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高职院校专业课教师群体的生存状态、心理健康状态、执教状态等直接关系到高等职业教育的未来发展。然而,一些高职院校单纯注重提高教育教学质量,重视提升学校的硬件条件,对专业课教师设置高标准的严格要求,却相对忽视了对教师职业生涯及其心理行为变化的关注。对高职院校专业课教师职业倦怠问题进行研究,通过问卷调查和人口学变量分析,对高职专业课教师职业倦怠的不良表现及成因进行深入分析,并在此基础上提出解决问题的对策具有重要的理论意义和现实价值。 相似文献
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行政化是高等教育体制改革不彻底的遗留物与顽疾。高职院校管理“去行政化”不是要取消高职院校的行政管理。而是要界定好行政权力和学术权利之间的界限。高职院校管理“去行政化”改革的实质就是让高职院校回归教育的本质和精神,尊重高职教育发展自身规律和人才培养规律,弱化和淡化行政色彩,突出高职院校的办学自主权和教师、学生治校的话语权。 相似文献
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教育博士的定位与培养问题是我国研究生培养过程中必须面对的重要问题。目前,我国教育博士在培养目标、课程实施及考核评价等方面存在不同程度的问题,成为制约教育博士发展的障碍。针对问题,应从培养实践性的专业研究人员、提高研究素质和专业研究能力、健全考核评价制度等方面来改革博士教育,以提高其教育质量。 相似文献
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新课改提倡教育应面向全体学生,体现基础性、普及性等特点．而在现实教学中或多或少存在学困生,它的成因是内外因共同作用的结果．针对学困生问题现象提出一些转化策略,期盼能对学生学习困难提供些许借鉴． 相似文献
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高职教育参与农村劳动力转移培训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为农村劳动力转移培训基地的沈阳农业大学高等职业技术学院,对转移农民就业培训进行了一系列实践探索,并积累了丰富的经验。这些经验对农村劳动力转移培训中,高等职业教育如何发挥应有的作用提供了有益的借鉴。 相似文献