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教学《鱼游到了纸上》 ,可着重抓住“特别” ,层层帮助学生领悟这篇文章的中心。文章在第一段便提到“我”在公园金于缸边认识了一位举止特别的青年 ,因为他经常呆呆地看着金鱼出神 ,而且达到了忘我的境界。在这儿 ,抓住他的第一处“特别” ,问学生他“特别”在哪儿。然后问 :“课文中有一句解释‘特别’一词的话 ,你们找到了吗？”请学生读一遍后 ,接着解释“忘我” ,再让学生齐读领会。最后 ,再仿照这种因果关系的句子练习 ,以实现迁移的目的。学生自学到第二部分 ,再一次提出“特别”这个词。问学生在这儿他“特别”在什么地方 ,通过研读… 相似文献
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刘涤泉老师:要弄清“特别”一词究竟属于哪一类,首先必须了解什么是词的兼类。词的兼类就是指一个词经常具有几类词的语法特点,但它的词汇意义政基本上不变。“特别”一词就属于这种兼类现象,它既可作副词,又可作形容词。如果作副词,就是虚词;如果作形容词,就是实词。如“今天小军起得特别早”一句中的“特别”,修饰形容词“早”,表示“非常”“与一般不同”的意思,作副词。而“小军的脾气很特别”一句中的“特别”是“谓语”;“他有一种特别的本领”一句中 相似文献
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北京的男生很特别,真的。其实,在这个年代里,“特别”好像已经不再是什么“专有”或“个别”,因为大家都在有意无意地一定要把自己弄得很特别。所以,我的意思是,北京男孩子的“特别”不是刻意的,造作的,而是骨子里透出来的——这话好像又有些贬意的色彩,好像这份“特别”有怎样的“难堪”——哎,这话怎么越说越麻烦呢?看来快要说不清了,那就先不说这些了。站在女同胞的立场上看男生,看北京的男生,会是一种什么感觉呢? 相似文献
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倪天悦 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
我们班只有41个学生,却有一个特别的“42号”。这个“42号”到底是谁？她到底特别在哪里呢? 特别之一——高在我们班里,“42号”最高。换灯泡时,她站在桌子上就能摸到灯泡。不 相似文献
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“特困生”是指上课时特别困倦,常在课堂上睡觉的学生。本文对如何特别关爱“特困”学生进行了探讨,以使其“解困”,全心投入到学习之中。 相似文献
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“特别的爱给特别的你”,这句脍炙人口的歌词正成为家庭辅导的主题词:“特别的你”及其“特别的家庭”,必将成为家庭教育辅导“特别关爱”的对象。随着社会现代化进程与家庭的变迁,许多“特别家庭”的问题不时显现。这些特别的家庭问题已经超出了传统意义上“特殊家庭”问题的范畴。除了离异家庭子女教育疏导问题、盲聋哑儿童教育问题、知青子女教育问题等特殊家庭教育问题之外,新冒出来不少疑难问题,如自闭症患儿,感觉统合失调儿童、脑瘫痪儿等“特别家庭”教育问题,如受暴 相似文献
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刘万韬 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):21-22
中共潍坊教育学院委员会提出的锻造我院学生“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的决策,具有重大而深远的现实意义。而“两课”教学在锻造学生五种优秀品质方面发挥着主渠道的作用。因此,我们必须努力深化“两课”教学改革,着力锻造学生五种优秀品质。 相似文献
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康乃 《唐山师范学院学报》1995,(3)
特别 特殊 这两个词都是形容词,都有“突出、异常、与众不同”的意思。 “特别”能修饰形容词、动词和名词,在不同的场合,词义也略有不同。它在修饰形容词时,有“格外、非常”的意思,表示程度。在修饰动词时,有“特地、着重”的意思,还能表示“进一层式强调”的意思,相当于“尤其”。它也能修饰名词。 “特殊”只能用来修饰名词,跟“一般”相对,表示不同于同类事物或平常的情况。“特殊”有构词能力,可构成“特殊性”、“特殊化”;“特别”则不能。 相似文献
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黄志伟 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
阅读下面一段文字,按要求作文。课堂上,老师正在讲解生词。“知道什么叫美丽吗?就是特别好看,特别漂亮。”她说,怕孩子们听不懂,还郑重地、反反复复地强调一句:“就是特别惹人喜欢。”于是在孩子们交来的作业本上,出现了这样的话:“妈妈包的饺子特别美丽。”“爸爸给我买的小足球特别美丽。”“小猫的叫声特别美丽。”“小狗摇尾巴时最美丽。”最妙的是这样一篇短文:“我特别喜欢爷爷,就给爷爷说:‘爷爷,你真美丽!’爷爷笑了,还亲了亲我,说:‘你的这句话最美丽。’”是啊,在孩子们的眼里,这个世界长满了美丽。在你的眼中、心中是否也是这样的呢?请以“美丽”为话题,自选角度,写一篇文章。可以写你的体验、见闻,也可以写你的见解和认识。 相似文献
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胡兴桥 《中学生(作文版)》2004,(5)
2004年高考,全国将有九套语文试题出现,也将产生至少九道作文题。在特别的背景下,笔者特以“特别”为话题,“特别”提醒广大考生。话题:有一句关于“酒”的广告词可谓意味深长:因为特别,所以好喝。据此,我们可以产生各种拓展,比如:因 相似文献
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学龄前儿童素质培养的“三五秘笈”中，“五个特别关注”的第二点是“特别关注孩子的‘思路’问题”。“思路”是什么？它为什么值得“特别关注”？从家长的角度看应该怎样去“关注”它？这些问题在一般家教指导书中很少提及，所以，我们应该具体加以介绍。 相似文献
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刘艳华 《语文世界(高中版)》1997,(4)
昨夜躺在床上辗转难眠,忽然想起了陪我渡过几个年头的小院.小院叫做“闯江湖”,当时我们小孩子对武打片特别着迷,经常在电视上听到“江湖险恶”“江湖儿女”之类的话,便特别向往自己也成为“江湖人”.成天 相似文献
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初中课本第三册87页在给成语“惟妙惟肖”释义时,将“惟”注为“特别”。这是不对的。我查阅过《辞源》、《辞海》等工具书,都没有见到这样的解释。“惟”可以作副词用,但不作“特别”讲,而是“唯独”、“只有”的意思。 相似文献
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04年高考,全国将有九套语文试题出现,也将产生九道作文话题,在特别的背景下,笔者特以“特别”为话题,借以“特别”提醒广大考生。话题:有一句关于“酒”的广告词可谓意味深长:因为特别,所以好喝。据此,我们可以产生各种拓展,比如:因为特别,所以好听;因为特别,所以好美;因为特别,所以好炫;因为特别,所以难忘;因为特别,所以欣喜如狂;因为特别,所以泪满衣裳;因为特别,所以痴痴向往;因为特别,所以生活充满阳光……生活中,我们常常会遇到一些特别的人或事物,并且也有一些特别的感受,请以“特别”为话题,写一篇文章,不少于800字。题目自拟,文体自… 相似文献
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《小艾,爸爸特别特别地想你（1969-1972）》是一本温情满满的家书合辑。漫画家丁午在“文革”中被下放到河南干校,他想念留在北京的女儿,只能用写信来寄托感情,并且几乎每封信都以“亲爱的小艾,爸爸特别特别想你”开头。由于女儿认识的文字有限,他的信主要是“画”出来的,所以“家书”实际是一位父亲给8岁女儿的图文并茂的书画集。 相似文献
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特别学生新概念,是在国内外专家学者100多年来从摩根提出的“词盲”到如今的“问题学生”的不断研究探讨的基础上,经笔者与姚文忠教授10多年来对“择差教育”、“工读教育”等研究的实践中提出来的。特别学生的本质特征是“学习牲”和“社会性”不足,而不是“学习能力的障碍”。特别学生产生的原因是多方面的,本文主要是从学校、家庭和社会影响诸因素作了粗浅的分析,他们是在“静听”式课堂和“分数”式评价的应试教育大背景下结出的“异化”之果,乃是一种自尊人格的丑曲。 相似文献
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星天 《新语文学习(小学作文)》2003,(22)
西部在大开发,谁都知道,西部缺水。松松的爸爸是水利工程师,松松就问爸爸:“你看那长江口,淡水哗哗往大海流,你怎么不想办法把它引到西部去?”爸爸说:“我怎么不想?连做梦都在想!你瞧瞧我的白头发。”松松说:“那好,我帮你。”爸爸笑了:“你帮我?”松松一拍胸口,挺牛气地说:“帮定了!”爸爸不再笑,拍拍他的肩膀:“好儿子,有志气。”松松知道,引水需要特别特别长、特别特别粗、特别特别结实的管道。他用一根软管做试验:把一桶水放在一边,洗脸盆放在另一边,软管弯成弧形,一端插在水桶里,一端垂在脸盆上,在脸盆这端的软管口吸一口气,水就哗哗从… 相似文献