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正我国研究生教育自1978年恢复招生后不断改革和发展,现已取得了巨大的成绩。根据《中国学位与研究生教育发展战略报告(2002—2010年)》提出的目标,到2010年要达到在学的全日制和非全日制硕士研究生120万人、博士研究生15万人,如今由于近些年我国博士生扩张速度过快,到2004年已有在学博士生165,610人,提前6年就超过了这一目标,到2013年在学硕士生的规模达到1,719,818人,也顺利完成了硕 相似文献
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我国自1999年高校连续扩招以来,包括硕士、博士在内的研究生教育一直保持快速增长的趋势,招生规模以每年平均27％的速度递增。1998年全国研究生教育招生规模是7．2万人,2003年为26．9万人,2007年招生规模则达到42．4万人。通过扩大招生, 相似文献
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王大中 《学位与研究生教育》2005,(2):1-2
从1978年恢复招收研究生和1980年建立学位制度至今,我国的研究生教育得到了长足的发展,在规模、质量和制度建设等方面都取得了显著的成绩。近年来,全国研究生的招生规模快速增长,1998年全国研究生招生规模为7.2万人,2003年达26.8万人。博士生招生规模也在持续增长,2000年全国博士生招生数为2.51万人,2003年博士生招生数已经达到4.87万人,全国在学博士生数量达13万多人,规模已跃居世界前列,仅次于美国和德国。2001年我国授予博士学位的人数是1.2万余人,2004年授予博士学位的人数将达到3万人,预计到2010年,我国博士生培养规模将居世界第一位。 相似文献
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影响博士生教育创新的几对矛盾 总被引：4，自引：0，他引：4
近20多年来,我们本科和研究生招生规模持续增长,而研究生增长率最高,特别是博士研究生招生规模增长显著。目前我国已有博士学位授予单位300多个,还在不断增加。全国目前在校博士生数量已超过13万人,规模已跃居世界前列,仅次于美国和德国。预计到2010年,我国博士生培养规模将居世界第一位。但是,博士研究生培养过程中也出现了一些比较突出的矛盾,影响着博士生的培养质量,阻碍博士 相似文献
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本文在简要回顾我国博士研究生招生及其教育历程的基础上,分析了当前我国博士生选拔制度中存在的主要问题,探讨了博士生选拔制度创新的基本目标和改革思路,并提出了相应的配套措施。 相似文献
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近年来,随着我国高等教育大众化的发展,研究生教育也进入迅速膨胀的阶段。截至2011年,全国研究生招生计划已达到550000人[1]。招生规模中博士生65000人,硕士生485000人。经过二十多年的改革和发展,我国研究生教育的规模已达到空前的扩大,人才培养类型不断多元化,学科结构也逐渐趋于完善,目前基本上已经建成了学科门类较为齐全、培养类型多样的研究生教育体系。由于研究生的招生增长速度过快,培养规模逐年攀升,原有的各校院级的体制已不能很好地管理 相似文献
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提高博士生生源质量的几点对策 总被引：3，自引：1，他引：2
我国从１９８１年起恢复博士生培养,至１９９８年底,已授予博士学位４．５万余人。这标志着我国博士生教育已逐渐形成规模。但是,这个数量与发达国家相比,还相差很远。面对下世纪科技、人才竞争的挑战,面对与国际一流大学的博士培养水平的差距,面对我国约占现职８０％的各类高级专业技术人员将陆续退休等等问题,我国博士生培养的数量及质量无疑都需有相当大的发展。与发达国家相比,博士生培养质量是当前我国学位与研究生教育的一个明显的薄弱环节。尽管各培养单位和从事研究生教育的广大导师和管理人员多年来坚持不懈抓质量,想了很… 相似文献
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李宁 《高等教育研究(成都)》2005,21(3):9-9,17
从1999年高校扩招以来，研究生教育一直保持快速增长的势头。2000年，全国硕士研究生招生规模达到12万名左右，比1998年增加30％。其中国家计划部分增加20％，这是近几十年来研究生招生规模增加幅度最大的一次。而2003年则已达到26．89万人，2004年招生规模持续大幅度上升，硕士生比2003年增长25．4％，招生总规模是32．6万人。2005年，招生人数已达到36万人左右，比2004年增长10％。本文针对近几年研究生的持续扩招，谈了自己的思考。 相似文献
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作为英国高校博士生培养模式的新内容,朋辈协作受到越来越多高校的关注.英国高校推行朋辈协作的原因包括:传统的"孤独学者"模式不能应对英国博士生教育在学科、学位类型、招生规模及市场化发展等方面的变化;英国学界研究成果证实朋辈协作具有可行性;政府推行鼓励高校将"孤独学者"模式与博士生朋辈协作并置的政策等.目前,博士生朋辈协作形成了小组合作、学术协作、社交协作、社区协作等四种主要类型.英国高校采取创设研究生协作空间、制定导师指导政策、设立新的研究生管理岗位等措施,积极推行博士生朋辈协作.朋辈协作在缓解博士生的学习压力和其他心理问题、增强博士生学习热情、提高博士生保留率及学习质量等方面取得了良好效果. 相似文献
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高等教育扩张是近代以来世界各国教育发展的主旋律。美国博士生规模的发展是政府(联邦和州)政策、市场需求、院系决策以及学生选择共同作用的结果。从总体来看,联邦政府对大学科研和研究生资助的增加是美国博士教育规模得以扩张的直接驱动力,其规模扩张路径在校均规模与培养单位数量、修业年限、学科结构、性别结构和留学生比重等几个方面都有体现。比较而言,中国政府主要通过招生计划直接规定了博士教育的规模,政府对研究生的资助长期在低水平运行。由于历史比较短,中国博士教育规模扩张主要依赖于校均规模和女性比重的增加,而学科结构、留学生比重的调整还不明显。因此,改革中国博士教育,提高博士培养质量应稳定和控制博士教育规模,建立招生计划的动态调整机制,大力推进导师项目资助制,努力留住和吸引优秀生源。 相似文献
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研究生教育发展与社会需求——教育部学位与研究生教育发展中心副主任、清华大学公共管理学院博士生导师王战军教授谈研究生教育 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生教育积极发展社会发展的必然要求记者:王教授,请您介绍一下我国研究生教育的发展历程。目前出现研究生就业困难,有人提出是不是研究生教育规模发展过快了?王战军:我国研究生教育制度化发展始于1981年《中华人民共和国学位条例》的实施,此后我国研究生教育就其规模而言,虽然有起有伏,但总的来说是保持着一个积极发展的态势。1998年全国在校研究生人数硕士生为15.3万人,博士生为4.5万人。1999年我国研究生教育进入了一个快速发展阶段。2003年全国在校研究生人数硕士生为51.4万人,博士生为13.7万人;毕业生数硕士生为9.2万人,博士生为1.9… 相似文献
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在博士生招生规模日益扩大形势下,如何培养并提高博士生的培养质量是教育工作者面临的主要问题。博士生创新能力是影响博士生培养质量的关键。不断提高研究生创新意识、创新精神和创新能力,造就一批拔尖的高层次创新人才,使我国博士生教育尽快接近和达到国际先进水平,是保持博士生教育本色、提高博士生培养质量的关键。 相似文献
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博士生教育承担着为党和国家培养高层次人才的重要任务,全球化背景下知识经济竞争的加剧使得博士人才培养的重要性日益凸显。随着我国研究生招生规模的扩大,博士生教育面临的教育质量问题愈发严峻。博士生教育质量体现在博士生的学业成就上,而影响学业成就的因素是多方面的,了解影响因素并揭示相互之间的关联无疑可以帮助博士生顺利完成学业,提升高等教育质量。本研究基于契合理论,扩展了博士生环境契合度的理论框架,创建了更为细致的博士生教育契合度多维框架,包括博士生环境契合度、学生职业契合度和博士生文化契合度三个维度。该分析框架呈现了博士生教育契合度与博士生学业成就之间的关联,对于完善博士人才培养、提升教育质量具有重要作用。 相似文献
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巴红静 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):73-77
调查发现,近十年我国的博士研究生招生数量急剧增加,每年毕业获得博士学位的人数也相应增加,不仅推动了我国经济、科技等领域的快速发展,同时也对传统的教育体制和教育方式提出了挑战。文章主要探讨了博士生教育的现状、存在的问题,并对比美国的博士生教育体制,给出了相应的解决办法和政策建议。 相似文献
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以1996—2018年省际面板为基础,构建博士生教育规模的固定效应模型和随机效应模型,运用机器学习的网格搜索确定了自回归滑动平均模型的最优阶数,预测到2030年我国博士学位授予13.82万人,年均增长6.44%,具有博士学历就业人员104.65万人,年均增长3.21%。我国博士生教育规模仍有较大的发展空间,应逐步发展专业博士学位,加强博士基础学科建设,加大经济发达地区与中西部博士生教育薄弱地区的支持力度,加强自主培养,做好未来高层次的人才储备。 相似文献