全文获取类型
| 收费全文 | 297528篇 |
| 免费 | 894篇 |
| 国内免费 | 1382篇 |
专业分类
| 教育 | 236068篇 |
| 科学研究 | 23505篇 |
| 各国文化 | 294篇 |
| 体育 | 9940篇 |
| 综合类 | 7334篇 |
| 文化理论 | 1316篇 |
| 信息传播 | 21347篇 |
出版年
| 2024年 | 1338篇 |
| 2023年 | 4189篇 |
| 2022年 | 2499篇 |
| 2021年 | 4227篇 |
| 2020年 | 5402篇 |
| 2019年 | 5729篇 |
| 2018年 | 2844篇 |
| 2017年 | 5064篇 |
| 2016年 | 6750篇 |
| 2015年 | 11003篇 |
| 2014年 | 26537篇 |
| 2013年 | 21364篇 |
| 2012年 | 23287篇 |
| 2011年 | 26675篇 |
| 2010年 | 22497篇 |
| 2009年 | 20534篇 |
| 2008年 | 23273篇 |
| 2007年 | 17321篇 |
| 2006年 | 12916篇 |
| 2005年 | 11951篇 |
| 2004年 | 9382篇 |
| 2003年 | 9548篇 |
| 2002年 | 8201篇 |
| 2001年 | 6877篇 |
| 2000年 | 5726篇 |
| 1999年 | 1375篇 |
| 1998年 | 925篇 |
| 1997年 | 610篇 |
| 1996年 | 440篇 |
| 1995年 | 319篇 |
| 1994年 | 307篇 |
| 1993年 | 199篇 |
| 1992年 | 166篇 |
| 1991年 | 86篇 |
| 1990年 | 86篇 |
| 1989年 | 82篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 15篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 13 毫秒
1.
2.
覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主，而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性，对小学生来说学习起来比较困难，如果教师只是口头讲解，那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难，更不用说提高动手操作能力了．素质教育理念下，为了小学生的长远发展，数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法，培养小学生的动手操作能力．基于此，文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，探究得出培养学生动手操作能力的有效策略，旨在促进学生各方面能力的形成与发展，提高小学数学教学的质量和效率． 相似文献
3.
4.
5.
《中学政治教学参考》2021,(17)
论证是中学生适应社会不可或缺的能力。本文分析影响学生论证能力的一些看似合理的做法,对培育学生论证能力的实践价值进行具体阐释。在此基础上,多设开放式议题,引领学生多方论证;多设探究式议题,引领学生探索论证;多设实践性议题,引导学生求实论证;多设递进式议题,引导学生推导求证。 相似文献
6.
党的二十大报告指出，要深入实施科教兴国战略。以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置。江苏省连云港市墟沟中心小学全面落实党的二十大精神，树立科学的教育理念，从办学理念、育人生态、学生活动、课程建设、师资优化等方面着手，奋力续写新时代立德树人的教育篇章。 相似文献
7.
新冠肺炎疫情暴发后,举国上下勠力奋战,有效地控制了疫情扩散。对新冠肺炎的战斗可以分为防疫和抗疫两个阶段。在举国抗疫的大战中,媒体是十分重要的力量。大众传媒传播公共卫生事件的影响力是其他媒介所无法比拟的,大数据分析技术加持的网络传播能更快更智能地监测并改进公共危机下的传播策略。近期很多文章反思媒体抗疫中的经验和教训,关注舆论导向、报道技术、报道失范和传播伦理问题等。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(5)
本文为了改善教育质量,在大数据时代下提出了现代化高等教育管理模式,但该模式因某些因素的影响,在实施过程中会遇到一些挑战,对此本文将进行相关分析,了解挑战的具体表现形式、形成原因以及造成的影响,之后再有针对性地提出相关处理对策,确保大数据高等教育可完善落实。另外,本文将结合理论,对大数据高等教育与传统教育相比,以了解两者之间的优劣与差别。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(4):121-122
"中国近现代史纲要"是高校至关重要的思想政治理论课程,同时也是学习贯彻十九大精神的有效途径。对此,本文分别从教学目标、课程切入点与教学方法等方面,提出了十九大精神融入"中国近现代史纲要"课程教学中的有效路径,旨在有效帮助大学生明确中国梦的内涵,帮助他们了解我国近现代历史的演变发展与广大人民群众选择中国特色社会主义发展道路的根本原因,推动他们自觉践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴贡献积极力量。 相似文献
10.