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从传统图书馆学向现代图书馆学的转型与过渡——1996—2000年的中国图书馆学基础理论研究 总被引：38，自引：10，他引：28
通过对综述性现象，对理论与实践关系的学术反思，对建立向向21世纪图书馆馆学学科体系的时代呼唤，21世纪图书馆学学科建设方向，学科性质与学科定位，21世纪图书馆学的科发展与新的学科知识生长点等问题的讨论，概述了1996－2000年中国图书馆学基础理论研究所呈出出的从传统图书馆学向现代图书馆学转型与过渡的这一历史特性。 相似文献
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影响21世纪呈多元化的国外图书馆学流派 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪西方图书馆学共有6大流派，文章分为三个时间段分别介绍其主要特征，代表人物，此外还介绍了20世纪末俄罗斯及印度图书馆学出现的新学派，作者由此认为，受其影响，21世纪世界图书馆学研究将具有多元化的时代特征。 相似文献
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本文对20世纪初中国现代图书馆学的建立进行了历史回顾，总结了21世纪以来中国西部图书馆学的研究和发展情况，指出了研究中的不足和下一步研究的主要方向。 相似文献
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对走向21世纪的图书馆学、情报学研究的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述了人们共识的21世纪是信息时代的原因及21世纪图书馆的特点,论述了:(一)21世纪图书馆学研究课题,一方面是我国图书馆学研究的继续,另一方面也是现代新技术向图书馆学研究提出的挑战;(二)21世纪情报学研究活动应从对用户的影响进行主观分析转移到对科学文献中固有的客观知识结构进行分析. 相似文献
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20世纪中国图书馆学研究中的"西方中心论"倾向评析 总被引：15，自引：0，他引：15
本文首先分析了20世纪中国图书馆学研究中的“西方中心论”倾向给中国图书馆学的研究和发展造成的影响和产生的原因。在此基础上认为图书馆学的产生、发展是多元的，而不是单一的；中国的图书馆学有着自己独特的内涵和优良的传统。最后通过对20世纪我国图书馆学研究中的“西方中心论”倾向的反思，得出启示：立足本国、面向世界、超越传统、创新领先，是21世纪我国图书馆学发展的方向。 相似文献
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新版《图书馆学概论》反映了网络时代国内外图书馆学研究的最新成果。与旧版相比其观点更新颖，内容更充实，结构更合理，论述更科学，是一部21世纪图书馆学最佳核心课教材。 相似文献
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中国图书馆学研究的世纪回顾与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对20世纪中国图书馆学研究的历史和成就进行了较为全面的回顾与总结，并对21世纪前十年中国图书馆学研究的重点和发展方向作了大胆预测，提出了作者独到的见解，以期引起学术界的关注。 相似文献
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文章论述了我国图书馆学21世纪初在层次性向度的发展,认为这一发展缘于理论和实践的双重推动,理论的推动是吴慰慈、杨文祥关于图书馆学层次性的论说,实践的推动是21世纪初图书馆现代化过程中新理念的倡导和践行,随着人文图书馆学、制度图书馆学和技术图书馆学的逐渐成熟,图书馆学的层次性渐趋明显。文章对图书馆学层次性的未来发展作了探讨。 相似文献
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国外图书馆学学术源流与方法论思想的历史演进与嬗变——关于21世纪图书馆学方法论体系及相关问题的若干思考之二 总被引：3，自引：3，他引：0
21世纪图书馆学方法论体系是在信息-知识时代和信息文明建设的历史条件下,为适应世界图书馆事业的建设和发展,人类科学思维方式和科学研究方法在图书馆学领域所实现的历史飞跃,同时也是图书馆学方法论体系在完成传统研究方法与现代研究方法整合后所实现整体跃迁的历史产物。文章对国外图书馆学学术思想源流、流派与研究方法的嬗变过程进行了简述与分析,以此作为21世纪图书馆学方法论体系跃迁的历史基础、学术思想基础、理论基础和构建21世纪图书馆学方法论体系的学术参考。 相似文献
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试论图书情报学创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
图书情报学创新教育是２１世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动回应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面创新。 相似文献
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回顾过去 展望未来 开拓前进——建设面向21世纪的图书馆学学科体系 总被引：35，自引：1，他引：34
１９９７年７月３０日至８月１日,中国图书馆学会在昆明召开了第五次会员代表大会,选举产生了第五届理事会,同时开始筹建新一届学术研究委员会。这次代表大会总结过去,规划未来,研究确定了《中国图书馆学会“九五”期间工作规划和２０１０年远景目标》,指出了学会跨... 相似文献
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新世纪图书馆学基础理论教材的特色与创新——纪念《图书馆学基础》出版30周年 总被引：1，自引：1，他引：0
今年是《图书馆学基础》出版30周年,通过对20世纪80年代后和21世纪出版的各种图书馆学基础理论教材的的分析和梳理,可以看到新世纪出版的图书馆学基础理论教材是在《图书馆学基础》上的创新和发展。而且新世纪出版的教材理论色彩更加浓厚,个性化更加突出,更加注重图书馆学基础理论研究的两个核心,即现代图书馆理念和图书馆职业精神的论述。 相似文献
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对新世纪10年我国图书情报学领域三种不同形态的哲学理论即图书馆哲学、情报学的哲学基础、信息哲学的研究进展进行了归纳和总结,提出了信息哲学应该成为21世纪图书馆哲学研究的新范式,成为图书情报学的哲学理论基础的观点。参考文献24。 相似文献
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图书馆学五定律在图书馆管理中的具体运用 总被引：6，自引：0，他引：6
本文结合郑州师专图书馆管理服务的实际情况,研究讨论了图书馆学五定律对21世纪新教育形势下该校的图书馆管理服务工作的具体指导和实际应用状况。 相似文献
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文章认为图书馆学多层次性发展是图书馆学逐渐成熟的表现,回顾图书馆学层次性发展时,注意到上世纪八十年代的图书馆学研究重视“理论联系实际”,探寻“理论与实践的结合部;而在21世纪初图书馆学研究中则强调理论的层次性,强调基础理论与应用理论的分离和独立发展,从而促进了应用图书馆学的大发展。文章对图书馆学多层次性发展作了多视角探讨,并指出应注意的问题。 相似文献
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21世纪图书馆学研究方法体系评述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对21世纪图书馆学研究方法体系发展轨迹的梳理,提出在新的背景和环境下,现有的层次论、过程论、三维论等图书馆学研究方法体系已不适应图书馆学理论发展的需要,并依据新的构建原则,对原有图书馆学方法体系进行了调整。 相似文献
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首先对我国图书馆学方法论研究作了简单的评述,然后分析引文分析法在进入21世纪以后在图书馆学研究中所起到的重要作用以及这种方法对图书馆学研究所具有的独特作用,由此认为引文分析法是图书馆学研究的一种十分重要的、名副其实的专门方法,并提出必须进一步研究引文分析法。 相似文献