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孙玮华 《教学月刊(小学版)》2003,(1):47
星期五放晚学 ,我布置了这么一个家庭作业 :星期六或星期日 ,早起观日出 ,然后 ,写一篇小作文《日出》。星期六上午阴天 ,细雨绵绵 ;下午下大雨。星期日一整天都下大雨。入夜 ,听着窗外淅沥淅沥的雨声 ,我开始为我的学生担忧 :他们将如何完成我布置的那篇小作文呢 ?星期一仍是一个雨天。早读课后 ,小作文本齐刷刷地交到了我的办公桌上 ,我随手翻了几本看看 ,大都写了满满的一页。我问课代表 :“有人没写作文吗 ?”他说 :“只有子杰没写。”晨会课 ,我走进教室 ,故作严肃状 :“在家休息两天 ,谁没写小作文 ?请站起来 !”子杰站了起来 ,其他学… 相似文献
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刘剑鸣 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
暑假里的一天,我趴在床上看书,正好老师来到我家。他站在门口问我:“剑鸣,你在干什么?”我说:“看书。”老师又问:“看什么书啊?”我说:“童话。”过了一会儿,老师又问:“三篇作文都写了没有?”“写了。”我一边看书,一边回答。老师又站了一会儿,说:“把作文拿来我看看!”这时,我才下了床去拿作文给老师看。老师接过我的作文本说:“剑鸣,你怎么一直学不会礼貌 相似文献
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邓湘子 《小学生导刊(高年级)》2006,(6)
这天课间休息,教语文的柳老师忽然叫我和孟壮壮、米拉拉,一块儿到她办公室去。“你们看看,上次的作文,你们是怎么审题的?你们写的是有意义的事吗?主题是什么?”柳老师把三本作文本递到我们面前。上周的作文题目叫《记一件有意义的事》,我写的是观察黑天鹅的事情。我们不敢抬头看柳老师。“审题”呀,“主题”呀,都是柳老师上作文时最喜欢强调的。我在写作文时,尽写那些观察过程中有趣的事情,把题目中的“有意义”三个字忘到九霄云外去了。大概孟壮壮和米拉拉写的作文也差不多吧,真是难兄难弟。“这篇作文,你们都要重写!”柳老师说,“别玩疯了… 相似文献
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韩准甫 《中学语文(读写新空间)》1997,(12)
一位中年老师拿着一本作文,步履矫健地走上高二(3)班讲台,用眼扫视前后,敞开喉咙:“这节课评讲作文。”问了问:“前次做作文,我提出了什么要求呢?”“以‘……情’为题,通过写人记事,抒发出一种真情。”学生齐声回答。“现在,听我读篇作文,想一想合不合上述要求呢?”翻开作文本,一字一顿地读出题目“鸽子情”。学生面面相觑,感到惊奇。接着老师抑扬顿挫地读开了 相似文献
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向一光 《少年天地(小学)》2003,(11)
倍数语文老师布置一篇500字左右的作文,要求学生当堂完成。临近下课,王涛才写完250字,同学们都已交了,怎么办呢?他急中生智,在作文的结尾处写上“×2”。几天后,作文本发下来了,老师给他的得分是“70÷2”。 相似文献
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张莉萍 《教学月刊(小学版)》2005,(6):53-54
一个平常的夜晚,将近十点钟了,刚想睡觉,电话铃响了起来。“张老师,我……我的作文是……是写的。”一个细细柔柔的声音传入耳内。这么晚了,哪位学生打电话给我,似乎还带着一副哭腔,难道有什么重要事情吗?“请问你是谁?”“我是盛梦娇。张老师,作文我是写的。”原来是班里沉默内向而乖巧的她,她又把刚才的话郑重其事地重复了一遍。“哪篇作文你是写的?”我有些丈二和尚摸不着头脑。“张老师,期中试卷中的那篇作文我是写的。”哦,想起来了,白天刚进行了期中检测,当批改到盛梦娇的练习卷时,看到她的作文竟然一片空白。气愤之余又有些出乎意料,… 相似文献
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彭代虎 《中学语文(读写新空间)》2000,(7)
问:听说你本学期在初三(2)班进行了“作文一拖三”的写作活动,能解释一下什么叫“作文一拖三”吗?答:所谓“作文一拖三”是若干学生按先后顺序,在同一作文本上,作同一篇作文,带动三个不同层面的学生互相学习借鉴,共同进步。它不同于作文接力,作文接力是每个学生写 相似文献
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这一周的作文本收上来了,一名叫徐敏的女生却没写作文,作文本上只写了这么一段话：“老师,您太忙了,以后您布置的作文我不写了,我的作文本你就别改了,这是我最后一次交作文。”从这些文字里,我读出了一股近乎于幽怨的情绪。这孩子怎么啦？我感到有点蹊跷。[第一段] 相似文献
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曲天一 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):65
别看平时我天不怕地不怕的,可是也有怕的时候,那就是老师让我们写作文的时候。每次老师布置作文的时候,我表面上看着笑嘻嘻的没什么意见,可一回家,我就露出“真面目”了。我横眉竖眼地盯着作文本,恶狠狠地责问:“作文哪作文,我跟你上辈子有仇吗?为什么你总是跟我过不去呢?我费了九牛二虎之力也挤不出几个字,你自己写吧!”我把作文本往桌上一摊,让它自生自灭去了。可是,一想起是老师布置的作业,我又不得不硬着头皮提起笔来。我绞尽脑汁, 相似文献
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刘斐 《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
“当,当,当--”上课铃响了,教语文的杨老师捧着一大沓作文本满面春风地走进教室。刚站定,杨老师就兴奋地说:“这次作文,大部分同学写得不错,特别是刘斐同学的,语言流畅细腻,表达生动优美,不愧是咱们班的‘小文豪’。”“刷--”大家的目光都一齐射向了我,我的心顿时忐忑不安起来,不住地默默地祈祷:老师呀,你千万别当众念,因为这篇作文是那天我偷懒,从一本作文杂志上抄来的。谁知,老师偏偏是哪壶不开提哪壶,只见他拿起我的作文本,对我笑笑便说:“现在我们一起来欣赏刘斐同学的这篇作文--《三月,正是春光明媚的时候……》。”“轰”的一声,我的… 相似文献
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这一周的作文本收上来了,一名叫徐敏的女生却没写作文,作文本上只写了这么一段话:"老师,您太忙了,以后您布置的作文我不写了,我的作文本你就别改了,这是我最后一次交作文."从这些文字里,我读出了一股近乎于幽怨的情绪.这孩子怎么啦?我感到有点蹊跷. 相似文献
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怕写作文是小学生的普遍心理, 如何让学生喜欢写作文,写好作文呢?几天来,我反复思考着：能不能让学生给自己“出版”一本书,体验作文的乐趣和“成就感”呢? 新学期的第一次作文课到了, 我抱着作文本走进教室,还没开口,学生就犯难发愁了,有的甚至唉声叹气。我微笑着,开始了作文教学。“同学们,这节课我们不写作文。”学生一听,来了精神。但是, 看看那一摞新作文本,又泄气了。 相似文献