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幼儿园的体育活动对儿童的成长具有重要的意义,而在幼儿园教育过程中,幼儿互动则对相应的教育工作影响极为深远,在高质量的幼师互动的前提下,将能实现有效简历教师与儿童之间沟通桥梁的目的,从而保障对应的体育活动开展的顺利性。有鉴于此,对相关体育活动中幼儿互动质量进行提升极为关键。在既往的工作中相关教师对这一方面的观念较为缺乏,从而在一定程度上影响了幼儿园体育活动开展的有效性,文章针对这种情况进行了相应的对策探讨,以期对幼儿园教学工作形成帮助。 相似文献
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通过对幼儿园发展情况的观察,需要不断提升幼师教学能力,才能更好地形成核心竞争力。幼儿园幼师教育教学能力构成中需要坚持角色论分析方法对不同幼师在教学过程中扮演的角色进行全面分析,准确科学地定位幼师教育教学能力情况,才能更好地提升幼儿园整体教育水平,为幼儿园全面协调可持续发展创造良好的条件,提升幼儿园整体教学水平 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):82-84
幼师是我国十分重要的教育职业,健康的身体素质、良好的身体体质对教学具有重要的作用。但就目前而言,幼师体育素养存在一定的问题,体能与素质严重不足,运动动机乏力,无法满足幼儿教学的客观需要。基于体质健康测试的开展,阐述幼师体育素养培养中存在的问题,提出培养幼师体育素养的策略,旨在提高幼师体育组织能力,提高幼儿教学质量。 相似文献
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拓展幼师体育教学目标,促进幼师生职业能力发展 总被引：2，自引：0，他引：2
幼师体育教学应为幼儿师范学校人才培养目标的实现做出更大的贡献,在教学目标的设置上应包括基本目标与拓展目标两个层次。这就需要幼师体育教学深化改革,调整教学内容与方法,既能针对幼师学生身心发展的特点施教,促进其身心素质的健康发展,又能有意识地培养和发展幼师学生将来科学地组织和实施幼儿园体育活动的职业能力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):17-20
个体发展的独特性和差异性是个别化教育实施的依据,学前教育领域也越来越重视对幼儿的个别化教育,国内众多相关研究呼吁幼儿园应该开展个别化教育活动。经过初步调查显示农村幼儿园的个别化教育活动的开展较为缺乏,幼师自身个别化教育意识和能力堪忧。幼儿园个别化教育活动的开展有充足的理论基础,加强农村幼儿园个别化教育活动的相关研究意义重大。提升农村幼师个别化教育意识和能力是改变农村幼儿园个别化教育活动现状的关键,建议根据农村特有的资源,树立幼儿园个别化教育活动开展途径多样化、生活化的观念。 相似文献
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从目前幼儿园教学需求来看．幼儿教师需要一定的文学审美能力,能够使用多种文学鉴赏方法和鉴赏技巧来诱导幼儿学习一定数量的文学作品,最好能够从事一定水平的文学创作。尤其是随着家园活动密切开展,整体幼儿摇篮教育要求的提高。幼儿教师对美的敏锐感受能力和创编能力必然要求相应地提高。那么,对于幼师专业学生的审美教育也必然要求相应地加强和提升,这种加强和提升又必须在有限的课时范围内和有限的课程安排范围内机智灵巧地展开．细致而深入地拓宽延伸,快速而高效地提升学生能力.所以对幼师专业学生的文学审美能力成了中职教育中的一大隐性难题。本文作者根据教学实践谈谈提高幼儿教师文学审美能力的方法． 相似文献
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<正>健康的身体是从事一切活动的基础。只有具备了健康的身体,幼师生才能有足够的精力完成好学业,才能够胜任将来繁琐、沉重的幼儿教师工作。另外,在当今幼儿园课程综合化趋势的影响之下,每一位幼儿教师都要具备幼儿园各领域的教学能力,幼儿园体育教学是促进幼儿身心健康发展的主要途径之一,是幼儿园健康教育领域必不可少的重要内容,因此,幼师生还应该掌握基本的生理发展知识、基本的运动规律以及组织和实施幼儿体育教学活动方面的知识和技能。幼师生体育教学应从幼师生的学习、工作需要出发,调整原有的体育教学模式,改革传统的体育教学计划。 相似文献
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为提高教育质量，让幼儿更好地成长，很多幼儿园会开展以玩耍为主要教学形式的区域活动。区域活动规模不大，却是一种极具创新性的幼儿园教育手段。幼师要结合幼儿的心理状况，考虑幼儿成长的需要，为幼儿设计丰富的游戏玩耍区域，保证幼儿园教育区域活动的有效性。 相似文献
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从目前幼儿园教学需求来看,幼儿教师需要一定的文学审美能力,能够使用多种文学鉴赏方法和鉴赏技巧来诱导幼儿学习一定数量的文学作品,最好能够从事一定水平的文学创作.尤其是随着家园活动密切开展,整体幼儿摇篮教育要求的提高,幼儿教师对美的敏锐感受能力和创编能力必然要求相应地提高.那么,对于幼师专业学生的审美教育也必然要求相应地加强和提升,这种加强和提升叉必须在有限的课时范围内和有限的课程安排范围内机智灵巧地展开,细致而深入地拓宽延伸,快速而高效地提升学生能力.所以对幼师专业学生的文学审美能力成了中职教育中的一大隐性难题.本文作者根据教学实践谈谈提高幼儿教师文学审美能力的方法. 相似文献
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幼儿体育是遵循幼儿身体发育规律,以增强体质,提高健康水平,促进幼儿身心全面和谐发展为目的的所进行的一系列的教育活动.因此在幼儿园教育活动中确需把体育放在首位.在幼儿的全面发展中,体育是基础,体育在幼儿园教育中占有十分重要的地位.然而,目前幼儿园体育教学水平还比较低,存在的问题较多,而主要问题出现在对教学内容的掌握和分析不够,造成不能很好的完成教育教学的目标,这些问题不仅影响到幼儿园教学的质量,而且还影响了幼儿的健康成长. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
课程游戏化是幼儿园课程改革的热门,推广课程游戏化如何使游戏与教学结合是幼教工作者需要思考的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿期是语言发展的重要时期,幼儿园应重视语言课程,让幼儿掌握基本词汇,感受文字魅力。语言活动是教学领域的重要内容,幼儿在语言表达时经常出现话语重复,幼儿园语言课程游戏化能训练幼儿的沟通能力,要顺应课程游戏化趋势,幼师要突破思维局限,提升专业技能,营造游戏化教学氛围,语言教育与区域活动紧密结合,运用各种教学组织形式,激发幼儿的学习活动兴趣,提高语言活动教学成效。 相似文献
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随着城镇化建设的不断加快以及教育水平、经济水平的不断提高,农村幼儿园也迎来了新的发展机遇。在幼儿园教育教学中,除了日常的常识类教学之外,还有许多涉及提升幼儿综合素质的教学课程,例如提升幼儿身体素质和心理素质的幼儿体育教学课程。以兴趣为导向,简要探析幼儿园体育教学游戏化教学现状、特征及对策,必将进一步促进幼儿园体育教学的高效。 相似文献
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张茹茵 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
一、幼师生及幼儿教师数学认知情况和幼儿数学教育活动情况调查与分析
1.调查目的
(1)了解幼师学生数学学习的兴趣、态度和感受等基本情况,以便为幼师数学教育的设计提供现实依据.
(2)调查幼儿园教师,通过了解她们在幼儿园教学实践的基础上对幼师数学教学的反应和数学教育对幼儿园教师的作用等情况,对幼师数学教育及幼儿园数学教育活动存在的问题进行反思,为幼师实践数学改革提供实践依据. 相似文献
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幼儿体育是幼儿园教育的重要组成部分。在幼儿园开展体育活动,可有效地提高幼儿的身体素质,为以后的学习生活奠定基础,对幼儿的心理、生理发展具有积极的促进作用。如果教师创造性地开展体育活动,将思维教育的目标自然地融入到体育活动中,不仅可以促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展,增强体质,还能培养和提高幼儿的理解力、创造力、判断力等思维能力。 相似文献
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随着全面发展教育理念不断深入人心,对幼儿体、 智、德、美诸方面的全面发展的教育,已成为幼儿家长、教师和 社会各界人士的共同期待。幼儿体育教育是幼儿教育的重要 组成部分,其丰富有趣的内容、灵活多变的形式深受幼儿的喜 爱。在幼儿园中的所有教育过程中幼儿体育教育工作发挥着 极为重要和关键的作用,其教育教学能力和活动组织水平的高 低直接影响到开展体育教学的质量,因此,提高幼儿教师科学 指导幼儿体育活动的能力就显得尤为重要。 相似文献
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李令 《湖南第一师范学报》2014,(5)
当今幼儿园语言教育活动中师幼互动存在内容单一、忽视幼儿发展的差异性等问题。幼儿园教师应反思自己的互动观念及行为,提高师幼互动的质量、教学的质量,使幼师自身的言行更有利于幼儿身心的健康发展,同时也有助于幼师自身成长为优秀的幼儿教师。 相似文献