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电视文化是以电视媒介技术为基础,以影像成品为表现形态,在现实及潜在的制度规约下形成,并对社会成员及现实生活的许多方面产生巨大影响甚至控制作用的媒介文化形态。电视文化应该包括物质、制度和精神三个层面的内容,即电视物质文化、电视制度文化和电视精神文化。 相似文献
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尼尔波兹曼认为在电视媒介的影响下,人们已成为一种娱乐至死的物种。《娱乐至死》一书专设一章来剖析电视媒介的教育功能,表明电视媒介教育功能在营造娱乐至死氛围中不可忽视的作用。本文作者将电视媒介的教化功能,根据其产品形式分为：有形的教育功能（通过电视教育节目实现）与无形的教育功能（通过电视音像传达的每一则信息体现）,并通过分析中国电视媒介教育形式、特点,从而对中国电视媒介的教育功能做出分析和思考。 相似文献
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媒介素养教育:不应忽视的潜在课程 总被引：1，自引：1，他引：0
随着青少年接触大众媒介的机会增多,引发诸多社会弊病,媒介素养问题显得较为突出。引入潜在课程的概念意在说明,在当前重视学校教育的同时,不应低估大众传媒对青少年的影响。而媒介素养教育一方面可以引导青少年正确认识传媒,同时也可以强化大众传媒作为“潜在课程”的积极作用,消解或减少其消极作用。 相似文献
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新技术层出不穷,或催生出新媒介,或推动已有媒介的新变化,而这些变化的结果都会深切地影响我们的生活,电视媒介走到了数字互动电视这一站,那么数字互动电视,到底改变了我们的什么？是对以往推出式播放方式的改变,还是内容的更加变换多彩……而在媒介融合的背景下,传统的电视媒介究竟能否继续整装前行,这就是本文将试图探讨的问题。 相似文献
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所谓媒介生态,是指在一定社会环境中媒介各构成要素之间、媒介之间、媒介与外部环境之间关联互动而达到的一种相对平衡的和谐的结构状态。哈尔滨地区的电视媒介生态也同样如此。在这种情境下,对哈尔滨电视媒介的解构就有了实际的功用和理论的纵深。 相似文献
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当今媒介对青少年成长的影响正日益趋强,通过多种渠道加强青少年的媒介素养教育已势在必行。电视媒体是青少年最熟悉、最易接近的大众传播媒介,将电视媒体作为青少年媒介素养教育的实施主体和样本,针对青少年的特点开展媒介素养教育,不仅能增进青少年的学习成长,而且能有效搭建起宽阔快捷的交互平台,产生积极的教育效果。 相似文献
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民营电视，作为新兴的电视产业，是挤身主流还是游离于边缘？是做文化还是做商业？诸如此类的双重矛盾问题，一直是业界和理论界关注的焦点。而随着媒介资本运作、媒介产业化、媒介融合等传媒改革话题变为现实之际，整个传媒市场结构经历着观念调整与市场转型。在此过程中，民营电视机构的涌现加剧了这场电视媒体变革的进度与力度，而民营电视本身也经历着一场洗礼。笔者对此作多维度的审视和分析。 相似文献
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从“工具客体”到“责任主体” 总被引：2，自引：0，他引：2
本文试图在一个新的认识基础上，和当代的电视媒介现象展开对话，并尝试针对一些现实的媒介问题重构理解框架。我们认为，从人和媒介之间关系的角度出发，当代电视媒介已经挣脱了＂工具客体＂的被动地位，而成为具有行为能力的＂责任主体＂。在这一视点上，可以透视出当代电视媒介的一些潜在的＂犯规＂行为，并揭示出其隐含的社会危害。对此，本文提出：电视媒介将以其责任主体的身份，对这些行为及其可能产生的后果承担起自我调适的义务。与此同时，人类也应重新认识自身在媒介面前的角色，并进而在新的传播环境中重建媒介和社会的和谐关系． 相似文献
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农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。 相似文献
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大量青壮年农民工进城务工的背后,是被迫留在农村的留守儿童.由于缺乏亲情关爱,相当多的留守儿童迷恋媒介交流,特别是电视和网络媒体.问卷调查与深度访谈表明,电视和网络在留守儿童生活中并未起到提供信息、增长见识的工具性作用,而仅仅扮演了提供精神慰藉的角色.在当今媒介化社会,媒介素养已经成为公民的基本素质之一,对留守儿童进行媒介素养教育成为一项迫切而现实的课题.本文结合郑州大学12名志愿者针对河南省30名留守儿童开展的“媒介素养教育:我们在行动”,探讨了参与式行动方法在留守儿童媒介素养教育中的运用策略,并对如何实现留守儿童真正的、最大程度的参与,以及如何实现媒介素养教育的“赋权”目标进行反思,以期为在全国范围内开展留守儿童媒介素养教育提供启示与借鉴. 相似文献
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农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。 相似文献
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本研究从微观经济角度探索媒介消费支出的状况及影响因素,分析在微观环境下,控制了其他变量之后,受众的收入、媒介使用时间、对媒介的态度是如何影响媒介消费支出的.通过QQ,获得基于广州市网民的1162个数据,发现在控制了其他变量之后,三个自变量中收入与报纸,互联网的消费支出正向相关,而与杂志、电视、付费电视的消费支出无关.在对媒介的态度上,除了对电视的态度没有显著影响其消费支出外,对其他的媒介的态度都显著影响其消费支出,而且这些影响都是正向的.而媒介使用时间则与所有媒介的消费支出正向相关. 相似文献
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西方电视体育节目的几个特征 总被引：1，自引：0，他引：1
杨凯 《中国广播电视学刊》2002,(9):60-61
随着全球体育事业和电视事业的不断进步．科学技术和报道手段的推陈出新．西方电视体育节目获得了飞速的发展。电视的现场感和体育比赛的悬念结合在一起．使得电视成为表现体育比赛的最具优势的媒体而体育比赛所蕴藏的潜在的商业价值更使它受到电视媒介的青睐．成为它们获利的法宝。在西方传媒商业气息浓厚的大环境下．西方电视体育节目受到高度重视．获得了充分的发展，并表现出鲜明的特点。 相似文献
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考察中国教育电视的基本出发点,必须明确当代中国最大国情对教育电视的基本定位,必须明确电视传媒改革对教育电视的基本要求。事实上,中国教育电视的历史使命是与我国经济发展和社会进步的战略目标紧密联系在一起的。构建开发和提升人力资源的学习平台、营造未成年人健康成长的媒介环境、打造“频道时代”具有竞争力的专业品牌,已成为当代中国教育电视的神圣而艰巨的历史使命。 相似文献