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紧密型深层次校企合作长效机制建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
创建紧密型深层次校企合作长效机制,是高等职业教育的必然要求,也是培养社会急需的应用型和技能型人才的必经之路。从分析目前校企合作的现状出发,提出了创建紧密型深层次校企合作长效机制的基本思路,即建立"互利互赢"的利益机制、建立"互基互挂"的参与机制、建立规范有序的约束机制、建立心系企业的情感机制、建立政策引领的保障机制。 相似文献
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基于“双赢”的高职校企合作长效机制构建 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是高职教育培养人才的重要模式,我国校企合作不畅的主要原因在于缺乏以＂双赢＂为基础的校企合作长效机制。我国高职教育校企合作面临一系列瓶颈,本文借鉴国外校企合作机制成功经验,立足校企双赢,探讨促进我国高职教育校企合作的对话机制、利益机制、约束机制、监督机制、激励机制、风险机制等长效机制。 相似文献
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职业院校校企合作成效不理想,究其原因,尚未构建起校企合作长效机制.校企合作机制落后成为制约职业教育健康发展的主要障碍之一.完善校企合作机构及其管理机构,构建政策保障机制,构建互惠双赢的驱动机制,构建校企合作评价机制,建立政府主导,职业院校主动,行业、企业参与的“四方联动”长效机制,校企合作才能形成长期、稳定、有效的战略合作. 相似文献
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构建利益驱动的校企合作运行机制研究 总被引：1，自引：1，他引：0
要建立良好的校企合作关系,关键是要建立合理的调整校企合作关系的运行机制。校企合作的运行机制包括导向、约束、激励等外部机制和利益、平衡、保障等内部机制,其中利益机制是校企合作最有效、最根本的调节机制。市场经济的日益成熟及高职教育校企合作的探索实践,为构建利益驱动的校企合作运行机制准备了条件,从转变合作观念入手,提升学校与企业合作的能力,建立合作的利益基础,探索市场体制下的校企合作长效机制,成为当前推进高职教育校企合作深入发展的重要方向之一。 相似文献
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《职教论坛》2017,(10)
研究的核心问题是"构建校企合作长效机制"。基本假设是,相对于单一学校办学或企业办学而言,校企合作具有难以替代的比较优势。推论是,校企合作育人需要政府有效介入。论证是采用经验分析和理论分析双轨论证法,包括通过对文献研究和成功案例分析,进行校企合作现状调查、学生实习现状与成本调查、长效机制形成的影响因素调查、机制设计专家咨询、长效机制建设访谈,以及运用利益相关者、机制设计、新公共管理和外部性等理论进行分析论证。基本结论是,比较优势是校企合作发生的理论基础,我国职业教育校企合作处于中等水平,校企合作最突出的问题是学生实习,完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验,五大因素影响长效机制形成,校企合作育人的任务清单为10项,"企业冷"的主要原因是政府购买服务不到位,设计了职责分工、条件保障和监督执行三个长效机制,创建了一个"一纲六目"治理新模式,市县(镇)两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显。研究最大的贡献是,提出了校企合作比较优势理论假设,设计了职责分工、条件保障和监督执行3个长效机制,并在广东省中山市进行了镇校企合作创办4个产业学院的成功实践。 相似文献
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高职教育校企合作长效机制的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
校企合作长效机制是促进高职教育校企合作实现由"水油不融"到"水乳交融"转变的根本保障.文章从组织构建、动力机制、运行机制、协调机制、保障机制等方面提出了校企合作长效机制的构建思路. 相似文献
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裴延锋 《河南广播电视大学学报》2013,26(1):94-95
校企合作是高职教育发展的内在要求。我国高职教育十余年的发展取得了一定的成效．但深度校企合作却存在着诸如缺乏利益整合机制、深度合作平台和管理保障机制等瓶颈,在明确校企双主体地位、构建校企共同体的基础上,建立校企合作长效机制是突破校企深度合作瓶颈的关键所在和必由之路。 相似文献
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校企合作是高等职业教育的本质特征,也是实现高职教育人才培养目标的有效手段和重要途径,但目前的校企合作因存在着法律法规不健全、政府推动力度不够、缺乏利益机制等问题,导致合作难以深入。构建“政行企校”利益共同体长效机制,是解决校企合作瓶颈的重要举措。 相似文献
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职业集群课程模式是一种以就业为导向,以校企合作、实践基地建设为基础,以提高学生职业素养、实践能力、专业技能及就业能力为中心的课程模式.在该模式下建立校企合作长效机制,其思路是确立人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的校企合作博弈目标,采取多元化的人才培养方式,构建完整的实践教学体系,注重双师型教学队伍建设,构建包括利益机制、激励机制、约束机制及情感机制在内的校企合作保障机制. 相似文献
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职业学校校企合作办学的途径和对策 总被引：2，自引：1，他引：1
我国职业教育的主要形式是学校型职业地教育。校企合作办学是我国职业教育办学的一条有效途径,应在利益共赢机制设计方面,通过立法和政策,形成校企合作办学的内驱力。 相似文献
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构建校企合作长效机制具有促进校企合作的健康发展、促进高职教育的改革与发展等重要意义。文章总结了构建校企合作长效机制的国际经验,提出思想认识要到位、完善机制是保障、人才培养是核心等我国高职构建校企合作长效机制的建议。 相似文献
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高等职业教育校企深度合作模式探析——基于利益激励机制视角 总被引：1，自引：1，他引：0
由于缺乏有效的约束机制和利益机制,目前我国高职教育中的校企合作多数没有形成长效机制和取得实质效果。文章从利益激励机制角度出发,借鉴国内外实践经验,对＂订单式培养＂和＂校企职教集团＂这两种校企合作模式的内涵、运作、特征和局限性进行深入分析和论述。希望通过推行这两种模式,促进我国高等职业教育校企合作向纵深发展。 相似文献
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基于调研发现,校企合作有高度社会共识,合作覆盖面非常广,存在咨询建议型、资源共享型、平台建设型、文化互融型、机制创新型五种典型合作模式;各地出台的校企合作政策法规,对完善校企合作机制、厘清校企合作责任、规范校企合作行为、保障校企合作经费起到了重要作用。但校企合作存在机制不顺畅、水平不深入、政策不到位等问题。建议完善校企合作政策体系,建立校企合作中介组织,推进院校治理结构改革,加强校企合作督导评估。 相似文献
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郭娅娟 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):17-18
高职院校已广泛认同＂工学结合、校企合作＂的人才培养模式作为其主要发展途径,但在实践和贯彻实施过程中却出现了一些问题。本文在针对性剖析现存问题基础上,从激励机制、利益机制、约束机制及情感机制等方面探讨构建校企合作的长效机制。 相似文献
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校企合作是高职教育研究领域的重要内容,当前校企合作存在深广度不足、可持续性不强等问题,校企协同育人、资源共建共享是构建校企深度合作长效机制的必由之路。以南京信息职业技术学院以通信学院为例,校企共建"江苏省通信行业职业技能鉴定实训基地"、"信雅达企业培训园"等4个各具特色的基于利益捆绑的校企"资源协同体"案例,提出了联合培养实用性人才的长效合作新模式,并从学院和企业两个方面分析了通过资源植入、资源互换,校企协同育人所产生的效益,探索了基于利益捆绑的深度校企合作平台和长效机制建设,对校企协同育人的发展前景作了一定的展望。 相似文献