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习题课是数学教学的一种重要课型,优化习题课教学对于总结归纳基本知识点和基本方法,提高学生分析和解决问题的能力具有决定性意义。习题课课堂教学模式可以是“目标教学法、范例式教学法、探究式教学法”等,但无论采用什么教学模式, 相似文献
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变式教学法是指从不一样的角度,在不触及事物本质的前提下运用不同方法变换事物的属性,从而揭示事物的本质的一种教学方法。初中数学变式教学法运用比较广泛的包括：对比变式法、条件变式法、语境变换教学法。 相似文献
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作者针对在小学数学中导学式教学法做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学导学式教学法的内涵和小学数学导学式教学法的原则,并对小学数学导学式教学法的实践进行了全面的介绍。 相似文献
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笔者针对小学数学中课堂提问式教学做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学课堂提问式教学的特点和小学数学课堂提问式教学策略实施的原则,并对小学数学课堂提问式教学策略的构建提出了建议。 相似文献
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本文浅谈一下我们对新课程标准下数学教学的几点思考。创设情境,营造探究氛围,鼓励学生参与;重视概念教学,构建学生的知识体系;摒弃传统教学的弊端,转变数学教学模式,加强问题式教学;重视数学思想方法的教学,指导学生提高数学意识。 相似文献
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数学式的美感与版面的合理利用 总被引：2，自引：1，他引：1
通过４个数学表达式形式的讨论与处理，探讨了学术论文中数学的合理表达形式与数学式美感及版面合理利用的关系，认为良好的数学式表达形式应给读者以自然、大方、流畅、易读的阅读情绪与心态。 相似文献
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作者针对初中数学中的变式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学变式教学遵循的原则,并对初中数学变式教学的课堂教学策略进行了全面的介绍。 相似文献
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逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体。加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。本文以概念、公式逆用、逆定理等教学及习题中的逆向交式训练等方面阐述了如何加强学生数学逆向思维能力的培养。 相似文献
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就如何提高初中数学课堂教学实效性这一问题,从以下三个方面进行论述和探索：注重课堂提问设计;通过小组合作学习提高学习效率;注重变式训练,提高课堂教学实效性。 相似文献
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从高校学科建设的角度,阐述了图书馆馆藏资源调查的意义,并以湘潭大学数学与计算科学学院为背景实施馆藏资源调查,着重介绍了一种馆藏资源调查方法———列表式分院调查法。 相似文献
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科技期刊数字优先出版较好地解决了出版时滞长、学术论文难以快速出版等问题,加快了科技成果的传播速度.单篇优先灵活性大,出版速度更快;整期优先版面完整,灵活、便捷.纸质期刊出版后不宜覆盖数字优先版本,以解决版本冲突、DOI不确定等问题.同一文献无论数字优先还是纸质版,都应纳入文献引用频次统计.科技期刊出版工作更应强化互联网思维,尽快把数字出版文献纳入学术评价范畴,加强数字优先出版版权保护.无纸化网络出版是大势所趋,未来单篇数字优先出版将逐渐占据数字优先出版主导地位,乃至全部.期待依托网络时速性及大数据、云计算优势,构建独具特色、性格独特的科技期刊,促进学术环境健康发展. 相似文献
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在国内目前论文造假现象比较严重的情况下,科技期刊不得不付出大量的心血用于防范学术不端文献的发表。本文作者在工作中偶然遇到因作者所留电话号码归属地与作者单位不一致而发现的代写代投论文这一事实,总结出代写代投论文的稿件基本信息的一些特点,为编辑同人从论文基本信息入手发现学术不端的线索提供参考,并再次呼吁编辑同行提高防范学术不端论文的警惕性,当好学术出版的守门人。 相似文献
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科技期刊编辑初审退稿理由分析及退稿程序公平性的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
科技期刊编辑部因收稿量大,在初审时会筛选出相当数量的稿件作退稿处理。退稿原因大致可分为稿件内容不符合期刊需要,存在科学性错误,存在知识产权问题或涉及泄密问题,存在政治、民族、宗教信仰方面的问题等几大类。根据退稿理由的不同,应构建较为公平的初审退稿程序。 相似文献
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为提高科技论文参考文献的校对质量和效率,提出规则法、对照法、常识法、质疑法等4种行之有效的校对方法,以期提高编辑工作效率,减少参考文献著录差错. 相似文献
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对科技期刊学术论文附加信息进行界定和分类。期刊论文附加信息著录的规范,对提高期刊质量,促进学术交流有重要作用。本文调查教育部科技司2010年评选出的70种中国高校精品科技期刊论文附加信息的著录情况发现:整体上期刊附加信息著录内容逐渐趋向全面、合理、有效,但部分期刊学术论文缺乏必要的、有效的附加信息,一些冗余信息占据文章的显著位置。文章分析科技学术期刊论文附加信息著录规范化的必要性和重要性,并提出合理著录附加信息的一些具体建议。 相似文献
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科技期刊基金资助指数的作用及其意义 总被引：43，自引：0，他引：43
科技期刊基金资助指数是期刊所发表的受基金资助论文篇次与全部发表的论文总数之比。本文统计分析了19种期刊1987—1992年基金资助指数的情况,发现同一学科中一个期刊学术地位高,其指数就高。综合性学术期刊(含多学科)的指数普遍高于单科学术期刊。在这6年中,总体都呈指数上升趋势,但不是直线上升,而是呈S形台阶样递升,提示基金资助指数是评估期刊的一个有效的佐证。 相似文献