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流媒体技术在文献检索课网络教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
梁红 《现代图书情报技术》2003,(4):87-90,95
文检课网络教学不仅可提高教学效率，而且将改变以教师为中心的教学模式。流媒体技术的应用为文检课网络教学课件提供了丰富的表现力，已成为文检课网络教学资源不可或缺的内容，是现代文献检索课教育的重要组成部分。本文通过介绍流媒体技术、多媒体课件的制作、文检课网络教学系统的组成、文检课网络教学的特点以及流媒体应用于网络教学所存在的问题等，结合我们的教学实践对文检课网络教学的发展前景作了较深入的探讨。 相似文献
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研究"问题解决"教学模式的理论内涵,探讨基于"问题解决"教学模式在高校文检课教学中的应用价值和可行性,并给出其在文检课教学过程中的具体实践方案。 相似文献
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文检课教学模式研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
文章根据中国期刊网收录的论文信息,综述了1994—2004年十年间文检课教学模式发展的总体轨迹,介绍了其中具有代表性的教学模式,认为今后文检课应加强教学中各方面的交流、互动与合作,进行网络支持的合作式学习模式和个性化学习模式的探讨,使网络环境下的文检课教学日臻完善. 相似文献
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在文检课教学中引入“PBL”教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
PBL教学模式是一种新型的教学模式,目前在全世界范围内被广泛的应用。作为文检课教师,我们应认识到这一新型的教学模式的重要性,逐步将PBL引入到文检课教学中来。 相似文献
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文章叙述了医学专科层次文检课的教学情况，从教材编写、教师的素质、教学方法几方面来说明医学专科层次文检课的教学有待进一步改进和提高 相似文献
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网络环境下信息检索教学课件的开发与研究 总被引：16，自引：0，他引：16
文检课网上自助教学是网络环境下兴起的一种教育形式 ,本文根据文检课课程的教学要求 ,结合网上自助教学的特点 ,介绍了开发研制及使用医学信息检索课模拟课件的有关情况 相似文献
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从信息素质教育看文检课教学的改革与创新 总被引：13，自引：0，他引：13
周秀会 《图书馆工作与研究》2008,(2):74-78
本文简述信息素质和信息素质教育的内涵与发展,介绍文检课教学的现状,指出文检课教学的改革与创新势在必行,提出了文检课进行教改的思路,即构建完善的多层次、多角度教学体系,整合教学内容,调动学生的信息需求,加强信息意识培养和信息道德教育,采用多样化的教学模式,加强师资队伍建设,钻研教学艺术等. 相似文献
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医学文献检索课教学重点内容的选择 总被引：8，自引：0，他引：8
方习国 《大学图书情报学刊》2005,23(6):52-53
随着计算机网络技术的发展,医学文献检索课的教学内容也越来越庞大.要在短时间内让医科大学生获得更多信息检索知识,就必须突出检索语言的教学;强调计算机网络检索教学;加强英文检索工具的教学;重视多媒体类型文献的介绍;善于把握网络上的动态信息资源. 相似文献
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以先进的教学方法、手段,创新的教学模式,崭新的教学理念投入教学,针对小学低年级教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习奠定基础,而教师每节课授课的成功与否,很大程度在于学生是否能主动积极,在小学低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文学习的兴趣。 相似文献
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深入的教学需求分析和良好的教学设计是<信息检索与利用>网络课件开发的核心内容.在充分挖掘和科学定义教学需求的基础上,以建构主义教育理念为指导进行课件的教学模式设计,为学生创设自主学习和协作学习的网络学习环境,不但有利于构筑学生在学习过程中的主体地位,同时亦能充分发挥教师的指导作用,并符合现代社会信息素质教育发展的需要. 相似文献
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朱康玲 《中华医学图书馆杂志》2011,(6):61-63
从课程目标重新定位、调整教学大纲和教学理念、编制统一教材、将数据库共同点概括纳入绪论、将多数检索工具及数据库的相同或相似的检索途径、文献下载方式在绪论中总结概括等方面,论述了网络环境下医学文献检索课教学模式的改革,提出了增设信息分析和主题标引章节等教材内容及采取启发式、互动式、分层次教学方式。 相似文献
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林豪慧 《大学图书情报学刊》2006,24(5):68-71,7
文章从数字化时代信息检索课的教学目标、教学资源、学生自主学习、学生协作学习和教师协作活动几个方面,论述了如何构建自主学习与协作学习相结合的信息检索课多元教学模式. 相似文献
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SPOC是“后MOOC时代”的一种典型课程范式,具有小众化、限制性等特点,能够促进MOOC与传统课堂教学的深度融合。本研究结合SPOC资源的特点和高校研究生信息素养现状,探讨构建基于SPOC的医学信息检索课教学模式,以期改变目前高校医学信息检索课课堂交互性差、优质教学资源缺乏的现状,提高医学信息检索课的教学质量和研究生的信息素养。 相似文献
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Suzanne Shurtz 《Medical reference services quarterly》2013,32(3):275-281
With the increasing amount of health information available, the Association of American Medical Colleges recommends that medical students be proficient in information management. Librarians can and should play a role in teaching students these skills. Medical information management instruction is most effective if integrated into the curriculum. However, if options are limited for librarians to teach within courses, there are ways to reach students outside the classroom. This article describes strategies librarians are implementing, outside the curriculum, to teach Texas A & M Health Science Center's first- and second-year medical students how to use library resources. 相似文献