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媒介素养研究自上世纪90年代被提出后,就受到了中国学者的广泛关注。经过十几年的努力,媒介素养研究逐步发展并开始由理论走向实践。本文是以媒介素养为主题,以2010年度中国内地较权威的数十种新闻传播学理论期刊上的文献为研究对象,对中国国内媒介素养的研究成果进行了简单梳理和浅显评价,描绘了此年度国内媒介素养研究的概貌。 相似文献
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媒介素养与传播效果研究——基于大众传播理论创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关于媒介素养的探讨已经成为当前国内新闻传播学研究的热点问题之一。从1997年我国出现第一篇关于媒介素养的论文以后,国内掀起了一场媒介素养讨论的热潮。胡连利等研究者通过较为全面的文献研究发现,近8年来,我国媒介素养研究的特征主要集中表现在以下五个方面:即主体媒介素养 相似文献
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媒介素养教育的认识误区与实践失衡 总被引：1，自引：0，他引：1
张芹 《中国广播电视学刊》2007,(6):45-46
综观现有媒介素养教育的研究,我们很容易发现,学者们对媒介素养的认识差异很大,进而对媒介素养教育的对象界定不统一。本文在学习研究国内外专家学者的相关论述及开展一 相似文献
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中国媒介素养教育研究述评 总被引：3，自引：0，他引：3
媒介素养教育起源于二十世纪三十年代的欧洲,九十年代中期后导入中国。经过国内学者七年(1997—2003)的引进与吸收,中国媒介素养教育研究在2004年开始热化,研究人员及成果迅速积增,成为多视角、跨专业、交叉学科的学术领域,并且发展出八大热点研究模块。2006年至今,中国媒介素养教育研究继续往纵深方向发展,对国内外各种媒介素养教育理念和实践的思考更具批判性和建设性,并在原有研究基础上呈现出五个方面的特征与转变。我们认为:中国媒介素养教育不论是理论研究还是实践探索方面都将进一步内涵化发展,有望在未来十年左右建立起符合国情的中国媒介素养教育体系,并逐步完善出适合发展中国家的媒介素养教育模式。 相似文献
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"第三者效应"研究是传播学媒介效果领域的一个重要课题,自1983年戴维森提出之后,国内外学者对其进行了多方研究.近年来,随着台湾学者对其进行的广泛关注,"第三人效应"成为了这一时期媒介效果研究的主流之一.本文简单阐述第三人效应理论内容研究概况.回顾近十年内国内外学者对第三人效应理论的研究历程,总结各自发展状况及经验.并... 相似文献
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网民媒介素养高低关乎网络公共信息空间的构建与发展.国外对网民媒介素养的研究已较成熟,而国内研究却方兴未艾.通过中国学术期刊网(CNKI)的统计,2002年-2012年以来的成果显示:系统、全面的专著依然为数甚少.学术论文数量虽丰,但力作寥寥.对网民媒介素养的探索大多偏向于现状描述与对策研究,而极少对网民触网的心理动因及机制作深入的挖掘.研究方法较为单一,大多采用定性研究方法,对文献资料作梳理或就某一案例作评述性总结,缺乏科学、规范的实验研究和实地调查. 相似文献
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2007年中国大陆受众研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年中国大陆受众研究得到极大发展。受众研究视野开阔、层次丰富,涉及多种媒介视野、不同人物身份、受众心理以及受众研究理论：在研究方法上,十分重视调研,兼顾文本内容分析同时强调跨学科性;受众研究的新鲜点频出,体现为媒介受众批判意识的建构、媒介素养研究的发展以及“迷”理论研究的肇始。 相似文献
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彭少健 《中国广播电视学刊》2012,(6):65-67
近两年来,中国社会各界对于媒介素养研究的认识在不断加深,重视程度不断提高,研究领域、对象、范畴不断扩大,正在初步建构适合我国国情的媒介素养研究体系。可以说,全国的媒介素养研究和实践出现了蓬勃发展的生机,参与媒介素养研究的面越来越广,开展媒介素养教育的单位越来越多,介入媒介素养实践的层次越来越高,从事媒介素养理论研究的程度越来越深。特别是以《人民日报》2011年6月16日发表评论员文章《"媒介素养"体现执政水平》一文为标志,媒介素养的理论研究、社会实践、公民教育已经引起政府和主流媒体的关注。现在社会上,特别是大、中、小学关于媒介知识和信息知识的普及教育、媒介信息知识的技能教育已经进入课堂。笔者主编的 相似文献
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尹力 《浙江传媒学院学报》2012,(6):118-122
对近年我国高校媒介素养教育研究相关成果进行回顾与反思的基础上,从高校媒介素养教育的实证调研、不同媒介环境下的高校媒介素养教育、高校媒介素养教育的模式和途径、高校媒介素养教育与其他学科教学的交叉互动等四个方面进行评述,文章探讨了这些研究中存在的不足,并在此基础上对未来高校媒介素养教育的发展提出展望和建议。 相似文献
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2010年,我国研究者对新闻伦理的研究有了一定程度的深化。有学者在多学科背景下进行了颇具价值的研究。但总体研究情况比较平淡,有深度、多向度的研究还不多,研究同质化现象较突出。以下从原理研究、媒介自由与社会责任研究、报道尺度与报道规范研究等方面对2010年我国新闻伦理研究进行综述: 相似文献
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高校大学生媒介素养教育现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
媒介素养是现代社会人类发展的必备条件之一,作为高等院校,在媒介教育方面应当有所作为。本文将从媒介素养的内涵、意义,教育现状及应对措施进行分析研究。 相似文献
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媒介素养的含义 "媒介素养"概念的提出始于20世纪30年代,以电影为首的大众传媒所导致的流行文化给传统的社会生活带来了冲击.英国学者FR·利维斯和D·汤普森以文学批评家的敏锐,观察到了这个深刻的社会现象,在1933年发表的<文化和环境:批判意识的培养>中,首次就学校引入媒介素养教育的问题作了专门的阐述,并提出了系统的教学建议.① 相似文献