社会发展理论，都具有特殊的作用。教与学都应对此给予更多关注。 相似文献