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张莉娟 《陕西教育学院学报》2007,23(1):123-124,F0003
美国英语作为美国文化的载体,承载着美国文化的方方面面。本文试图从美国英语所反映的印第安文化、移民文化、价值观念、新文化等方面来审视美国英语与美国文化的关系,以便人们更好地掌握美国英语,从而达到顺畅交流的目的。 相似文献
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在如今的美国主流文化中,美国不同于世界其他国的意识是根深蒂固的,上自美国总统下至普通民众,他们都有一种极强的文化优越感。这种观念深刻影响了美国人对外部世界的态度与看法。由此许多美国人狂热地向其他落后地方进行文化扩展或者是文化侵略。本文就美国文化优越论形成的根源进行了探索,以帮助我们正视美国文化,抵制其文化侵略,促进世界文化朝多元化的方向发展。 相似文献
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从电影《阿甘正传》的台词中解读美国文化 总被引：2，自引：0，他引：2
电影《阿甘正传》于1998年被评为美国最伟大的百部电影之一,它是对美国本土文化的全面展示。本文作者认为,从文化的角度解读《阿甘正传》,可以了解到美国人核心价值观,美国社会的阶级文化、宗教文化,以及美国的主流文化和边缘文化。 相似文献
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美国西进运动在美国历史上有举足轻重的作用。西进运动不仅急速扩大了美国的疆土面积,同时也促进了美国独特文化的形成。作为美国文化核心的民主政治、个人主义精神、实用主义精神以及美国的文化艺术均在这个阶段得以孕育发展,这些文化内涵为美国以后的社会发展提供了有力的思想保证。 相似文献
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不同的语言具有不同的文化性质和文化气质。美国地名语言呈现出一种独特的文化现象,这是一种马赛克式的语言文化性质。同时,美国地名语言所呈现出来的文化气质也各具特色：源自英国殖民（移民）语言的美国地名尽显强悍型文化气质;源自西班牙语的美国地名则更倾向于庄严型文化气质;而以印第安语命名的美国地名则显示出娇柔型和敦实型并重的文化气质;源自法语和美国本土的英语地名,其活泼型文化气质更为显著。 相似文献
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从电影《当幸福来敲门》看美国文化价值观 总被引：1，自引：0，他引：1
美利坚民族有着自己独特的文化价值观,美国电影是该民族文化和价值观的载体,它的运用方式集中体现了美国的文化特征。本文试图通过分析美国电影《当幸福来敲门》来探讨美国的主流文化价值观,即美国文化价值的核心——个人主义及其渊源,并由此解读美利坚这个民族特定的性格特征以及在这部影片里所体现的美国宗教、历史、文化以及社会与时代背景。 相似文献
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语言中词语的使用习惯反映一个民族的生活习俗、价值观念和性格特点。美国英语词语作为美国文化信息的载体和美国文化主客观的表现形式，深深地烙上了美国社会变迁的痕迹以及美国社会和文化所独有的特征。 相似文献
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目的 :明确良恶性乳腺肿块在超声中的鉴别征象 ;评价超声结合钼靶摄影后在乳腺癌诊断中的价值。方法 :报告乳腺肿块病例 72例 ,包括乳腺癌 4 0例 ,良性病变 32例 ,均行超声检查 ,其中 6 0例行钼靶摄影 .。结果 :(1)乳腺癌的超声表现 :不规则形或圆形 ,纵横比 >1,边缘毛刺 ,边缘成角 ,后方声影 ,微小钙化 ,较丰富血流、不规则血流。 (2 )超声与钼靶摄影的结果相比 ,在良恶性乳腺疾病的鉴别方面有相同价值 ,而超声更具实用性 ,在定位与转移淋巴结检出方面优于钼靶摄影。而钼靶摄影在微小钙化的检出方面优于超声。结论 :超声和钼靶摄影二者结合在发现乳腺肿块及其良恶性鉴别诊断方面有很大价值。 相似文献
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目的探讨多普勒与CT在胆道梗阻诊断中的价值.方法60例胆道梗阻患者分别经多普勒与CT检查.结果对梗阻部位的诊断,CT与多普勒无明显差异,在写性方面二者有一定的区别.结论多普勒对胆道结石及良性病变所致梗阻方面优于CT,在胰头病变的诊断中CT较佳. 相似文献
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Rebecca S. Lufler Margaret L. Davis Linda M. Afifi Robert F. Willson Peter E. Croft 《Anatomical sciences education》2022,15(3):609-619
As point-of-care ultrasound (POCUS) invades medical specialties, more students covet earlier ultrasound (US) training programs in medical school. Determining the optimal placement and format in the curriculum remains a challenge. This study uses student perceptions and confidence in interpreting and acquiring images to evaluate the effectiveness of an US curriculum and assesses their performance on US content. A unique US curriculum was incorporated into first-year clinical anatomy at Tufts University School of Medicine (TUSM). Students completed surveys evaluating changes in US confidence and perceptions. Mean ratings on pre- and post-surveys were compared using Mann–Whitney U tests. Performance on US examination questions was evaluated. Two independent evaluators coded narrative responses and NVivo software was used to identify common themes. Two hundred eleven students completed the US curriculum. Students reported higher post-curriculum mean confidence ratings on US comprehension, operation, image acquisition, artifact recognition, and normal image interpretation (P < 0.0001). US reinforced anatomy concepts and clinical correlates (9.56, ±0.97 SD; 9.60, ±1.05). Students disagreed with items stating learning US is too difficult (1.2, ±2.2) and that it interferes with learning anatomy (0.68, ±1.7). Students scored above passing on practical US knowledge questions, supporting survey data, and the relation to learning spatial relationships. Qualitative analysis identified seven major themes and additional subthemes. Limited integration of US breaks barriers in students' perceptions and confidence in performing POCUS. The TUSM US curriculum is a natural marriage of anatomy and POCUS applications, serving as a template for medical schools. 相似文献
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美国高等教育认证制度的变革趋势研究（上） 总被引：1，自引：0，他引：1
由大学协会主导的美国高等教育认证制度在世界上几乎是独一无二的.作为一种"公共产品",美国高等教育认证制度的内在逻辑要求其从由高等教育机构组成的"独立"的治理结构(Governance)发展成为其他利益相关者可以参与的共同的治理结构.2005年,由美国时任教育部长发起了一轮以认证制度为核心的高等教育改革,本文试图通过对改革进程的详细记录和解读,阐释上述逻辑在美国特有的文化传统和政治体制下的展示方式.改革的失败似乎表明,由于高等教育对学术自由的特殊依赖性,美国社会更倾向于选择不把高等教育认证制度纳入公共管理范畴. 相似文献
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由大学协会主导的美国高等教育认证制度在世界上几乎是独一无二的。作为一种“公共产品”,美国高等教育认证制度的内在逻辑要求其从由高等教育机构组成的“独立”的治理结构（Governance）发展成为其他利益相关者可以参与的共同的治理结构。2005年,由美国时任教育部长发起了一轮以认证制度为核心的高等教育改革,本文试图通过对改革进程的详细记录和解读,阐释上述逻辑在美国特有的文化传统和政治体制下的展示方式。改革的失败似乎表明,由于高等教育对学术自由的特殊依赖性,美国社会更倾向于选择不把高等教育认证制度纳入公共管理范畴。 相似文献
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Judith A. Burry-Stock Lyudmila Dorogan Gary F. Varrella Robert E. Yager 《International Journal of Science Education》2013,35(4):419-433
A small group of Russian teachers who were interested in adopting aspects of the US science educational reform movement, participated in a constructivist science teaching project. Baseline data from translated classroom observations were scored using the science classroom observation rubric from the expert science teaching educational evaluation model (ESTEEM) and compared with a traditional (teacher centered) group of US science teachers and a group of US constructivist (student centered) science teachers. The purpose of the research is to investigate how Russian teachers who were beginning a US science education reform project compared with two US groups of science teachers, a traditional and a reform group. Analysis of variance was used to analyse the total rubric score and four categories for the Russian/traditional US and the Russian/constructivist US studies in order to examine closely the traditional and the constructivist teaching practises. In the first study US traditional teachers were statistically higher on 'facilitating the learning process' and 'context-specific pedagogy'. Russian teachers were higher on the 'content' category. In the second study the experienced constructivist US teachers were statistically higher on all four categories and the total rubric score. The educational culture of both countries is very traditional. However, the reform movement in science education has changed some US teachers, and is in the process of changing some Russian teachers. Both countries are working on the reform process. The results of this study provide baseline information on a small group of Russian teachers, who have chosen to be a part of the ideas contained in the US science education reform movement. The study also promotes the mutual understanding of both cultures among teachers, administrators, and researchers, which should ultimately form a bond for working together on common educational issues. 相似文献
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王顺顺 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):102-103
语文教学必须使学生在教学过程中感受美、欣赏美．获得美的熏陶和感染,达到陶冶思想．丰富感情,获取知识,提高审美能力和创造性思维能力的目的。本文着重论述了语文教学过程中体现出来的教师教态美、教学语言美、教师板书美、教材价值美、课堂节奏美等等。 相似文献
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近年来中国的服务贸易取得了较大的发展,但与美国相比仍存在较大的差距,主要表现在：服务贸易总体发展水平低,中国服务贸易的总体规模仅约为美国的1/3,且近年来贸易逆差额逐步扩大,而美国的服务贸易顺差却逐年增加;服务贸易结构落后,资本密集型服务和技术、知识密集型服务项目对服务贸易的贡献小,而美国服务贸易主要是以新兴服务贸易行业的出口构成。由于这些因素,无论是贸易竞争力指数还是显示性比较优势指数都清楚地表明,中国在国际市场长期处于劣势。从美国服务贸易发展的过程中学习其经验对中国来说具有重要意义。 相似文献
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陶钟灵 《贵州教育学院学报》2007,23(6):61-64
近代美国宪政的生成是由两个重要因素决定的:一是以西方法律文化为渊源。从法律文化的角度看,立宪主义的确立是北美公民社会和独立后的合众国在长期奋斗中对自身生存和发展方式所做出的政治抉择。二是以独立前后的社会宪政运动为先导,在邦联试验失败后又继之以国家宪政运动为主导,并且是社会和国家两种力量对接和碰撞的结果。美国宪法是将其宪政实践作成标本,宪政与宪法之间存在着有机的互动关系,应从内容和形式两个方面把握好二者的关系。 相似文献
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朱秀芳 《浙江教育学院学报》2006,(3):91-96
冷战结束后，美国的全球战略经历了从超越遏制战略、参与和扩展战略到先发制人战略的嬗变，但其核心是确保美国的单极霸权不受动摇，并试图从意识形态的角度为这些战略寻求某种道义的或国际法意义上的合理性。考察美国发动的科索沃战争及以反恐防扩为目的的阿富汗战争、伊拉克战争，仍能较清晰地看到美国全球战略中意识形态的烙印以及与冷战时一脉相承的政策特征。由此可见，意识形态仍将是美国未来较长时间内实施其全球战略重要的考量因素。 相似文献