共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
田建国 《临沂师范学院学报》1988,(3)
创造型人才的素质结构,主要包括知识结构,智力结构,创造力结构,科学思想结构,意识结构,体质结构。一、知识结构创造型人才必然具有优化的知识结构。这种优化的知识结构是由基础层次、中间层次、最高层次三个层次所组成。基础层次是各类人才所共同必须具备的基础知识, 相似文献
2.
葛茂林 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
青年美育的具体目标可归纳为如下几点:培养提高主体的审美修养、审美鉴赏力和创造力;完善主体知识结构、加强技能培养、丰富人生经验,形成主体的健康人格;注重对主体道德修养及道德行为能力的专项培养;促进主体的全面、自由、和谐发展.要促进这些目标的实现,需要有多样化的途径. 相似文献
3.
行动研究具有实践性、反思性、合作性、开放性等特征,它在完善知识结构、促进个性形成、提高责任感等方面具有重要的价值,是教师专业化发展的重要举措.因此,教师专业发展要创设条件,促进行动研究的开展. 相似文献
4.
要培养富有创造力的学生,必须有具备创造性的教师,教师的创造性体现在创造力教育观、个性特征、知识结构、教学艺术几方面. 相似文献
5.
蔡玉萍 《中国科教创新导刊》2014,(4):171-171
化学教师应具备合理的学科知识结构,学科知识结构是影响乃至制约教师创造力的一个重要因素,这不仅要求化学教师要业务知识扎实、知识面广,更重要的是不断更新学习观念、扩展学习内容、提高学习能力、加强实践. 相似文献
6.
高职教育拓展国际合作办学模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
社会需求是高职院校发展改革的直接动力.高职教育要改变以往单纯的技术应用型人才培养模式,转而培养具有国际化、信息化知识结构,具有创新精神和创造力的技术应用型人才.这是我国入世后对高职教育提出的要求.…… 相似文献
7.
丁念金 《教育测量与评价(理论版)》2014,(5):13-17
高中学生创造力素质发展评价,即采取各种科学的手段,就高中学生的创造力素质及其发展收集全面信息,以做出全面合理的评判,并促进其进一步发展的过程。对高中学生创造力素质发展进行评价,是减轻学生学业负担的关键途径之一,能为学生创造力素质发展提供动力、有效策略及发展方向。依据关注发展、自主性、个性化和促进学习等主要理念,高中学生创造力素质发展评价形成了一个包括创造型人格品质发展、创造性思维品质发展、创造性思维技能发展、知识结构的优化程度发展四个一级指标多个二级指标的体系。其评价方式主要有创造力测验、苏格拉底式研讨评价、表现性评价、作品评价、情境测试等。 相似文献
8.
刘玉新等 《学位与研究生教育》2013,(8):34-39
认为团队科学创造力培养是理工科研究生教育的重要目标之一.在分析团队科学创造力的理论内涵和形成机制的基础上,运用自编问卷考察了理工科研究生团队科学创造力的结构维度和发展现状,同时查明了团队科学创造力的障碍及特征,最后提出了促进研究生团队科学创造力的若干建议. 相似文献
9.
10.
张瑛 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(5):88-89
在AutoCAD课程教学中,选编精典教学内容,培养学生的创造力;尊重学生个性差异,保护学生的创造力;因势利导,引导学生创新意识向纵深层次发展;建立科学的教学评价机制,鼓励、扶持、促进学生创造力的发展。 相似文献
11.
通过分析交叉学科知识对科学研究的重要性,探讨了在制订研究生培养方案过程中要注意交叉学科知识背景对研究生创造力的积极作用,在培养方案的实施过程中要注意为优化和完善交叉学科专业知识结构积极创造条件. 相似文献
12.
王国生 《中国教育技术装备》2009,(8):35-35
创造力是最高层次的能力,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质.而作文又是培养学生创造能力的重要手段,所以教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力.在作文教学中,笔者着重从以下几个方面来培养学生的创新能力. 相似文献
13.
创造性倾向是创造力的重要组成部分,培养青少年的创造力已成为我国当前教育改革的核心思想之一。本文主要论述了青少年创造性倾向的特征及其发展趋势,旨在更好地促进学生创造力的发展。 相似文献
14.
分层不明、层次不清、定位不准是造成我国高等院校数量快速上升而质量下降的重要原因.相应地,人才培养势必出现知识结构雷同的情况.要提高高等教育质量,必须进行分层.明确区分各高校所处的不同层次,使各高校在不同层次合理定位,展现自身的特色和个性,避免同质化. 相似文献
15.
人才作为第一资源,是国家发展的战略资源。当前我国正处于社会转型时期,人才创造力的实现是我国可持续发展的不竭动力和源泉。人才创造力主体内涵包括个体人才创造力和人才集体创造力,人才创造力的实现是一个复杂的系统工程,其中离不开人才之知识结构、价值观念和审美素养三大系统的介入和渗透,是一个“合力”作用的结果。 相似文献
16.
游戏是幼儿喜欢的一种活动形式,在幼儿园教育中发挥着重要作用,其迎合了幼儿的身心特征,需要教师注重应用游戏的手段,促使幼儿创造力不断提升。教师要充分意识到游戏对幼儿能力发展的重要性,要科学合理组织各类游戏活动,让幼儿在游戏中感受到快乐,也能学习到知识,促进幼儿想象力与创造力的提升。本文将简述在游戏中培养幼儿创造力的意义,并提出了具体可行的策略。 相似文献
17.
创造性倾向是创造力的重要组成部分,培养青少年的创造力已成为我国当前教育改革的核心思想之一。本文主要论述了青少年创造性倾向的特征及其发展趋势,旨在更好地促进学生创造力的发展。 相似文献
18.
培训是人力资源开发的重要手段.它可以改变一个人的工作态度,更新工作技能,改善知识结构,激发创造力和潜能,从而使个体素质得到发展,整个组织更加适应环境的变化。 相似文献
19.
汤雪峰 《中国职业技术教育》2004,(1):49-50
音乐在培养高职学生爱国主义、集体主义等优良的思想品德中起着重要的作用,是人的知识结构中重要的组成部分.音乐艺术是促进高职学生的健康成长、发挥其创造力不可缺少的一部分,是实施素质教育和美育的重要手段,是培育人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一. 相似文献
20.