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朱雨晴 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
音乐课程在小学教育体系中主要承担美育的教学职责,旨在全面提升学生的乐感和艺术修养,陶冶艺术情操。当前小学音乐教育面临的发展困境在于如何冲破传统教学的桎梏,全面创新学生人才培养模式,提升学生发展教学活动的有效性,小学音乐课堂必须从教学材料、课堂教学的各个阶段、教学主体等多方面进行调整,不断提升小学音乐课堂的教学效率和有效性。 相似文献
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<正>音乐教育是小学教育的重要版块,肩负着美育教育的重任。受到多方面因素的影响,小学音乐教学离高效性有着一定的距离,这对小学音乐教学的长远发展十分不利。本文就小学音乐课堂植入“高效性”的必要性进行深入阐述,立足音乐教育的实践,就当前小学音乐教学存在的问题进行了梳理,并在此基础上提出了小学音乐课堂“高效性”的实施路径。未来的探索中,小学音乐教师应积极地开展理念、方法及路径上的创新,向高效看齐,在提升小学音乐课堂教学效率的同时,推动音乐教学改革的深度开展。 相似文献
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周蕴 《教育界(基础教育)》2021,(11)
在小学阶段,音乐这门课程的安排有利于丰富学生的学习生活,开阔学生的视野,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展。文章对传统小学音乐课堂教学的弊端进行了分析,阐述了情境教学的内涵以及其在小学音乐课堂中应用的意义,提出了情境教学在小学音乐课堂中应用的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在小学音乐课堂教学过程中,合唱教学在整个音乐课堂教学过程中占了很重要的一部分。为了提高小学音乐课堂合唱教学的有效性,对小学音乐课堂合唱教学的目的进行了分析,并根据小学生的发展特点,对小学音乐课堂合唱教学提出了相关的优化措施,培养学生的综合素质和音乐文化素养,使学生形成良好的学习习惯,以提高教师课堂合唱教学的质量。 相似文献
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为了提高学生的合唱水平,提升小学音乐课堂教学效率,文章首先阐述了小学音乐课堂合唱教学的意义,然后分析了小学音乐课堂合唱教学存在的问题,最后提出了小学音乐课堂合唱教学策略。 相似文献
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随着我国素质教育的不断推进,音乐教学的有效性逐渐开始受到广大教育从业者和音乐教师的重视。利用节奏教学,提高小学音乐课堂的有效性成为音乐教师重点把握的内容。文章在分析小学音乐课堂教学现状的基础上,提出了小学音乐课堂中节奏教学的策略,希望能够对提高小学生的音乐素养有所帮助。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
随着素质教育的提出,如何激发学生课堂参与、提高小学音乐教学质量是小学教育应长期努力的方向。传统小学音乐课堂教学存在教学信息滞后、学生学习兴趣不高等问题,如何利用钢琴即兴伴奏改善当前小学音乐课堂教学现状,是本文所探讨的。 相似文献
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韩鹏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
新的教育教学形势下,信息技术在学科教学中得到了有效渗透及应用,对于提升学科教学效果及教学质量来说,起到了重要的促进作用。在教育信息化背景环境下,信息技术融入小学音乐教学中,使小学音乐课堂呈现出动态化、生动化、形象化的教学特点,有助于激发小学生学习音乐知识的积极性和主动性。因此,在开展小学音乐教学过程中,要注重对信息技术的功能及作用做好把握,实现信息技术与音乐教学的有效结合,有效激发小学生音乐学习兴趣,以提升音乐课堂教学实效性。本文探讨了信息技术支持小学音乐教学的有效对策,注重对小学音乐传统教学方法进行有效的创新,以提升音乐教学效果及教学质量,促进小学生音乐核心素养的有效培养及发展。 相似文献
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<正>小学音乐教学是义务教育体系中的重要课程，有助于提升学生艺术素养和美学能力。然而部分教师和学生家长受传统影响，对音乐学科的学习缺乏正确的认识，未能认识到音乐教学的重要性，课堂教学活动枯燥乏味、学生参与不积极，严重影响了课堂教学质量。基于此，本文分析了激发和培养学生学习兴趣的重要性，提出通过趣味性课堂导入、设计音乐游戏、问答式师生互动、信息技术创设教育情境、搭建鼓励性教学评价体系等策略打造趣味性音乐教学课堂，以期为现代化的高质量小学音乐教学模式的建立提供一定参考。 相似文献
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田静 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):43
对课堂资源进行分类,有助于把握课堂教学的纹理,继而掌握课堂教学的一般规律。在此基础之上,科学提出一系列整合和利用资源的策略,以期望能够转变传统音乐小学方式方法相对滞后的现实,实现小学音乐教学的创新,为小学生音乐能力的提高提供一定的理论帮助。 相似文献
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《考试周刊》2019,(47)
小学音乐教学是小学生初步形成音乐基础的课程,在小学教学中占有重要位置,随着新课标改革的不断深入,现代教育又给小学音乐教学提出了更高的要求,现代音乐课堂中仍存在一些问题,训练方式落后,学生兴趣不高等等,小学教学中,音乐课程相比于其他学科来说,是一门有趣的学科,它没有难懂抽象的知识点,不需要长篇阅读理解,它是一种有节奏感的声音的碰撞,是孩子们感兴趣的一门课程,到目前在应试教育下,现在的小学音乐课堂并不符合现代教育发展的要求,也并没有刺激了孩子们的积极性,所以老师们需要改变传统的教学方法,用一些创新的适合现代教育发展的教学方式,培养孩子们的兴趣,提高音乐课堂的有效性。本篇文章就对如何提高小学音乐课堂的有效性展开了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
近年来,中国音乐教育新体系作为一种新型的教学理念已经在音乐教学中得到了广泛的普及和应用,中国音乐教育新体系无论是在理论教学还是实践教学方面都与传统的教学有明显的不同,教学效果自然也会有所不同。在小学音乐教学中应用中国音乐教育新体系,对学生的学习有很大的帮助,中国音乐教育新体系与小学音乐课堂教育有很多的共同之处,但是中国音乐教育新体系更优于小学音乐课堂教育,主要分析中国音乐教育新体系在小学音乐课堂教学中的应用和探讨。 相似文献
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谢飚英 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着小学音乐课程教改的深入,打击乐器进入小学音乐课堂已经成为小学音乐课堂创新教学的一种体现。该如何利用好打击乐器的特点,尽量规避打击乐器的不足成为小学音乐课堂教学的主要研究课题。本文分析了打击乐器在小学音乐课堂中的应用,阐述了创造性利用打击乐器。 相似文献