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新闻传播学专业是实践性操作性很强的学科,专业技能的训练和培养,对学生未来的就业将会产生重要的影响。因此,各个新闻类院系除了应该注重专业基础理论的课程体系建设外,还应当花大力气投入到实践教学平台的建设工作中。目前,随着高校评估 相似文献
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２０世纪的后二十年，我国新闻教育的数量增长最快。这之前，全国仅有几所新闻院系、不足１０个专业，而到２０世纪末全国已有１００余所大学办了２３０多个新闻类专业，教职员共１５００多人，在读研究生和本专科学生１８６００多名。这一数据，尚未包括那些没有加入中国新闻教育学会的院系，因此实际的师生人数还要多些。记得１９８３年我出席全国新闻教育工作座谈会时，会议曾要求每个省、自治区至少建一个新闻院系，现在这一目标已经远远超过了，甚至有的一座城市就有近十所大学设新闻系或专业。由于新闻传媒事业的繁荣，社会对新闻人才… 相似文献
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目前我国的新闻院系和新闻单位都有自己的资料室，它们在各自单位所发挥的作用却不尽相同。新闻院系的资料室一般从专业学科要求出发，根据本专业开设的专业课程或科研课题收集、整理有关资料，面向师生提供有针对性的学术研究服务；相对而言，新闻单位资料室的设置是为了对新闻从业人员的科研创作和专业技能水平的提高有所帮助。但毋庸讳言，一般新闻单位对此尚缺乏必要的重视。 与图书馆相比，新闻院系和广播电视新闻单位的资料室除了规模小、经费少以外，还有两个特点：一是文献收藏高度专业化，以新闻专业期刊、报纸、书籍和相关资料为… 相似文献
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全国高校新闻院系首次开展专业评估国家教委不久前在杭州大学召开部分高校新闻学院院长、系主任会议，就首次在全国高校新闻学专业中开展专业评估工作进行讨论。党的十一届三中全会以来，我国新闻教育事业有了很大的发展，全国办有新闻专业的高校已达３０余个。进行一次认... 相似文献
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探析当前新闻学教育专业的矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
在新闻教育活动当中,能够承担设计和教学组织任务的最重要的主体无疑是新闻学专业的院系机构,新闻专业教育目标的制定、整体教育内容的确定、不同教育方法的选择以及整体教育程序的设计都取决于院系机构的决策。所以从某种意义上说,新闻学发展的专业性规范都要通过新闻院系的专业决策来实现。然而随着新媒体的强劲发展,新闻学专业的教育机构却陷入了难以克服的矛盾之中,专业化与宽口径的悖逆,师资建设与教育产业化的冲突,学理性与技能性的两难,都将高校新闻教育推向了整个新闻教育危机的风口浪尖。 相似文献
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改革开放二十多年来，我国高等新闻教育取得了前所未有的蓬勃发展。据2004年11月21日在西安举行的教育部全国高校新闻专业教学指导委员会全体会议透露，目前我国高校所设的新闻传播类专业已达480个。全国高等新闻教育呈现出老牌新闻院系“锦上添花”、改革开放初就创建的新闻院系“你追我赶”、顶尖级名牌高校新建新闻学院“争先恐后”、各种类型高校创办的新闻传播专业“遍地开花”的新局面。 相似文献
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新闻学教育必须与新闻实践相结合,新闻实际工作必须加强学术与理论建设,本刊今日推出院系论文展示专栏,集中刊发部分院系的学术成果,即为更好地架起两者之间沟通互补的桥梁。 相似文献
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美国的新闻业是一个极其庞大的产业,在经济中发挥着重要的作用。它们的运作和发展,需要大量的人才,因而极大地促进了美国新闻教育的发展。据统计,全美各地现有新闻院校几百家．其中仅研究生院就有171家。美国新闻院校大致可分为两大类,即人文学院的新闻专业和综合性大学里的新闻传播学院系。人文学院的新闻专业大多是地方性的小规模教育机构,课程设置和教学也很简单、实用。学校的图书资料、设备、师资等都要比综合性大学的新闻院系逊色。笔者曾参观过美国中西部的几所人文学院的新闻专业,总的印象就如我们国内的培训班。虽然学生都… 相似文献
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全媒体的高速发展给高等教育新闻人才的培养提出了前所未有的挑战,高等院校新闻传播院系及专业在人才培养目标、课题体系建构、实训平台建设、新闻职业素养教育等方面,都应做出一系列的变革。 相似文献
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高校院系资料室与图书馆的融合 总被引：26，自引：0，他引：26
范传佩 《图书馆工作与研究》2004,(1):75-76
院系资料室是高校图书馆的有机组成部分，图书馆工作的深化改革应注重图书馆与院系资料室的网络一体化建设，充分发挥专业文献资料室的功能，本文就此提出几点看法。 相似文献
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大数据管理与应用专业是服务国家大数据发展战略而增设的新专业，是支撑图书情报人才培养的新载体和新支点。当前我国高校该专业建设院系各异，信息管理院系整体规模不大，特色彰显不够；该专业课程设置各院系自成体系，缺乏系统的顶层设计和规范的开课指导，专业建设质量标准亟待出台。在充分调研已有研究现状的基础之上，本文从组织及专业质量认证标准建设、资源共建共享、专家建设效果评价等维度，探究信息管理院系大数据管理与应用专业联合建设路径：专业组织及标准部分重点强调创新专业联合建设组织模式和出台专业认证标准，专业资源部分突出说明了教学资源、实训资源、学科资源联合共建共享形式，专业建设效果部分集中描述了评价指标设计、评价指标体系构建、评价等级说明等量化分析步骤，最后指出现阶段专业建设实施方向。该路径探析将为信息管理院系高质量培养大数据管理与应用专业人才提供有效参考。 相似文献
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从高校本科教学评估看院系教学档案管理 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年,全国高校范围内的本科教学评估工作开展得如火如荼。评估要考评的是综合的办学实力,而评估历时的局限性就使得体现办学水平的档案材料,包括院系的教学档案材料,显得尤为重要。从教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》的诸多指标来看,无论是办学指导思想、专业建设与教学改革,还是教学及其管理等,都作为评估的对象,每个项目都需教学档案来具体体现。而教学档案主要形成于各个学院教学管理部门,使学院领导深切体会到院系教学档案对教学评估成败的重要性。教学评估和教学档案是一种相辅相成的辩证统一关系,一方面教学评估依赖于教学档案,另一方面教学评估又可以促进教学档案的建设。因此,加强院系教学档案的管理,对高校教学评估工作的顺利开展和提高院系教学档案的管理质量将起到积极的促进作用。 相似文献
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2013年6月,教育部和中宣部联合出台《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》(以下简称“《意见》”),推动高校与新闻单位从业人员互聘,这是历史上我国首次两部委全力推进新闻单位和高校新闻传播院系联系和交往的重大政策.《意见》规定自2013年9月至2017年7月,教育部、中宣部分别从新闻单位和高校各选聘500名优秀从业人员相互交流,形成“新闻单位与高校新闻传播院系人员互聘‘千人计划”,目的是“加强师资队伍建设,加强马克思主义新闻观教育,创新人才培养模式,强化实践教学环节”.在这同时,各地政府部门和高校也以不同的形式推动高校新闻院系和媒体间的挂职锻炼交流. 相似文献
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有媒体工作经验者到大学新闻院系任教并不是什么新闻,很多院系创办之初都是这么干的。随着媒介市场的发展和新闻院系师资流动的加快,媒体人士也加入了最新一轮师资力量的“洗牌”之中。对此现象,曹鹏博士有过专门的研究,他认为:“目前,各地新闻院系师资扩军可谓步调一致,除了兄弟院校挖人外,新闻 相似文献
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上世纪90年代中期以后，随着国内新闻业的迅猛发展，各高校纷纷设立新闻传播院系、不断扩招新闻传播专业学生，业界一批资深或新进人士对于业务研究热忱的高涨，新闻与传播学逐渐成为学术界的一门显学；新闻与传播学科的专家学者，如过江之鲫， 相似文献
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目前,我国新闻教育事业发展较快,全国已有新闻院系或专业二十六个,在校学生三千多人。形势之好是前所未有的。但是,要办好这批专业以适应新闻事业的发展,为经济建设服务,并迎头赶上世界新的技术革命,新闻教育必须进行改革。这是客观实际尖锐地提出的问题。我们面临的现实情况是,世界范 相似文献