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文章阐述了数字鸿沟本质上虽然是信息鸿沟,但数字鸿沟与信息鸿沟不能完全等同。信息鸿沟是数字革命之前就已存在的现象,数字鸿沟问题的实质是数字革命扩大、加剧了信息鸿沟。 相似文献
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针对第19次互联网报告探讨了我国数字鸿沟的现状,指出数字鸿沟所反映的突出问题。针对这些问题,在信息政策、政策的法制化建设以及信息素养教育方面提出了一些想法。 相似文献
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最具发展潜力的数字出版正面临着数字鸿沟的挑战,从根本上看,数字鸿沟涉及的是信息平等和社会公正.面对数字资源获取维度不平衡引发的“信息鸿沟”,数字化技术普及过程中出现的“技术鸿沟”,以及数字技术增长导致的数字思维分化鸿沟,数字出版必须坚持数字技术利益分配上的公平正义原则,扩大数字出版物的共享尺度,提升从业人员的数字素养,加强数字技术协作,唯有如此,才能真正将数字挑战转化为数字机遇. 相似文献
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数字鸿沟是信息技术开发与应用领域中的障碍,目前它已成为构建和谐社会、实现社会公平正义的巨大障碍。通过加强信息资源共享、提高广大用户的信息素质、优化图书馆的服务质量、提升馆员自身的信息素养,高校图书馆可以而且应当在缩小甚至消弭社会性数字鸿沟中发挥重要作用。 相似文献
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从数字鸿沟到数字机遇已成为社会与人发展的关键性命题.目前关于数字鸿沟的表述主要考量人们获得信息和知识的物质手段的鸿沟,而忽略从社会秩序中介化的现实来审视"积极的受众"提供的可能性.从数字鸿沟到数字机遇,争夺知识的控制成为社会的主要社会博弈活动.伴随着信息技术介入越来越多的社会情景,传播媒介的变化改变了社会进程、社会关系和社会行为.媒介成为人类信息的关键性因素,人类怎样处理、学习与感觉信息成为大众传播理论的目标之一,于是,媒介素养应运而生.从数字鸿沟到数字机遇,迫切需要建构与完善公民数字时代的媒介素养. 相似文献
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1989年以来国内外数字鸿沟研究回顾：内涵、表现维度及影响因素综述 总被引：3，自引：3，他引：0
"数字鸿沟"自1989年出现以来受到学术界的广泛重视。文本梳理国内外的研究成果,将数字鸿沟研究划分为四代:第一代研究的核心内容是拥有者和缺乏者在接入信息通讯技术(ICT)方面存在的鸿沟;第二代将ICT素养和培训方面的鸿沟、ICT利用水平方面的鸿沟纳入其话语;第三代研究重点放在ICT接入与利用活动之外的信息资源和知识上;最新一代的学术思想则是从社会分化、社会排斥及社会不平等的角度断定不能按照传统的数字鸿沟思维来对待本已在社会上处于劣势地位的群体。表2。参考文献86。 相似文献
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缩小数字鸿沟构建和谐信息社会 总被引：9，自引：0，他引：9
营建一个和谐的信息社会，解决信息需求与供给的基本矛盾，是公共图书馆在和谐社会的构建中担负的不可推卸的责任，而数字鸿沟已成为构建和谐信息社会的重大障碍。本文剖析了数字鸿沟产生的原因，我国数字鸿沟的状况及对和谐信息社会的危害，提出公共图书馆缩小数字鸿沟、构建和谐信息社会的几点措施。 相似文献