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《记者观察(上半月)》2014,(3):22-23
正人总是拼命忙碌、奔波,为的是过上好日子。多少心酸、难过、不满和悲伤是因为不管怎样努力,好日子依然遥远。生命中就三种日子:痛苦的日子、快乐的日子,平常的日子。痛苦的日子不多,快乐的日子也有限,大量的是平常日子。幸福的诀窍不是追求快乐的日子,而是把平常的日子过成快乐的日子。戴三百块的表和三百万的表,时间是一样的。喝三十块的酒和三千块的酒,呕吐是一样的。住三十平米的房子和三百平米的房子,孤独是一样的。我们需要的是存在感,而存在感,不关爱马仕和兰博基尼的事。总有一天你会明白,你内心真正的快乐,是物质世界永远都给予不了你的。 相似文献
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感悟广播,感悟五年作音乐广播主持人的点点滴滴,感悟春华秋实的喜悦与满足、痛苦与遗憾……白岩松说：“痛并快乐着”。假如把职业只是当做谋生的手段,那么痛苦肯定多于快乐;假如把职业当做理想和追求,那么快乐肯定多于痛苦。人需要梦想,需要追求,然后为了实现梦想与追求,在磨砺中承受痛苦。选择作一名广播人,也就把做好节目,作一名合格的主持人当成了自己的梦想和追求。 相似文献
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珍爱属于自己的那一份快乐,才会珍爱属于自己的那一份幸福.
我始终认为,每个人都有自己的快乐,有自己的那一份幸福.但为什么又有那么多人总是报怨自己如何如何不幸,如何如何痛苦?我觉得这是界定快乐和幸福的标准不同. 相似文献
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图书馆是公众通往大众天堂的理想场所。论文阐述了构成大众天堂最基本的三要素:环境的愉悦性、服务模式的愉悦性、馆员服务方式的愉悦性。 相似文献
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亚里士多德根据自己的自由理性的人性主张确立了系统的德性论思想,他通过对善、德性、幸福及其关系的论述,以严密的逻辑思维完成了其伦理思想的论述。本文主要从人性视野下亚里士多德德性论之理论基础——善、价值归依——德性、终极关怀———幸福三方面进行论述及论证,认为至善、德性、幸福根本上是统一的,亚里士多德追求的是一种近乎神性的完善的幸福,并具有及其积极的现代意义。 相似文献
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文章以万方和维普数据库中的相关论述为研究范围,通过对2005—2010年间关于幸福经济的研究进行计量分析,统计了相关论文的文献量、著者、著者所在地和关键词。研究展现了人们对幸福感以及幸福经济的理解,以更好地衡量幸福与经济的关系。 相似文献
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图书馆员职业幸福管理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆员职业幸福是图书馆组织创新与和谐发展的关键。近年来的调查研究表明,图书馆员职业幸福感现状不容乐观。图书馆员职业幸福管理具有鲜明的时代特色,有利于实现馆员的幸福最大化和组织的可持续发展。图书馆员的幸福管理可以通过幸福管理机制来实现,包括信息采集和评估机制、能力开发和培养机制、需求和保障机制以及沟通和反馈机制,各部分管理机制功能不同,互相联系,可有效促进职业幸福管理活动的开展。 相似文献
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幸福是人类社会探寻的永恒主题,馆员幸福是图书馆事业发展的关键。图书馆员要成功地发展职业生涯,实现个人和组织的发展目标,就必须融入幸福规划这一新鲜元素。图书馆员幸福规划以馆员幸福最大化为目标,使馆员产生幸福体验,开展馆员幸福规划要分析各个要素及其相互联系,按照科学的理念、途径和方法来实现。 相似文献
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职业幸福感是人类在认知和情感上对现在的自我职业状态及周围环境的内在认同,不同的人在不同的环境中体验到的幸福不同,图书馆员对于本身职业幸福感的感受也各不相同,通过不同的工作方式,提高职业幸福感,为高校图书馆的发展做出应有的贡献。 相似文献
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《The Journal of Academic Librarianship》2022,48(1):102466
The purpose of this mixed-methods study was to understand the interrelations between emotional intelligence and happiness through an exploration of academic librarians. The researchers' premise was that academic librarians who rated themselves as more competent in the emotional intelligence dimension would also rate themselves highly in satisfaction with life.Results from the study show that academic librarians self-reported levels of happiness and competence with emotional intelligence that are within average range, however, they struggled to apply emotional intelligence and happiness skills when asked to demonstrate with examples. Limitations are discussed with reference to the survey data, timing, respondents' understanding and concerns around bias. Implications for practice and future research are also presented. 相似文献
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