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高校建立学科馆员制度探析 总被引：10，自引：0，他引：10
高校图书馆建立"学科馆员"制度是信息社会的必然趋势.本文通过介绍学科馆员的产生、发展,以及其服务宗旨,阐述了大学图书馆建立学科馆员制度的必要性.作者通过网上调查的方式,针对目前国内高校图书馆实行学科馆员制度的现状进行分析,希望高校图书馆形成以"学科"为中心的信息服务团队,更好地为高校整体教学、学科建设及重点科研方面的建设和发展发挥作用. 相似文献
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从学科馆员的管理体制、人员素质以及服务内容等方面对中美大学图书馆学科馆员服务进行了深入的比较研究,找出国内大学学科馆员服务存在的不足,通过反思与借鉴为我国大学图书馆学科馆员服务的发展提供有益的启示. 相似文献
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香港大学图书馆学科馆员制度及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
学科馆员制度作为网络环境下图书馆个性化服务的具体体现,是一种创新的服务模式。介绍了香港大学图书馆学科馆员的管理体制、工作模式及其对内地大学图书馆学科馆员制度建设的三点启示。 相似文献
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学科馆员是指具有图书情报知识和一门或几门专业学科知识,并能为相应学科提供高层次的文献信息服务的图书馆员。学科馆员制度是图书馆的一种服务理念和服务模式。它是1951年由美国内不拉斯加大学图书馆首先提出的。1981年美国卡内基—梅隆大学图书馆、俄亥俄大学图书馆相继推出"跟踪服务"、"网络化馆员免费导读服务"。 相似文献
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崔恒燕 《图书馆研究与工作》2007,(3):12-13
学科馆员最早发端于1950年美国内布拉斯加大学图书馆,通常指高校图书馆委派的、专门与学院或学科进行对口联系、主动为用户提供有针对性文献信息服务的图书馆馆员。文章介绍了英国雷丁大学图书馆和它的学科馆员制,并对其学科馆员的职能特色进行了分析。 相似文献
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基于我国学科馆员存在问题的分析,对大学图书馆学科馆员的学科化服务开展的可行性进行论述,其内容包括宣传图书馆资源与服务、搜集整理相关学科信息、个性化服务等,为今后学科馆员更好地开展学科化服务提供一定的参考价值. 相似文献
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文章对2010～2012年中外大学图书馆学科馆员工作进行了跟踪对比分析,指出美国、澳大利亚大学图书馆学科馆员的工作开展较为普遍,注重小众及个性化服务。学科馆员既是图书馆专家也是学科专家,不断拓展、深化学科服务新内容。然而,我国还存在学科馆员工作开展不均衡、学科服务水平悬殊、学科馆员专业技能有待提高等问题。提出应重新进行学科馆员角色定位,并从数据保存、学术出版、嵌入式教学等方面拓展学科服务形式和内容。 相似文献
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美国大学图书馆学科服务实践及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
对美国大学图书馆学科服务的网络调查发现,美国大学图书馆安排学科馆员来负责学科服务工作,学科馆员信息大都置于图书馆主页的“人员信息”“研究支持”“服务”等栏目,学科馆员往往来自不同的分馆、不同的部门.美国大学图书馆的学科服务内容主要有研究咨询服务、学科资源利用服务、学科课程指南、图书馆辅助教学服务、学科研究成果存储服务、学科数据管理服务、开放存取出版服务等.借鉴美国大学图书馆学科服务实践经验,我国大学图书馆宜采取扁平化的人员组织模式,以多对多模式开展学科服务,强化学科服务意识,系统规划学科服务内容,组建高校图书馆学科服务联盟.图3.参考文献16. 相似文献
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学科馆员工作十步走——大学图书馆学科馆员实践研究之一 总被引：2，自引：0，他引：2
学科馆员制度与服务是大学图书馆的一项新的制度与服务。关于学科馆员的研究已成为图书馆学的研究热点。本文是在作者有关学科馆员的系列学术报告基础上完成的,讨论了学科馆员工作在大学图书馆的开展,分析了学科馆员工作的十个关键步骤。作者总结了南开大学图书馆学科馆员工作经验,提出了一些建议。参考文献3。 相似文献
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高校图书馆学科馆员网上服务调查与建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对"211工程"高校图书馆网站的学科馆员服务进行调查,从学科馆员服务在图书馆网站服务栏目中的位置、在网页中提供的服务内容、联络体系等方面着重进行了调查和分析,提出了学科馆员网上服务平台建设的策略. 相似文献
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[目的/意义]在情境分析的基础上,探讨国内50所高校图书馆学科服务现状的边界。从不同图书馆学科服务边界、差别及影响因素的分析中为个馆（某个特定馆）学科服务的定位提供现实参考与理论支持,为学科馆员认清自我角色与考核标准以及用户评价提供界定支撑。[方法/过程]以50所高校图书馆学科服务现状作为情境的主要素材,从学科馆员工作职责、服务内容、服务时间和服务态度等维度探讨学科服务边界。[结果/结论]学科服务精准定位需要结合个馆的综合服务层次与水平、制度、文化环境和服务理念、学科馆员与用户的知识势能等影响因素综合分析。准确清晰的职责定位是学科馆员绩效考核和用户评价的基础。 相似文献
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学科馆员方案是施行学科馆员服务的工作规划。参照中外图书馆实施学科馆员的有效方案或是有效的措施,研究分析成功的学科馆员方案所应该包括的5大基本内容：建立适宜本地的学科馆员管理机构及管理模式,制订适合本馆的学科馆员宗旨及职责,组建学科馆员团队,推荐实施学科馆员服务的有效手段,建立学科馆员服务工作评估体系等。 相似文献
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[目的/意义]对清华大学图书馆学科馆员制度的建立和学科服务的开展情况进行系统总结,为学术图书馆开展学科服务提供借鉴。[方法/过程]通过文献和网络调研,回顾清华大学图书馆设立学科馆员制度的缘起,梳理20年来学科服务内容的拓展情况以及学科服务管理模式的优化过程,并对学科服务发展中遇到的瓶颈进行讨论和展望。[结果/结论] 20年的实践证明,学科服务是大学图书馆服务转型的有力举措,学科服务内容不断拓展的同时也必将带来服务内容的规范化要求;未来,可持续的高素质学科馆员队伍、学科服务绩效的考核以及对用户需求的调研将成为突破学科服务瓶颈、提高服务成效的重点和难点。 相似文献
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学科馆员服务绩效评价指标体系的探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
对学科馆员服务作了介绍和分析,并在此基础上提出了对学科馆员制度要建立相应的评估机制,制定相应的评价指标、评估范围等。主要就服务水平、内容,学科馆员队伍建设,用户满意度,用户反馈,学科馆员综合素质能力水平,平台建设和网络模块等评价指标进行了探讨,并提出了评价时应采取的措施、主导思想及现实意义。 相似文献
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随着高校学科馆员制度的建立和发展,学科馆员已成为高校图书馆信息服务的主要力量。通过对学科馆员涵义及职责的阐述,论述了高校图书馆学科馆员所应具备的素质。 相似文献
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核心竞争力是图书馆生存和持续发展的重要保证。在概述高校图书馆核心竞争力内涵及特征的基础上,重点阐述了学科馆员在高校图书馆核心竞争力构建中的作用,指出高校图书馆应建立健全学科馆员制度,采取激励机制,提高学科馆员服务水平,增强核心竞争力。 相似文献
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中美高校图书馆数字化学科服务比较分析 总被引：4，自引：0，他引：4