湖南省农业洪涝灾害易损性分析与评价   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘兰芳  彭蝶飞  邹君 《资源科学》2006,28(6):60-67

农业洪涝灾害是洪水与农业易损性综合作用的结果,减灾就应从减少洪水的发生频率和降低农业洪涝灾害的易损性入手。由于科学水平的限制，目前人类还很难改变洪水的发生过程，那么降低农业洪涝灾害易损性就成为减灾的主要措施,为此灾害易损性评价就成为灾害研究的热点问题。基于洪涝灾害系统特征,本文给出了农业洪涝灾害易损性概念,认为农业洪涝灾害易损性是指在一定的农业生产方式与社会经济背景下，特定区域农业系统敏感于洪水威胁的属性。它受到自然环境因素和农业社会经济因素的共同影响。选取汛期降水量、农业产值等8个因子作为湖南省农业洪涝灾害易损性定量评价的指标体系，以县域为评价单元，对农业洪涝灾害易损性进行了量化评价，结果表明湖南省农业洪涝灾害易损性较强，其中湘阴县的洪涝灾害易损度最大，高达79.6，新晃县农业洪涝灾害易损度最小，为44.2。全省易损性存在地域差异，将全省划分成6个分区，并提出了各分区降低农业洪涝灾害易损性的具体措施。  相似文献   

湖南省高考改革的回顾与反思     

刘兰芳  刘沛林 《衡阳师范学院学报》2012,(6):139-143

高等学校招生考试(简称高考)是连接基础教育与高等教育的桥梁。研究高考改革问题既是基础教育发展的需要,又能促进我国高等教育的可持续发展。回顾湖南省自恢复高考制度以来的历程,可以发现,湖南省进行了多次改革尝试。考试模式上经历了从"单一的国家统考"演变到"省级预选考试+国家统考"再过度到"省级毕业会考+国家统考";科目设置上历经了复杂、简单反反复复的变化过程。目前实行的是"3+X"的考试科目设置,形式上看,科目似乎减少,实际上学生减负的目的难以实现,也未能真正摆脱"一考定终生"的局面。新课改的实施与推广要求湖南省高考体制进一步改革。依据新课改的特点,构建多目标、分层次的多元化高考模式是湖南省高考改革的方向,深化高考命题改革是其高考改革的重要内容。  相似文献   

警惕座位安排的弊端     

刘兰芳 《教学与管理》2005,(14)

长期以来,学生座位的安排存在着约定俗成的习惯。成绩优异、品行端正的学生,他们的座位往往被安排在教室的中间位置,在这些老师目光所及的位置,师生课堂交流好,他们容易得到关注,进而取得大的进步;而一些成绩平平、品行不端的学生,座位通常都被安排在后排、角落等不易被察觉、不易被关注的位置,这些位置师生间的交流少,学生往往得不到老师的关注。有不少学生家长想方设法请老师帮助调自己孩子的位置就说明了这一点。许多学生也知道前排、中心座位的重要性,因此在老师安排座位时就借口眼睛近视而努力争取这些“黄金位置”。我认为以上这种传…  相似文献   

洪水灾害易损性模糊综合评价--以湖南省衡阳市为例     

刘兰芳  何曙光 《衡阳师范学院学报》2006,27(3):123-128

洪水灾害是洪水危险性对承灾体易损性综合作用的结果,由于降水量、人口密度、产值等因子在洪水易损性中的作用具有模糊性,因此运用模糊模型进行评价有一定的意义。以衡阳市辖区的县域为评价单元,通过选取6个指标,建立模糊模型进行评价。得出:衡阳市洪水灾害易损性总体水平较高,特别是城郊和北部地区。从洪水灾害风险决策上看,城郊和北部地带应积极兴修水利,大力发展避洪产业。  相似文献   

浅析多媒体与物理教学     

刘兰芳 《考试周刊》2009,(49):164-164

近年来,计算机技术的发展和应用,为中学物理教学手段的现代化和教学效果的优化提供了前所未有的机遇。科学地使用计算机辅助物理教学,不仅可以拓展和超越物理时空,还可以使抽象的问题形象化,从而让学生在课堂上就能清晰、形象地感知物理现象,理解物理概念,从而激发其学习兴趣,提高学习效率。  相似文献   

高师地理专业《气象学与气候学》课程改革研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘兰芳 《衡阳师范学院学报》2003,24(6):100-103

《气象学与气候学》是高师地理专业必修的专业基础课程之一。学好该课程不仅有利于地理师范专业学生学习其它专业课。而且对今后从事中学地理教学有很大的指导作用。由于教学课时少，教学内容较难。许多学生觉得学好本课程有一定的难度。为了体现创新教育。顺应课程体系改革的需要，必须不断地改革教学内容。使学生了解地理学科的前沿动向，培养学生的科研能力和社会服务能力。同时教师在教学中要重视教材知识结构的分析，充分利用地理图表及多媒体进行辅助教学。  相似文献   

警惕座位安排的弊端     

刘兰芳 《教学与管理》2005,(5):24-24

长期以来,学生座位的安排存在着约定俗成的习惯.成绩优异、品行端正的学生,他们的座位往往被安排在教室的中间位置,在这些老师目光所及的位置,师生课堂交流好,他们容易得到关注,进而取得大的进步;而一些成绩平平、品行不端的学生,座位通常都被安排在后排、角落等不易被察觉、不易被关注的位置,这些位置师生间的交流少,学生往往得不到老师的关注.有不少学生家长想方设法请老师帮助调自己孩子的位置就说明了这一点.许多学生也知道前排、中心座位的重要性,因此在老师安排座位时就借口眼睛近视而努力争取这些"黄金位置".  相似文献   

关注实验的质疑创新——谈谈小学科学课的教学心得和体会     

刘兰芳 《小学教学参考》2008,(12)

说到科学课,大家都体会到,从科学理论知识到实验操作,要求学生亲自动手去发现、理解、运用,据初步统计,学生实验课时占了自然总课时的半数以上．动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。  相似文献   

论加强技术工人队伍建设     

刘兰芳 《彭城职业大学学报》1999,14(4):88-89

章从技术工人参与市场竞争，迎接国际竞争新时代和工业技术革命发展的需要这三个方面，阐述了技术工人在竞争中成长的重要性。并详细地论述了促进技术工人在竞争中成长的三条措施，即把“能上，庸下”的竞争机制引入企业内部的用工管理，把“能多得，庸少得”的分配机制纳入企业内部的分配管理，把不间断地技术比武竞赛活动置于评定企业管理好坏的考核中。这样才能最大限度地挖掘技术人才的潜力，保证企业在市场竞争中立于不败之地。  相似文献   

2008年湖南林业冰冻灾情形成机理及防范对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘兰芳  谭青山  刘沛林  陈涛 《衡阳师范学院学报》2008,29(6)

2008年初,湖南省发生了近50年来最大的冰灾,给各行各业造成了严重的影响,尤其是林业损失最为惨重.因此,从灾情的形成机理角度寻求林业恢复与重建对策具有重要意义.湖南省林业冰冻灾情严重的直接原因是由于大气环流异常导致了冰冻致灾因子强度大,而低山与弱风的孕灾环境则对灾情起着激化作用,同时林业系统的脆弱性又放大了灾情,为此要通过调整林业系统结构降低林业系统的脆弱性与发展林业灾害保险来提高林业系统的抗灾能力以促进林业的可持续发展.  相似文献