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1.
图书馆学科服务是以学科知识为基础,而通过学习来维系和提升读者关系已是学科服务保持竞争优势的重要源泉。以此,在分析图书馆学科服务与读者关系学习内涵的基础上,构建基于图书馆学科服务的读者关系学习研究框架,揭示其内在关联性,指出有必要重视读者关系学习对学科服务绩效产生的深远影响,并积极地实施读者关系学习,为学科服务在整个图书馆服务体系中树立品牌服务创造条件。 相似文献
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研究者在组织学习与绩效直接关系模型的基础上加入第三类变量,通过调节变量获取不同组织和环境情境下两者关系的解释,或通过中介变量的不同作用机理考察组织学习对绩效的影响。甚至,组织学习本身就可以视为一种组织情景,在其他组织因素与绩效的关系中发挥调节效用。根据现有文献,对国际学术界该研究的发展以及相关的研究成果进行梳理和述评,并提出未来的研究方向。 相似文献
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《新闻界》2016,(14):32-41
本研究采用网络调查问卷的方法对108名在全国40所高校就读的大学生进行网络学习拖延的调查。结果表明:1.大约有34.3%的调查对象存在网络学习拖延现象,其中被动拖延者大概是主动拖延者的两倍。2.网络学习拖延不存在性别、专业、学校和年级上的显著差异。3.网络学习主动拖延者与被动拖延者只在自我调节学习能力上存在显著差异,而在自我效能、上网时间、网络英语学习时间和大学英语四级成绩上不存在显著差异。4.网络学习拖延与自我调节学习能力和自我效能都存在显著中度负相关关系,自我调节学习能力与自我效能都对网络学习拖延有反向预测能力。与自我效能相比,自我调节学习能力与网络学习拖延的关系更紧密,预测力更强。 相似文献
4.
本文简要地阐述了图书馆与研究性学习的关系,图书馆为研究性学习提供了场所和物质基础,研究性学习改变了图书馆的服务工作模式和工作内容。 相似文献
5.
基于组织学习的知识创新过程研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先界定了知识创新与知识创造、组织学习的关系,然后从组织学习过程模型出发,分析了组织学习过程中的组织创新,最后探讨了基于组织学习的知识创新过程模型。 相似文献
6.
学习是网络组织的一个基本职能,在网络组织运行中,学习过程与竞争情报过程融为一体。在此认识基础上,本文从学习的互动性(范围)和经典学习模式两个角度,考察了网络组织竞争情报,并提出了网络组织学习与竞争情报的关系模式。 相似文献
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组织学习、知识管理与组织创新的耦合性研究 总被引：4，自引：2，他引：2
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终身学习理论内核——信息素养能力论建构 总被引：27，自引：2，他引：25
本文分析了终身学习的内涵与信息素养的关系 ,研究探索了信息素养能力论作为终身学习理论内核的充分必要条件 ,构建了终身学习理论内核—信息素养能力论的构成。 相似文献
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本研究通过问卷和测试旨在了解外语网络自主学习环境下大学生学习风格的整体倾向、学习风格与学科和性别的关系,以及学习风格是否影响学生对网络自主学习的认识和自主学习成绩。研究发现：学生学习风格呈多元性;文、理科学生以及男、女生在学习风格上表现出明显差异;学习风格与外语网络自主学习认识显著相关;学习风格与学习成绩没有明显的相关性。根据研究结果,笔者就网络自主学习课程设计提出了教学建议。 相似文献
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媒体竞争日益激烈,媒体形态变化多端,让各级各类媒体深感压力,同时也使置身其中的新闻人多了几分迷茫与无所适从。笔者认为,媒介融合背景下,新闻人在职提升的重要性愈加凸显,需要个人和单位共同努力,处理好单位集体学习与个人自主学习、长期学习和短期学习、理论学习和实践学习等三个关系。 相似文献
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以学习“三个代表”重要思想为指导，结合高校图书馆现代化建设发展步伐，探讨先进社会生产力与图书馆现代化的关系；先进文化与图书馆建设的关系；人民根本利益与图书馆服务质量的关系。 相似文献
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邓祖明 《河南高校图书情报工作》1995,(1):10-12
本文将图书馆馆长在工作中遇到的各种关系概括为十种，即领导关系、党政关系、部（级）关系、馆员关系、读者关系、藏用关系、管理关系、馆际关系、两个文明建设的关系、学习与工作的关系，并提出了处理好这些关系的基本原则与方法。 相似文献
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在初中英语新教材的实施中,笔者发现学生良好的学习兴趣、积极的学习态度、坚定的学习自信心和美好的英语情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系。 相似文献
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为了使学生具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必须的素质,我国新一轮素质教育改革由过去单纯强调知识和技能,转向同时关注学生学习的过程与方法,情感、态度及价值观。课程目标和功能随之调整,传统教学模式也面临着变革,合作学习应运而生。这种新的学习方式和相应的教学方式,强调建立教师和学生之间平等的朋友式的关系,师生之间、学生之间形成密切合作的关系。 相似文献