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文章从不同的角度分析了技术预见的典型模式,如从社会参与程度将技术预见的模式分为社会过程模式及专业分析模式;从技术预见的不同目的着眼,将技术预见的模式分为科技规划驱动模式与社会需求拉动模式;从使用方法上将技术预见划分为单一方法模式(如仅仅使用德尔菲调查法)与综合方法模式(即多种方法的综合使用)。 相似文献
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学科的边缘性,即与其他学科交叉、关联的部分。新闻策划中的边缘性,指的是在新闻策划中,关注新闻事件的非主体部分,关注新闻事件中行业、学科之间相互连结、交叉的部分,从这部分入手策划报道新闻,深入挖掘消息背后的深层内涵,用综合的、创新的视角拓宽新闻报道的范围和深度。交点策划法,指的是关注多领域、多学科的边缘部分,挖掘其相关联的部分,对各领域及学科的交点进行深入策划及报道的策划方法。交点策划法可分为行业领域渗透策划与学科领域渗透策划两类,而领域与学科的交叉则又可分为“迁移”和“融合”两种。 相似文献
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编辑应走学者化的道路 总被引：1，自引：0，他引：1
编辑学者化的内涵基本上可分为以下几个层次: 一、对自己所负责的学科(或主要学科)如文学、历史学、哲学、政治学、经济学、社会学或自然科学中的某一学科有相当深入的研究,具有比较专门系统的学问,而不是只了解一般教科书上的常识。对于该学科的知识既有整体的把握,对于其中某些重要论题又要有独到的学术见解,使自己在某一学科方面有发言权,有学术建树。二、对于与自己所负责的学科相关的某 相似文献
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学科交叉研究综述 总被引：13，自引：1，他引：12
[目的/意义] 学科交叉研究意义重大,通过对学科交叉理论及实践的综述,分析讨论学科交叉研究存在的问题,并提出未来的研究内容和研究思路.[方法/过程] 通过对学科交叉理论及实践相关文献的系统调研、归纳和分析,结合对学科交叉类型和交叉动力学研究的综合分析,重点对当前已有的测度学科交叉程度的引文分析指标和学科交叉度计量的实践研究进行分析.[结果/结论] 当前的学科交叉研究分为宏观态势和微观内容两个层面,研究主体内容分为学科交叉类型研究、学科交叉动力学研究以及学科交叉性测度指标研究.学科交叉的测度属性分为学科多样性和学科聚合性,其测度指标分为3类:学科多样性测度指标、学科聚合性测度指标和综合性测度指标.学科交叉度计量的实践研究可以分为3类:基于交叉度的统计指标的计量、基于社会网络指标的计量以及利用多种指标的综合性计量. 相似文献
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运用《中国学术期刊影响因子年报(CAJIFR)》的文献计量数据,以综合影响因子、综合即年指标和下载量、Web即年下载率等为代表,按学科门类、具体学科分析了主要期刊评价指标的学科差异性,发现基础科学类引用指标较高,人文社会科学类网络传播指标较高,综合性期刊总体指标偏低,同一学科门类下具体学科的评价指标差异明显.论文揭示出学科之间的实际差异,为多学科或跨学科期刊评价的综合判断与改进提供参考依据. 相似文献
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立足通识教育,打造高校公选课教材——从四所高校的公选课调研说起 总被引：3，自引：0，他引：3
通识教育是一个全球化的教育理念,也是构建新的教学体系的一个重要基点.区别于已往的单一专业学科教育,通识教育致力于将壁垒森严的学科划分调整发展为学科与学科之间知识体系的融合与渗透.这种教育理念的形成,一方面缘于学科发展的自然规律,另一方面也体现了现代社会对人才的要求已经逐步从专才向通才转变.公共选修课(以下简称公选课)就是在这种背景之下产生的一种新型的课程体系,在促进学生个性全面发展、拓宽学生知识面、培养学生的综合素质、发展学生的创新能力等方面占有举足轻重的地位. 相似文献
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“可持续发展”既是一门综合的学科，又是一项复杂的系统工程，既影响当代的政治、经济和社会的发展，又将造福于人类社会的未来发展，其所含的知识极其丰富。关于可持续发展，我个人有两点理解。 相似文献
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��ѧ��չ�������������� 总被引：14，自引：1，他引：13
在分析文献著者职业结构与科学研究取向、年龄结构与学科发展潜力、地区结构与科学活动中心、新老结构与学科发展阶段、研究主题结构与当采学科 (主题 )、合著结构与科研复杂程度和学科综合程度的关系的基础上 ,提出了确定和预测科研活动及科学发展状况的文献著者计量指标 相似文献
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为了明确拓宽专业与学科融合之间的区别和联系,探讨图书情报与档案管理的学科融合之路,本文通过对MLIS (Master of Library and Information Studies,图书情报硕士专业学位)现状的统计分析,阐述了MLIS拓宽专业的特点,引出并重点探讨了图书情报与档案管理的学科融合问题。本文认为,图书情报与档案管理的学科融合主要不是指图书馆学、情报学和档案学之间的融合,而是指图书情报与档案管理跟其他一级学科或学科门类的融合;在学科融合过程中,应当注重形成新的学科增长点和分支学科。 相似文献
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国家图书馆专业人才的选拔与定位初探 总被引：14，自引：0，他引：14
国家图书馆应注重选用信息管理专业复合型人才 ,其知识结构应具有整体性、层次性、比例性和动态性特征。选用人才的基本原则是德才兼备和适当储备。国家图书馆培养和选备人才的群体结构 ,应符合科学互补结构、年龄搭配结构、智力层次结构和思维契合结构的要求。参考文献 5。 相似文献
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未来图书馆学发展的理性走向 总被引：41，自引：1，他引：40
当今 ,影响图书馆学发展的因素主要有社会发展的全球化、网络化、知识化等。图书馆学发展的趋向是研究重心向知识领域转移、学科发展从细化走向整合、学术理性由技术倾向人文、研究特点呈现理论与应用并重 ,以及学科建设更加注重本土化等等。参考文献 17。 相似文献
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朱林 《图书馆工作与研究》2010,(9)
本文对近阶段重点学科建设的研究内容进行概述,指出其目前面临的困境;并结合信息资源整合对重点学科建设原则、总体目标,提出重点学科信息资源整合的方法和措施,实现重点学科信息资源可持续发展整合模式构想. 相似文献
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图书馆、情报和档案学大学科数字信息群的知识共享是学科各领域协调发展和跨领域知识集成的重要基础。实现学科数字信息群的知识共享集成和挖掘,需要创新研究相关关键技术。目前国际上的研究处于起步阶段。提出我国对数字信息群知识集成研究的方法和基本路向。参考文献13。 相似文献
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现代交叉科学的发展对图书分类方法的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
随着科学技术的发展 ,传统的直线式图书分类方法已无力表现出科学发展过程中学科间、系统间的错综复杂的关系和整个立体式网状结构的物质世界。未来的分类方法应该是在硬分类与软分类相对独立发展的基础上相互补充 ,借助计算机和数学定量分析方法 ,使学科分类和图书分类进入一个崭新的天地。参考文献 3。 相似文献
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高校学科建设与图书馆期刊资源的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
张为华 《大学图书情报学刊》2006,24(2):43-45
结合高校的学科建设,对图书馆的期刊资源如何合理配置和整合进行论述,指出图书馆应围绕重点学科建设,开发整合期刊信息资源和建设重点学科文献数据库,大力开展期刊资源的信息服务,以满足学科建设的需要. 相似文献
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图书馆学跨学科研究评析 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆学跨学科研究的发展,是使得学科间的互动与交流成为图书馆学在研究视角、理论发展、研究方法与策略等方面获得新鲜血液的重要途径。在学科细化、学科融合的学术背景下,图书馆学既要维护自身的独立学科地位、立足于图书馆学本位,又要主动迎接社会变革引发的学科融合的挑战,走出其封闭的区间,与社会相融合。学科交流与图书馆学自身地位的巩固与发展,这二者间的互动共存是图书馆学发展面临的重大问题。 相似文献
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关于图书馆学几个问题的再认识 总被引：40，自引：0，他引：40
１图书馆可以成为一门学科的研究对象１．１某一现象所特有的某一矛盾可以成为一门学科的研究对象毛泽东在《矛盾论》写下了一句名言：“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对... 相似文献
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在评述35年来图书情报与档案管理（简称“图情档”）学科整合变革争议的基础上,阐释在新形势下学科由职业教育向学科教育变革的理论依据。构建理论性（A）-核心领域（C）-规模性（S）-开放性（O）变革指标模型,围绕ACSO模型论证制约学科发展的关键因素。研究发现,职业教育定位与市场经济环境下的学科教育理念不匹配是制约信息管理教育事业发展的根本原因。构建学科教育与图情档职业教育的分层关系模型,提出走信息管理学科教育之路的研究范畴与理论基础。建议成立学术性学会开展学术交流环境的整合,创办公共信息管理专业推动图书馆学与档案学专业的整合,增设信息管理专业硕士拓展学科的公共责任,扩大中上层理论课程在课程结构中的比例。 相似文献